2022三年级英语教学计划_8.docx

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1、2022三年级英语教学计划三年级英语教学安排时间在消逝，从不停留，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的三年级英语教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级英语教学安排1一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二

2、、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示

3、的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来协助教

4、学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。以上就是3年级小学英语教学安排 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把

5、学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。三年级英语教学安排2一、学生状况分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很志向;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文

6、化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮

7、助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。四、教学重点难点:1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容

8、有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会

9、更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。三、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。四、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。三年级英语教学安排3一、情景分析1、学生情景分析三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是

10、比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，老师在教学过程中必需要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注

11、意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学

12、小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不一样的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英

13、语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学资料与课时支配Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、 能听懂，会说Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在实际情景中进行运用。2、 能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag， school，并能用英语介绍文具。3、 能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相

14、应的动作。Unit 2 look at me1、听懂，会说Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。2、能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit3 Lets pain

15、tHow are you? Fine， thank you。 等问候语的学习。How are you? 的得体运用。Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well， thanks。 的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4 We love animals教学重点：学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow! Cool! Gr

16、eat! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei ， 须要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三个单词中的字母 a 都包含相同的音? ，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。Unit 5 Lets eat教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。教学难

17、点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音Unit 6 Happy birthday 6课时重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时三年级

18、英语教学安排4教材分析一 教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 偏重培育同学语言运用。经过一个学期的学习，同学在听说认读等方面都有了肯定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如

19、何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请挚友一起参加活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟识的学习、生活题材，同学会感到熟识亲切.每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依旧坚持着深厚的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的

20、主动因素，我们应当留意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小挚友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当驾驭住一个原则：提早起先，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化

21、剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自身的教化教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。(二)、教学总目标：我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。（

22、二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；

23、主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（Module One）；有关于家庭观念的学问（Module 我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言学问目标：复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单

24、词），学习核心句子约43个。（二）语言技能目标：-能依据听到的词语识别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音仿照说英语-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简洁的嬉戏-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写局部单词-能借助图片阅读课文、句子-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或

25、同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。四 详细语言项目的教学目标和建议（一）字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按依次背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。在驾驭了字母名称音的基础上，为了坚持学习的连续性，帮助同学巩固好已经驾驭的字母学问，这个学期我们将接着把字母教学渗透到各个

26、模块的教学中，并进行适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：1 能够依照正确的依次默写26个字母。能够随机听写26个字母。2 能够区分元音字母和辅音字母。三年级英语教学安排5一、学情分析小学三年级是英语学习的起始年级，老师须要正确引导学生英语基础学问学习。小学三年级学生性格活泼多动，留意力集中时间短，并且之前没有学过英语，所以在教学中，老师应注意激发学生学习爱好，培育良好英语学习习惯，培育学生的语言运用实力。英语教学中，老师应当遵从以学生为本的教学理念，培育学生的创新精神和实践实力。二、教材分析本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材，具有以下特点：1、本书注意培育学生的语言运用实力，突出了

27、英语学问的实践性与交际性，注意语言学习的好用性。2、注意培育学生的自学实力，学生学习策略的养成，为学生英语学习打下基础。3、注意培育学生中西文化意识，促进学生语言沟通实力，为学生日后跨文化交际供应学问基础。4、注意培育学生的学习爱好，以丰富多彩的图片，语言对话，故事等提高学生的英语学习爱好，激发学生的.学习动机。5、本册书，注意各学科间的联系，加强了各学科之间的相互渗透，使学生在英语学习过程中同时获得其他学科的学问三、教学目标1、能听、说、读、写26个英语字母，并能够按字母依次背诵默写。2、依据实物或图片说出所学单词的正确读音。3、能够娴熟运用所学的日常用语。四、教材重难点重点：1、能听、说、

28、读、写26个英语字母。2、规范英语字母书写，做到规范整齐。3、学生能够娴熟运用所学日常用语及单词。难点：1、学生能够娴熟运用所学日常用语。五、方法措施1、小学三年级学生比较好动，留意力集中时间短，所以课堂教学应多采纳活动性教学，让学生动起来，使学生提高学习爱好，集中留意力。2、注意直观教具和多媒体教具相结合，培育学生良好学习习惯。3、老师应设计全面实效的课外作业，培育学生学问的运用实力。六、教学进度及课时支配年级学科周次进度三年级英语第1周学生平安教化复习上册学问三年级英语第2周Unit1PartA三年级英语第3周Unit1Partb三年级英语第4周Unit2PartA三年级英语第5周Unit

29、2Partb三年级英语第6周复习Unit12三年级英语第7周Unit3PartA三年级英语第8周Unit3PartB三年级英语第9周Recycle1三年级英语第10周期中复习unit13三年级英语第11周期中考试三年级英语第12周Unit4PartA三年级英语第13周Unit4PartB三年级英语第14周Unit5PartA三年级英语第15周Unit5PartB三年级英语第16周Unit6PartA三年级英语第17周Unit6PartB三年级英语第18周Recycle2三年级英语第19周期末复习Unit13三年级英语第20周期末复习Unit46三年级英语教学安排6一、学情分析小学从三年级起先开

30、设英语，面对着本班xx多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在授课中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

31、获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意授课资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语授课的整体质量。三、授课目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好

32、的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级英语教学安排7一.指导思想这一学期我们将接着在国家英语课程标准的指导

33、下，在提高学生学习英语的爱好的同时，使学生驾驭更多的英语基础学问和听说读写的技能，并形成肯定的综合语言实力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我们还要接着更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点变更英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。二.课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，

34、综合英语七节，接着运用海淀区试行，人民教化出版社出版的;口语一节，由外教支配每节课内容，一部分英语成果较差的学生不参与外教课学习，由英语老师辅导补习综合英语课所学内容。2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。详细支配是选出英语成果较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为新概念英语其次册，目的是拓展学生的学问面，扩大阅读量，提高阅读实力。其余六十人则由其他三位英语老师依据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。朗读每周四次，其中一次为英语视

35、听，内容为走遍美国;另一次支配部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参与朗读。朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天老师布置的背诵及口语练习任务。三.英语活动十月中旬：演讲竞赛竞赛形式：学生3分钟自命题演讲+外教提问分为预赛和决赛。预赛全体学生参与，国庆假期开学后实行。决赛选出17人参与，1、2班各5人，四班7人。四.详细措施1.仔细备课：坚持每周集体备课，并做好充分打算，在集体备课中确定每课的主要学问点，统一进度，并备好讲授的学问点及所采纳的任务形式、教学道具等等。2.提高课堂教学效果，注意落实与检查，板书明晰，利于学生记录充分利用现有的多媒体条件，尽量让学生接

36、触到先进的教学手段，和更丰富、更新式的语言。3.仔细批改作业，刚好评讲或面批，解决学生出现的问题。4.仔细总结反思，写好课后记，从每节课中吸取阅历教训。每节课后刚好与其他任课老师沟通，共同探讨所出现的问题。5.做好阶段性复习和月考、期中、期末复习，确保学生驾驭好基础学问，并进一步培育他们的自学实力。6.加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平。7.主动听课。 不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课，还要听别科老师的课，争取更深的体会新课标的精神。从每一堂课里吸取阅历，取长补短。主动学习别人的优点和特长，发觉自己的缺点和不足，尽快缩小与优秀老师之间的差距，主动探究适合本班学生及具有个

37、人特点的教学方法。三年级英语教学安排8三年级英语教学安排一、 基本状况三年级共有学生200人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。二、 教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精

38、华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语

39、学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、

40、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、教学内容Unit OneHelloUnit TwoLook At MeUnit ThreeLet Us PaintRecycle OneUnit FourWe Love AnimalsUnit FiveLet Us EatUnit SixHappy BirthdayRecycle Two五、课时支配单 元内 容课 时Unit OneHello4课时Unit TwoLook At Me4课时Unit ThreeLet Us Paint4课时Recycle One3课时Unit FourWe Love Animals4课时Unit FiveLet Us Eat4

41、课时Unit SixHappy Birthday4课时Recycle Two3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时三年级英语教学安排9一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教学目的任务、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母、依据实物、图片说出所学

42、单词要求读音正确。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件

43、相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。附：教学进度支配表第一周：Unit1其次周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit2第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit6第十一周：Unit7第十二周：Unit7第十三周：Unit8第十四周：Unit8第十五周：Unit9第十六周：Unit9第十七周：Unit10第十八周：Unit10第十九周：eview Unit1- Unit5其次十周：eview Unit6- Unit10其次十一周：Test其次十二周：Examination三年级英语教学安排10一、学情分析本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础起先学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻起先，