2022科学教学计划_10.docx

《2022科学教学计划_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学教学计划_10.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022科学教学计划科学教学安排范文汇总六篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！如何把教学安排写出新花样呢？下面是我收集整理的科学教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 科学教学安排 篇1九月份：1、制订课题组安排。2、制订各年级教学安排十月份：1、 中学科学新教材分析与培训活动。2、组建科学爱好小组并开展活动。十一月份：1、主动参与 “做中学”科学教化项目组试验老师研讨活动。2、科学课堂教学研讨活动。十二月份：1、“优秀课”评比活动；2、科学课堂教学探讨活动；元月份：1、做好科学的的期终考核工作。2、归纳收集资料，检验试

2、验效果。科学教学安排 篇2一、本学期教学目标充足挖掘课程资源，和小挚友们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育同学驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化和创新教化，提高同学的科学文化素养。二、同学的基本状况分析四年级同学经过两年的系统学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、探讨、调查和制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基

3、本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。五年级的同学已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导同学经验更为完整的探究过程。通过学习让同学强调试验前后的推想、说明要有充足的依据。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变和规律。面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，并制作模型。三、教材分析四年级：遵循儿童的相识发展规律和探究活动的一般过程，在四年级上学期重点培育同学“安排与组织”的主探究实力，为同学深化探讨科学问题供应保证。第一单元为“探究过程实力训练”单元，也是本册教材重点培

4、育的探究过程实力的打算单元；二至七单元为“综合探究活动”类单元，是本册教材的主体，通过“做中学”探究活动，培育安排与组织的实力。第八单元为“探究的探究”单元，对本册教材的主探究过程实力培育进行总结和反思。五年级：本册教材重视探究过程实力的培育和训练，重视科学探究方法的运用和提炼。为更好地培育同学的“模型与说明”这一探究过程实力，教材遵循由浅入深，按部就班的原则。同学通过自主，渐进的亲历科学探究活动，逐步理解模型与说明的意义。四、教学措施：1、首先要加强自身的科学教学基本功，平常要充足利用空闲时间，仔细学习科学课程规范、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级

5、、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的主动性和爱好。3、注意同学课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。4、驾驭小同学科学学习的特点，用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念，悉心地引导同学的科学学习活动。还要充足利用现代教化技术。同时开展科技小制作活动课程。5、四、五年级接着开展科学试验田种植活动。科学教学安排 篇3一、学

6、情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境

7、、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科

8、学学问、STSE各方面得到发展。三、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d）注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。

9、引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。f）树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。g）主动参加新教材试验。h）开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。四、潜能生培育措施：依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究实力差；3、缺乏合作意识；4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力；在自

10、由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时支配：本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。科学教学安排 篇4一、教材分析六年级科学教材本学期主要支配的科学试验有六个，其中，分组试验有第5课蜡烛的改变，第6课食盐和水泥第10课距离和时间，第20课蚯蚓找家，演示试验，分别是：第7课铁生锈。第8课牛奶的改变中。二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分学生能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有个别学生在试验过程中放不开手

11、脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。2、使学生有效地驾驭学问，主动探究新学问。3培育学生的实力，包括试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。5、激发学生的学习爱好，在视察和试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习主动性。四、试验措施1、课前老师要充分打算，备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。3、加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。4、师生共同

12、开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。五、试验支配周次时间实演内容备注4第5课、蜡烛的改变，第6课食盐和水泥分组7第7课铁生锈。第8课牛奶的改变演示89.2910.5第10课距离和时间分组1910.610.12第20课蚯蚓找家分组科学教学安排 篇5一、教学内容分析：本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的人际智能:培育幼儿的理解他人的实力，以及与人进行 有效交往的实力。内省智能:培育幼儿自我相识的实力。自然视察智能:培育幼儿对四周环境有主动的视察力，对自然景物有真诚的爱好和剧烈的新奇心。幼儿园科学教化是指幼儿在老师的引导下，通过自身的活动，、 叩察、操作、发觉

13、问题、找寻答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科字地思索问题，培育 ;儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地相识四周时世界，理解事物之间的关系， 从而更好地成长。因此，在以幼儿园教化指导纲要为指导的前提下，本事域教学活动重在 对幼儿科学素养的培育即培育幼儿的科学情感、科学实力，以获得肯定的科学学问为目标。 幼儿科学教化的内容是特别广泛的，内容以幼儿生活阅历为基础，从小事入手，由易到难，渐渐深化。二、学情分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了自然现象、生活科技、自然环境的爱好和新奇心。三、教学总体目标要求：1、激发幼儿的科学情感2、注意幼儿科学实力的培育3、与探究实践相结合。4、培育幼儿的

14、理解他人的实力，以及与人进行 有效交往的实力。5、培育幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和娴熟地掌控物体的实力。6、培育幼儿对四周环境有主动的视察 。四、提高教学质量的总体设想：1.注意激发幼儿对科学活动的爱好。爱好是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先特别注意增加学习内容 味性、挑战性，采纳创 号是言、嬉戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断激励幼儿主动参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。2、.创设情景，注意促进幼儿视察想象实力的发展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会， 激励和引导幼儿自主学习，迁移已

15、有阅历，大胆、主动、主动地把自己的经验、感受、理解 和阅历说给大家听，促进幼儿视察想象实力的发展。3，促进幼儿思维发展。五、教学进度支配：第一周、相识时钟其次周、会看时间。第三周、分水果 简洁测量第四周、相识序数第五周、相识货币。第六周、认读50以内的数。第七周、相识长方形、正方形。第八周、25的分解与组合。第九周、5的加减法。第十周、好玩的“0”。第十一周、610的分解与组合。 第十二周、510的加减法。 第十三周、有用的温度计。 第十四周、相识左右。第十五周、比较。第十六周、容积的概念。第十七周、复习第十八周、复习时钟。第十九周、总复习。10以内的加减法。科学教学安排 篇6一、本课程开设的

16、目的意义科技教化应当成为每个人的终身教化。在人的一生中，在不同的发展阶段都应进行符合其认知规律和年龄特点的科技教化，而对青少年来说，正处在长身体、长学问的特别时期，正处在智力开发阶段，最敏感、最简单接受新学问。抓好青少年的科技教化，对增长他们的科技学问，培育他们的科技素养，养成实事求是、坚韧刻苦、勤于钻研的科学看法和习惯特别重要，对于人的一生都将产生很大的影响。在小学阶段开展科技教化活动的关键不在于结果，而重在过程。在科技教化活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培育一种精神，能使一个人终生受益。从国际教化的比较来看，在科技教化上，我们大多数亚洲国家更重视学问的传授，而西方国家则更重视引导学

17、生参加探究科学的过程，通过探究式学习，强化创新精神和创新实力的培育。要想增加我国的科技实力和综合国力，使我国矗立于世界民族之林，就必需重视学生的科技教化，重视创新精神和创新实力的培育，必需从中小学抓起，努力抓好中小学生的科技教化。二、状况分析及自身优势说明任课老师以前教过科学课，现在也始终担当科学课程的教学。有肯定的“科学”教学的基础和阅历，同时熟识各种试验及科学教学。三、学生名单及学生状况分析（1）学生名单李宇涵 段涵 刘佳一 徐畅 段江涛 杜鑫玮学生始终对科学课特别喜爱，所以对这个爱好小组也很期盼，主动性很高。四、课程起先保证书籍：购买“科学”方面的书籍，以试验为主，辅以科学教科书。时间：

18、每周四下午第三节课地点：教室或试验室可持续性：在中小学阶段开展科技教化活动的关键不在于结果，而重在过程。在科技教化活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培育一种精神，能使一个人终生受益。从国际教化的比较来看，在科技教化上，重视引导学生参加探究科学的过程，通过探究式学习，强化创新精神和创新实力的培育。五、安排目标1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。2、知道收集证据可以有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学

19、会与大自然和谐相处。3、能清楚表述自己的问题，喜爱用学到的科学学问解决生活中遇到的的问题。4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题。六、详细实施方法周次 内容第2-3周 组建爱好小组、确定小组人员第4-5周 阅读科技报刊杂志第6-7周 科技学问竞赛第8-9周 科学幻想手抄报第10-11周 食品卫生学问第12-13周 声音的传播第14-15周 热胀冷缩第周 16-17第周鸡蛋浮起第18-19周 制作潜望镜七、留意事项1自愿报名参与2在活动中要有热忱，有序3自觉的维护试验室的卫生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页