初一班主任工作参考总结(3)（通用）.doc

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1、初一班主任工作参考总结(3)（通用）一流教师的工作总结回忆一年中风雨骚动的岁月，我深感遗憾的是，成为一名好教师，成为一名优秀的班主任更加困难。困难在哪里，我认为做过班主任的每个人都有深化的理解。我作为一名班主任的时间特别短。它不像可以努力工作的老班主任那样经历丰富。在实践中必须探究许多事情。要成为班主任，您必须协调关系的所有方面。首先，班主任在学校里没有真正的权力，但他们没有实权，但他们是学校工作的重中之重。领导分配的详细工作取决于他们。班主任的工作质量是学校的声誉。至关重要的角色。要成为一名班主任，你必须理解领导的指示，努力完成学校领导分配的任务，并成为领导者的好助手，如此他们就不会担忧。成

2、为一名班主任，处理与部门教师的关系，不仅要让学生与不利的教师承认错误，让教师保持平复，还要处理由于教师对教师的不满意处理，学生情绪不稳定，内心不接受，做好抚慰。当一个优秀的班主任特别难，他既是班主任又是教师。假设你不严肃对待你的科目，其别人会说班主任教的科目没有通过充分测试。班主任是什么级别的？ ”。假设你抓住本人的主题，其别人会想：假设你是一名班主任，那么学生不是光学的，而是让其别人活着？因此，做一名班主任。我认为你必须首先成为一个有价值的人和一个明白得无私的人。我想今年我确实经历过特别多事情。可以说这是一种欢乐，但它也获得了特别大的成长。因此我要感谢这项艰苦的工作和经历。综上所述，您的工作

3、可以从以下几个方面来说。（1）完成领导安排任务。我是一个不擅长言语的人。我不喜欢潜入马匹。一切都在现实生活中完成。绝对不是时机主义者。我的座右铭是：不要说美丽的话，只做美妙的事情。我们学校会开更多，这要求我们做班主任试图挤出时间，既不拖延课程又安排任务。隐形增加了工作量。但我从来没有抱怨过，而是试图做好工作，并试着对领导感到满意。让你的工作多做一点，然后更现实。检查并填补空白，以便领导者可以看看方式。领导说，“做好工作，我让班主任努力工作”，我做到了。在班主任的工作中，我屡次遭到朱主任的赞扬。我说我工作认真，经常教给我一些真理和工作经历，这让我收获颇丰。我觉得我可以从每个领导者那儿学到特别多东

4、西，因此我总能听取他们的意见并将其应用到我的工作中。（2）对待部门的教师。班主任是班上的火车头。关键是看你在哪里领先。假设你是一位积极而认真工作的班级教师，那么你的教师从不忽略工作，由于他会为难地给你一个不好的成绩。这种效果不需要提高鞭子。我深深地明白，每个人都必须制造一个好的集体，因此我正在努力完成教师的工作。不管他们有什么，我只要求你给他们上课。我总是说什么，我永远不会同意。假设我班上的学生和教师都不欢乐，我总是耐心肠做好耐心的工作，尽量让他明白教师的做法对他有好处，为了我们的集体利益，最后让他们认识到本人的错误并让他们向他们抱歉。教师承认本人的错误。由于可能有如此的情况，因此部门的教师不

5、擅长上课，由于他厌恶某个学生。因此，我必须让学生与教师相处融洽。教师和学生的情绪正在升温，关系和谐，学习得到保障。在这里，我扮演桥接代理的角色。我觉得我是一个无私的人。尽管我是一名班主任，但我从未在学生中使用我的声望，让他们花更多的时间来学习我的科目。我几乎每天都利用空闲时间协助学生学习其他科目。就我本人的科目而言，只要课程通过精心预备，就足以充分利用课堂上的时间。我从来没有挤过其他时间。主题的教师教我学习。我会毫不犹豫地给他们。永远不要考虑本人的兴趣。我认为教师特别认真，喜欢教学生。这绝对是件好事。我们需要的是无私工作和无私奉献的精神。在这里，我不禁赞美我们的教师。他们中没有一个人不喜欢教学

6、。他们宁愿牺牲本人的休息时间，给学生更多的征询题和不知疲惫的重复知识。（3）成为一个充满活力和团结的团队的领导者。（1）让学生在爱中成长。我记得当我在教学的时候，我曾经对我的妈妈说过，“我看着我的学生特别喜欢它，不管是聪明仍然愚蠢，丑陋或美丽，干净仍然狡猾，我喜欢它。 “我今天仍然如此做。归根结底，我的教育思想是一个“爱”字。一个对学生没有衷心的爱的教师绝对不是一个好教师。在教育中更重要的不是传授知识，而是要给学生一种个性和情感的阻碍。事实上，战斗是最不强大的，但爱是一种可以约束人的力量。这种爱不是一两天，也不是一件可以反映出来的两件事。它不断坚持同时长期保持不变。当一个学生生病时，你必须给他

7、的父母一个普遍的爱。当他犯错误时，他需要百倍的耐心来面对他的反复攻击。正常的句子，微笑，动作可以表达你的爱。不要以为你的小孩感受不到，不要说任何繁忙的事情，你可以照顾他们。假设你本人的小孩特别忙，你可以信任他。爱学生并没有说他们必须为他做任何事情，但他们反映在你的一举一动。不要以为没关系。事实上，它从根本上决定了你的教育成果。我几乎没有什么可以对我的学生说的。我可以原谅他们的傲慢，并接受他们的亲切和关心。当我不回家吃饭时，总会有学生为我做饭，甚至想给我买勺子。这让我特别感动。当我不小心跌跌撞撞时，他们立即包围了我并协助了我。真正的爱是互相的，它可以比盲目的教学更有效。（2）在生活的世界里，以善

8、为根底。自从我接手这门课以来，我不断在教育学生“好”。这种仁慈是普遍适用的。关于那些充满真理，温平和稀有的“好”学生来说，自从我上一堂课以来从未有过斗争。学生之间有摩擦，我会让他们学会处理本人，而不仅仅是介入，我会让他们明白世界不仅仅是通过拳头处理。他们互相宽容，和和谐谐，像兄弟姐妹一样。当学生遇到困难时，他们可以主动协助。这种学生感染每个学生，每当他们犯错误，我惩办他们，其他学生会为他们辩护。 “教师，原谅他，他会改变，再给他一次时机。”这种做法常常使犯错误的学生更加自给自足，并使他尽量防止在今后的生活中犯同样的错误。有了好的，学生们增加了对教师的理解。不管教师是否处理错误，或教师屡次参加自

9、学课程，他们也都明白。仁慈，教育是世界上最高尚，最美妙的事物。从特别小的时候起，好的思想就扎根在内心。当他长大后，他可以成为一个受欢迎的人，一个造福社会的人。（3）老实负责的教育。除了好，我还特别注重老实和负责任的教育。在我的课堂上，假设学生在学校损坏了公共财产，他将第一时间告诉我该如何做。由于我首先倡导它，因此施行并不困难。学生为可以主动承认错误感到骄傲。在许多学生破坏了这些东西后，他们屡次征询我需要付多少钱，由于他没有失去它，而且总觉得无聊。我想承认错误并单独隐瞒错误。这里的差距是宏大的。我更专注于学生思维的开展。假设一个人隐瞒本人的错误，从长远来看他会感到不安，否则他会否认本人的性格并对

10、本人失去决心。另一方面，假设他公开承认他所做的事情并主动承担责任，他将对本人的行为更加慎重，并对本人有积极和积极的看法。现在我可以自信，只要他们破裂了，他们就会坦白，这使他们成为负责任和负责任的人，成为一个真诚坦白的人。（4）永远和你在一起。过了第一天，他们长大了一岁。思想复杂，内心更加脆弱。他们受不了打击，无法忍受冷眼。他们希望得到教师和朋友的关心和关心，告诉他们什么是对的，什么是错的。他们确信会绕道而行，由于年轻人是犯错误的时代。他们觉得一切都特别新鲜，他们想尝试任何东西。我们不必过分责备，但认为这是他们成长的唯一途径。想想我们是否在如此的年龄感到困惑，甚至有犯错误的冲动？我不断认为成长是

11、一个孤单和痛苦的过程。尽管有其别人的指导，许多事情仍然要本人承担。他们尝试烟草和酒精的滋味来刺激他们刺激的神经。他们首先尝到了小狗爱的苦涩和甜蜜，然后为之大笑或哭泣。这些都是正常的。我们应该对他们保持平复。我们不能大声叫喊把他们赶出去。教育工作者的责任是什么？因此，我们应该是一个好导游。当学生遇到困难时，我们应该热情地协助他们。我们不应该冷眼旁观，更不要嘲笑他们。作为一名班主任，我们需要耐心，减轻小孩成长过程中的痛苦，而不是损害他们的心。我想通过我的行为告诉他们我在四周，我和你在一起，我愿意为你分享，我愿意保护你的灵魂。我可以擦掉他们脸上的泪水，温柔地抱着他们，抚慰他们的感情。我希望我不仅要面对知识接受过程中的困难，还要面对精神上的困难。今年，我不断在付出，时间，努力，精力，我愿意付出，陪伴他们长大。但我也收获了特别多。体验人性美的力量，体验心灵交融带来的强烈冲击。我想成为一名班主任，一名好班主任，来指导更多的小孩！；6 / 6