函授毕业生自我鉴定参考总结（通用）.doc

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1、函授毕业生自我鉴定参考总结（通用）函授毕业生自我鉴定总结三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实本人的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了特别大的提高。现总结如下：一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的人格心理学、教育社会学、征询心理学、儿童开展心理学等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的理解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童开展心理学理论的学习，本人理解到老师要用开展的目光对待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和征询心理学理论的学习，本人明白了只明白传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的

2、心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目的。二、业务知识方面：三年的函授学习，本质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益依然特别大的。特别是学习了教育原理、一般心理学和现代教育理论与实践之后，本人觉得本人的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到本人的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高开展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境地接着攀登，并以此作为报答社会的资本和根据，为维护公平与正义做出本人应尽的社会责任和奉献!通过这几年认真学习自考课程，我开场更加关怀

3、时事政治，对党和国家的理论、政策有了更加深化的理解和领会，树立了正确的人生观和世界观，提高了个人素养和道德质量。几年的自学考试经历，使我养成了良好的学习适应和方法。让我逐步学会了该如何面对新知识进展自学，然后对其进一步深化理解和掌握运用?在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联络实际，学以致用。我想这些学习的方法和适应，将会使我受益终生。我确实特别感谢自学考试，它是改变我一生命运的考试!它带给我最大启示是：只要努力必有报答，只要付出必有成就。在过去的几年里，自考已经成为我生活的一部分，每年的4月、10月我会特别自然的调理本人的生活节拍，

4、投入到复习迎考中去，考试已经不再是一种任务，而是一种适应。我确实特别感谢自考!自考使我真正体会到，每一次考试只是一个里程碑，求知是永远没有止境。如今的成就，是过去努力的结果，都是历史，也是将来的起点，而不是终点!尽管我将辞别自考，但自考精神将伴随我一生。函授毕业生自我鉴定总结为了提高本人的业务水平和才能，我参添了xxxx年的成我高考，考与了xxxx大学的体育专业，因此开端了三年的学习,红楼梦。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上。本人有坚决的政治立场，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的引导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵照学校的各项规章轨制，培育本人的文学兴致。尊重

5、师长，热爱本人的班级，与班级同窗和气相处，且关系融洽。班中事务自动参加，且乐此不疲。我相信：乐于帮己是快活之标。(二)学习目的及立场。我完满的实现了学院划定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有多少个月，因此我十分保护面授的时间。上课期间，我坚持以返学习时期的作风，不迟到、不迟到。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲授，作美学习笔记，并把本人的迷惑拿没去和老师独特讨论。对老师安排的功课，我从来皆是不折不扣的高质量的完成。由于我深深清晰：这是我提高本人程度和才能的机遇。(三)收获与体会。平时不常读书，函授学习使我感触到本身文学修养的短缺，并促使我研读各种博业书籍，并把它与平时的教授教养

6、工作相结合。教学上弃得了良赖的后果，集体艳量也得到了特别大进步。(四)农息取教习的处置上。在校工作期间，我一边努力干佳从彼的利职工作，当真备课，学恶学生。一边不记曲师大免课老师的吩咐。充足应用自人的空闲光阴，把函授期间不能作详细讲解的书原常识明白得消化。一份耕耘，一份播种。学习上的绝不懈怠使我能沉着点对每一次测验，并获得不错的成就。(五)存在征询题及努力方向。虽说是三年的函授学习，理论上面授只有三个月左左。虽说函授先生备课认真负责，学员真正能从老师这学到的知识。大部分的知识还得靠本人的积聚和教学实际中的领悟。在当前的学习工作中，我将以此替根本，不断的研讨学习，晋升本人。我的本科函授学习认真而充

7、实。三年的酷寒酷暑，我有收获。今后，我会把作老师的路走得更好，更充实!函授毕业生自我鉴定总结由于三年的本科函授学习，我在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。(一)思想认识：我在函授期间，能认真学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的理解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观审视上的优势，提升了本身处理语文学习的才能。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，我认识到语文教材和课文都包含审美要素，课堂教学过程更包含审美要素，语文教学是一门遗憾的艺术。(二)业

8、务知识：三年的函授学习，尽管面授时间短，平时学习任务繁重，没有特别多的时间作深化的考虑，但觉得依然有较大的收获：特别是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使我在过去的根底上，有一个较完好的框架把握，对往常在专科阶段学习的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，本身素养有进一步的提高。这些知识使我高屋建瓴，提升了对学习的宏观把握和微观处理的整合才能。(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，方方面面，有教材的处理技能，征询题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提征询技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我妨碍最深的是课文教学主征询题的设计和征询题的分解及坡度设计;较之过去有较大的提高。我已圆满的完成了规定的课程。函授仅仅三年，因此我特别珍惜时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把本人的困惑拿出来和老师共同讨论。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。由于我深深明白：这是我提高本人水平和才能的时机。