2022《春天》大班教案_4.docx

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1、2022春天大班教案春天大班教案作为一名教职工，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的春天大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。春天大班教案1活动目标：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天酷爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。活动打算：1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。2、

2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发觉春天的特征1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？2、幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影老师作品，幼儿主动视察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示（点、线、面）的范例。（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。（3）面的画法。（4）点、线、面多样组合。三、提出作画要求1、

3、作画前先酝酿自己要选择春天里什么特征进行绘画，须要用什么线条装饰漂亮的春天？2、激励幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。（1）留意各种装饰元素的疏密改变。（2）留意各种元素的组合改变。（3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。四、幼儿创作，老师刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。（1）引导孩子自由发挥，激励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。（2）帮助实力较弱的幼儿改变各种线条花纹。五、欣赏评析作品1、请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。老师小结：春天是万物复苏、朝气盎然的

4、季节，即使我们选择了色调不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们望见了春天不一样的美。春天大班教案2活动内容：语言创编儿歌春天来了活动目标：1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。活动打算：课前布置幼儿和家长细致视察春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字

5、条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。活动过程：1、语言激趣导人课题：小挚友，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你望见的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我就学一首关于春天的儿歌，好吗？2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小挚友自己用喜爱的方式表述。老师示范

6、说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了6、出示文字条：春天来了，（1），对着我（2）。7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我咪咪笑8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。9、激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通

7、自己的成果，相互学习、探讨。体会自己胜利的喜悦。11、观赏配乐诗朗诵春天来了。12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。春天大班教案3（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励孩子创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事（

8、播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（孩子自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让孩子多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导孩子有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育孩子的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让孩子听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让

9、孩子相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据孩子参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。春天大班教案4（听听动动）1师：春天有那么多漂亮地景色，今日，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳地动作。）2分别听赏郊外去地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。3师：我们来到了漂亮地郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐（播放小提琴曲野

10、蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞地律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏地吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器地演奏地？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴地演奏姿态。）学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地心情及快慢、强弱对比。春天大班教案5活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动打算1、课件：找寻春天的图画2

11、、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气慢慢的温煦了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？二、绽开1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）老师：春天来了，春天有哪些改变呢？咱们一起来看看这些地方有什么改变？（河水垂柳桃花燕子麦苗农夫）老师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。2.视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。（1）老师有感情地朗诵诗歌。（2）提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿观赏诗歌

12、课件，回答问题。（3）分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习运用恰当的语气、语调朗诵。4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。（2）请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）老师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延长在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐私。春天大班教案6活动目标：1 能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3 尝试相互商议

13、，共同作画。重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。活动方法：情景激励法、合作创建法活动打算：1 丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1 幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。2 老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的可爱的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。3 请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。4 幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可以画春天的什么？怎样分工？

14、用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天5 老师指导幼儿做画：1 制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。2 要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。3 听信号后，小挚友分组整理用具。6 展示幼儿作品，总结谈话：1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。2 老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的阅历。春天大班教案7活动目标：1、初步了解各种花的名称及主要特征。2、激发幼儿对于事物视察、探究的爱好。活动打算：1、收集各种花

15、，布置“小花园”。2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。活动过程：（一） 启发谈话1、春天来了，小挚友们发觉我们四周有些什么改变吗？2、春天美不美？那是因为有很多美丽的花来装扮它。这一段时间以来，我们小挚友也一起收集了很多花，把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小挚友们来介绍一下，你拿来的是什么花？（二） 沟通共享1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形态及特别含义等。2、老师总结并补充介绍几种花。3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固相识各种花。（三） 幼儿操作探究1、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和创建力。2、老师巡回视察，加以适当的引导。（四） 布置“漂亮的小花

16、园”活动结束：幼儿将作品展示出来，成果沟通。春天大班教案8活动名称：好玩的春天活动活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。2、能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩的活动。幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。春天大班教案9设计意图：这个教学活动的领域是艺术

17、，选材适合大班幼儿。该活动是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的四周到处充溢了春的气息。我和孩子一起在校内漫步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌颂着而来，小草起先变绿，鲜花含苞欲放，小河起先醒悟，天空变得蔚蓝，朝气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起探讨春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的改变，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子特别喜爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。所以这个活动从幼儿的爱好和须要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教化“成品”的效

18、果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。活动目标：1、感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探究运用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己探究，学会唱歌的欢乐。活动重点：探究运用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（缘由：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有肯定的难度。）不错的活动打算：学问阅历的打算：带幼儿相识春天，观赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。活动过程：一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小挚友，你们知道现在是什么季节吗？今日老师给你们带来一首春天的

19、歌曲，请小挚友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、老师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小挚友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（老师清唱一遍，幼儿倾听）2、引导幼儿回忆曾经运用过的记忆策略。“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）“你有什么好方法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）3、出示图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。“今日我们要用一种没有

20、用过的方法来唱这首歌，要靠小挚友自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小挚友们用手指着图听我再唱一次。”4、老师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发觉这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你们看一看，小图中有哪些你相识的字？（春天）”不错的5、在老师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位子。“有没有好

21、方法看看小图片应当贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”唱1-6句探讨第6句；唱1-7句探讨第7句；唱1-8句探讨第8句；唱1-13句探讨第11、12句。6、看图谱完整演唱。“有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？”（再看图完整地唱一遍）“这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌颂演员一样，自己完整地演唱歌曲。”三、引导幼儿反思：今日我们学会了一种什么新的记忆方法。“今日我们用什么方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌，这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。”“最终，我们邀请客

22、人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！”特色教学方式：图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。）提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象实力。）情境创设法。（让幼儿通过情境的享受，感受春天的气息）亮点：1、听音乐观赏曲子并感受曲子的美丽，想象曲子的内容。将艺术与艺术领域相融合，创建一个和谐漂亮的氛围，感受春天的暖和气息。2、图谱创编是语言与艺术的完备结合，让艺术课更具深度和广度。春天大班教案10活动目标：1、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。2、感受三拍子音乐的节奏。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、有感情地学唱歌曲。5、感受音乐的欢快热情的心情。重难点

23、：学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。活动打算：图片、黑板、彩色粉笔、课件。活动过程：一、做律动进入教室。二、新授歌曲春天。1、引导幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲春天。提问：春天来了，我们身边都有哪些改变？（燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。）2、学习歌词。老师示范演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。老师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。3、学唱歌曲。唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。活动反思歌曲春天是一首旋律美丽伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词

24、形象，旋律美丽，应当是非常适合的。通过本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。一、备孩子孩子是活动的主体，也是课堂的主子。作为组织教学活动的老师而言，对孩子的已有阅历了解、已有实力驾驭可以更好地驾驭课堂，提升幼儿的实力。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲美丽好听的效果的确是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习实力，在活动中给孩子反复提出要求，最终也没有达到我

25、所期望的效果。二、备教具当然，还有一个失败的缘由就是教具的打算。本次活动我虽然打算了美丽的PPT，但是没有针对唱唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析，我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机会，我肯定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭老师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片色调艳丽，既能刺激幼儿的视觉，又能激发幼儿学习的主动性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也

26、就可以轻松地驾驭。三、备教法为什么孩子学不会？我想，老师的教法是否科学合理，是否正确有效也是活动胜利的关键。因此，无论是什么活动，肯定不能敷衍处理，必需仔细分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才能把握教材，驾驭课堂，让孩子轻松欢乐的学习，让老师感受到教学的华蜜。在今日的活动中，因为教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不志向。对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我肯定吸取教训，仔细的备好每一个教学活动，做好充分的课前打算，采纳敏捷有效的教学方法，让每一位孩子都能在活动中有所收获，有所成长！春天大班教案11活动目标：1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基

27、本特征。2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要相互友爱、关切。活动打算：1、故事的课件、挂图。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。3、1-5的数字卡片5套。活动过程1、以挚友打来电话导入。老师假装接到挚友的电话，并兴奋激烈地说：“孩子们，刚才我北京的一个挚友听说我上几天病了，打电话问我好了吗，告知我多留意身体，听了挚友的电话我很兴奋，很激烈，有挚友的关切真华蜜。”有几个小动物也给好挚友打电话了，他们是谁呢?2、分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)第一段讲到小熊打完电话后提问：小熊醒来后，发觉了春天的那些改变?它想到要做什么?他为何要告知小松鼠树上的雪溶

28、化了?(2)出示后半部分故事课件，引导幼儿分别说出谁给谁打电话了，并猜想它们会对伙伴说些什么?(3)接着讲故事，提问：是谁第一个告知小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜爱这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关切我，我关切你，都知道把快乐欢乐带给同伴。3、演示故事挂图，完整讲解并描述故事。(1)看挂图配乐完整讲解并描述故事。(2)引导幼儿说说小动物打电话的依次和内容。是谁第一个打电话的?它给谁打的电话，说的什么?小松鼠接到电话，会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好挚友是谁呢?他会报告好挚友什么好消息呢?小兔子接到电话，会把春天来的好消息告知谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话

29、呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好挚友谁呢?它邀请小熊出来干什么呢?(3)你给好挚友打过电话吗?你告知好挚友什么事?激发幼儿好挚友相互关切团结友爱的情感。4、分角色表演故事。(1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍：自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。(2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。(3)以春天来了，给好挚友打电话坐火车去郊游为嬉戏情境，表演故事。活动延长引导幼儿绽开想象，续编故事内容，并把自己的故事画出来和同伴沟通。春天大班教案12活动目标：1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，产生酷爱大自然的情感。2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法

30、。3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。活动打算：春天的FLASH课件作品活动过程：1、用提问引起幼儿爱好（故做神奇状）我有一个隐私想告知你们！你们想知道么？（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个隐私吗？你们怎么知道的呢，谁能告知我？2、老师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告知我一些关于春天的隐私，其实春天还有很多的隐私呢！现在就让我们来听一听诗歌。3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告知我们哪些隐私呢？幼儿讲解并描述。4、演示课件，再次完整观赏散文。春天来了，现在让我们一起来观赏散文，是谁告知我们春天在这儿的隐私呢？5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。提问：是谁告知我们春天在这里的呢？（小河、垂

31、柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。6、老师带领幼儿分段观赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”因为这是春天的隐私，隐私应当怎样说？（小声说）有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：有谁微笑的说？谁在轰隆轰隆地嚷嚷？拖拉机！在农田里，农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告知许多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（

32、幼儿学念）7、再次观赏课件和诗歌。我们知道春天这么多隐私，你觉得春天美不美？你对春天有什么样的感觉？现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！8、现在让我们一起出去找找春天的隐私，把它编进我们的诗歌里好不好？春天大班教案13活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小挚友活泼可爱。活动目标1、从自身及

33、四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、视察校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。4、让小挚友绘画出他们心中的春天的校内5、培育幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，酷爱大自然的情感。活动打算画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小挚友们，现在的天气是什么季节？小挚友：春天。老师：哇，小挚友真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小挚友们要留意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗

34、？去哪里找？（给时间小挚友思索并探讨，后请几个小挚友回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、 让小挚友们走出教室，感受春天的美。2、 提问小挚友他们所视察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、 带领小挚友到一片小草里，让他们仔细视察小草（提问小草发生了怎样的改变）4、 带领小挚友到树底下，同样视察树的改变及树上的主子（小鸟）在做什么？5、 仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、探讨1、让小挚友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小挚友探讨及发表他们的看法）四、引导小挚友画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。春天

35、大班教案14活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的隐私，并能融入自己的创建性想象。2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。活动打算：1、春天的隐私语言CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟识诗歌内容。活动流程：一、观赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。1、幼儿观赏诗歌春天的隐私，依据须要设计提问：春天都有哪些隐私?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些隐私的?2、再次观赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美妙景色，初步感受文学语言的美。二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。1、一般连环画特点：画面

36、合理分解为几个部分，留意画面背景、色调等前后的一样性，要完整的表现作品的内容。2、分析诗歌春天的隐私连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色调的选择要能突出春天的特征。3、组织幼儿探讨自己想怎样画连环画春天的隐私。三、播放春天的隐私，幼儿创作连环画。1、幼儿自由创作连环画(老师应加强对个别幼儿的指导，相宜的帮助)。2、激励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。四、播放温柔的背景音乐，激励幼儿一边观赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。五、活动延长：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿观赏。春天大班教案15课题：春天来了课时：1课时教学思路：“关注学

37、生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。教学目标：1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强

38、弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具打算：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、

39、表现法、嬉戏法、探讨法等。教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3“看看”师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。二、感受

40、体验1（听听动动）1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，一起去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。）4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，你能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5“听听比比”师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴

41、。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师通过引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。三、感受体验2（唱唱创创）1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。而下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱）2学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。C按节奏读歌词。D听唱歌曲。3唱唱创创激励学生创编动作来表现歌曲。4课外延长、环保教化师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，在关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐

42、，音乐里有一个动人的故事（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，而正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？（学生自由探讨、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。四、激励评价课堂小结1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第42页 共42页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页第 42 页 共 42 页