2022《新闻》教案_2.docx

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1、2022新闻教案新闻教案作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的新闻教案，希望能够帮助到大家。新闻教案1一、教材分析录音新闻这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下放射胜利的状况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真实地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。本文是一篇录音新闻，学生对此比较生疏。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把

2、握录音新闻的特点，可采纳听录音新闻或模拟播音的方法。二、学习目标：1.了解我国运载火箭水下放射胜利的状况，学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达实力。3.体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。三、教学重点：了解我国运载火箭水下放射胜利的状况，学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。四、教学难点：了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达实力。五、课时支配：1课时六、教学过程：一、导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们常常在电视中看到火箭放射胜利的盛况，而在上个世纪八十年头，电视还没有走进千家万户，火箭放射还很不简单，你想了解我国

3、运载火箭水下放射胜利的盛况吗?今日我们借助“录音新闻”来回味一下那激烈人心的一刻吧。二、出示目标1.了解我国运载火箭水下放射胜利的状况，学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达实力。3.体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。三、检查预习同学沟通积累的词语(给下列字注音)：翱 硕大 悫 顷刻 停岸四、朗读课文1.老师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗?(明确：黑体字报道的是事务，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事务，这是录音新闻的主要特

4、点。)2.分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要留意语速、语调，把握感情。3.学生评析。五、探究练习(投影)结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。1.这里蓝天碧海，一帆风顺，阳光绚丽，运载火箭的水下放射试验就要在这里进行。2.顷刻间，火箭上升了，尾部的火焰也越来越长，犹如一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。3.各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下放射的运载火箭落水的实况。4.各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照

5、相测量。5.指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1.独立思索，小组探讨，全班沟通。2.朗读句子，留意语速、语调，读出感情。六、合作探讨1.用一句话概括本文内容。2.本文写了哪几方面内容，是根据什么依次组织的，说说这样组织材料的好处。3.在火箭放射胜利后，记者采访了放射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。4.假如你在放射现场，放射胜利后，你的心情这样?你能用详细而生动的语言描述吗?七、语言特色1.划出你最喜爱的句子，并作赏析。例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，渐渐潜入水下。赏析：用比方的手法，把潜艇下沉的动作写得非常详细、精确、

6、形象。2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗?想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了”的形式，进行说话练习。九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。新闻教案2活动打算：1、幼儿已具备肯定的听、说新闻的实力。2、投影仪3、老师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。活动过程：一、讲解、探讨新闻师：看，老师带来了什么?(“电视机”)师：今日“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)师：现在就让我们一起来细致看、细

7、致听，新闻里讲了些什么。(老师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告知了我们哪几件事?幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;其次条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。师：刚才小挚友听得很仔细，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要细致听清晰新闻里的具体报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(老师再播放一遍新闻)师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，很多人没有房子住;会有

8、很多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员刚好赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要抓紧做一件什么事?(调查火灾缘由)师：是呀，只有调查出火灾缘由，才能吸取教训防止火灾再次发生。其次条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)师 ：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威猛的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想方法抓住这头狮子)师：新闻里还报道了一件大事，是(张家口发生地震)师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无

9、家可归;学生不能上学等)师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们(想方法帮助他们)师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)师：所以电视台要在以后的节目里对这些事务作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的缘由，追踪报道(怎样抓住狮子;用什么方法帮助张家口人民)师：你们想不想当一回小记者呢?(想)师：今日就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们打算好了图画纸。情愿去调查火灾缘由的，就把你调查到的缘由话出来;情愿去捕获狮子的，就把你想出来的好方法话出来;情愿帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放

10、。师：小记者们，打算好了吗?我们现在起先工作吧。二、幼儿制作“追踪报道”、老师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、很多人都在关切的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培育幼儿的听说爱好。2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活阅历。3、让幼儿学会关切四周发生的事情。新闻教案3设计理念：1.建构主义的学习理论强调学生学习的情境性。语文课程标准指出：“口语交际教学活动主要在详细的交际情境中进行。”我利用学生渴望参加学校活动的心理，在课堂上创设了学校广播站聘请新闻播报员、组织学生进行新闻发布会的情境，激发学生作为

11、交际主体参加活动的剧烈愿望。从而让学生在详细的交际情境中，将口语交际的教学目标转化为学生的内在表达须要，并体会到口语交际的乐趣。2.语文课程标准中说：“口语交际是听与说双方的互动过程。”可见，口语交际强调“交际”，注意人与人之间的沟通和沟通。在新闻发布会上，我将全班学生相机分成播报员、记者、评委等角色，形成了老师学生、播报员记者、播报员评委、记者评委等多层面的互动环节，在多回合中绽开多个对象的口语交际，创设师生、学生互动的交际平台，充分体现“同等对话，互动生成”的特点。教学目标：1.在交际互动中引导学生用一般话清晰、有条理地讲解并描述一两则新闻或簇新事，仔细倾听并思索别人的发言，随机提出问题，

12、合理应对，看法大方，有礼貌。2.通过创设情境激发学生沟通的爱好与愿望，感受口语交际胜利的喜悦，培育参加、合作意识，增加集体荣誉感。教学重难点：引导学生把新闻或簇新事讲解并描述得清晰、有条理。教学打算：1.学生课前每人通过看电视、听广播等途径搜集一两条新闻，或搜集自己身边的簇新事，要求把事情听清晰、听明白。2.学校广播站聘请新闻播报员公告的课件。3.中心电视台少儿频道一则新闻的播报录像。4.小结新闻播报要求的贴花。教学过程：一、创境激趣，明确要求1.最近，我们学校广播站打算聘请一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到最近发生的簇新事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣扬。(出示聘请公告。)看

13、了这则公告，同学们有什么想说想问的吗?2.现在，我们就来实行一个“小小新闻发布会”，评比出班级“最佳新闻播报员”，举荐给学校广播站。(板书课题：小小新闻发布会)3.(出示课件)展示：中心电视台少儿频道新闻播报节目中，一则大多数学生知道的新闻的播报录像。4.明确新闻播报的要求。评一评刚才新闻的播报。(引导学生从表达的声音、表情、看法到内容的选择及事情的叙述依次等进行评价。)师生小结：播报新闻必需做到大方有礼、信息正确、条理清晰、吐字清楚、选材新奇等，观众也要仔细倾听。贴花：二、多向互动，赛中演练1.尝试交际，初步感受。指一名学生讲解并描述自己课前搜集的新闻或簇新事，老师点评。2.小组交际，推选代

14、表。小组初赛：四人为一小组，每个组员轮番将自己搜集的新闻或簇新事，讲解并描述给其他成员听。组长组织大家有秩序地倾听，并共同评比代表参与全班沟通。老师巡察指导。3.新闻发布会。老师宣布活动要求：选手主动参赛，听众仔细倾听，主动提出有价值的问题，公正地评比出“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”、“好新闻”若干。(1)每组推选的代表轮番上台播报新闻。(2)其他同学既是评委又是小记者，在每一则新闻播报完毕之后，老师有意识地指导学生提修改建议，提出没听明白的地方，询问播报的方法等。老师适时点拨、引导，并相机组织学生互评、学生自评。(3)参赛选手夸夸自己，劝服评委。(4)活动评奖。A.“最佳新

15、闻播报员”。依据“播报是否大方有礼、信息正确、条理清晰、吐字清楚、选材新奇”等要求进行评比。B.“最佳评委”。依据“评价是否公允公正、看法恳切、以理服人”等要求进行评比。C.“最佳小记者”。依据“是否看法大方有礼、表达条理清晰、提问抓住问题关键”等要求进行评比。D.“好新闻”。举荐新闻发布会上你听到的觉得精彩、新奇的新闻，也可举荐小组沟通时你听到的新闻。4.采访获奖者、颁奖。(1)“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”答记者(其他学生)问。(如：获奖时的心情与思想是怎样的，竞赛的收获是什么等。)(2)由其他学生为获奖者颁发奖品，并表示庆贺。三、学以致用，拓展延长1.今日我们班实行了小

16、小新闻发布会，这可是咱们班的簇新事，谁能对这件事进行现场播报？(学生在老师的指导下共同完成，说清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。)2.其实，把你刚才所说的写下来就是篇作文了。(布置作业。)新闻教案4教学目标：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文支配依次的合理性，熬炼提高学生探讨分层次的实力。四、培育学生表现、创建的意识和实力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。教学重点：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文支配依次

17、的合理性。教学难点：一、培育学生表现、创建的意识和实力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。二、熬炼提高学生探讨分层次的实力。教学方法：自主合作，研讨探究。教学过程：一.模拟播音，导入新课：1、播放学生朗读课文的录音（展示学生劳动的成果，激发学生爱好，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）2、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事务。二.出示本课时学习目标：1、了解录音新闻的特点；2、学习本文支配依次的合理性；3、培育学生表现、创建的意识和实力-模拟播音；4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。三、速读课文，正音正字：1、注音：参（）数经纬（）停岸（）

18、运载（）气氛（）2、填字：Shn间沉j3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃独立更生四、理清脉络（检查预习）1、这则新闻报道了什么？以什么为依次报道的？提示：我国运载火箭水下放射胜利的过程。时间为序。2、找出文中表明时间的词语。3、小组探讨、理清课文的总体结构，并概括大意。归纳：本文是一则事务通讯。按内容、时间依次，可分三个部分：17段，报道火箭放射的状况。815段，报道火箭落水的状况。16段，报道对放射海区指挥部负责人的采访。五、赏析课文第一部：、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。、试给第一部分层次。小组探讨，分出层次：第一层（1）总体介绍，吸引听众。其次层（2-4）写火箭放射的打算。第三层（

19、5-7）写火箭的放射。、探讨探究题1、其次段用12个字写放射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？2、第三段写“一小时打算”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？3、第三段中哪一句运用比方手法？有何作用？4、第五、六段描写操作手镇静冷静、坚决，表现出他什么样的气质？探讨探究题答案提示：“首先、接着、最终、不一会”等词语使条理清晰。“像一条大鲸鱼”；详细、精确、形象。娴熟而有信念。、重点分析第7段小组阅读、探讨：1、本段三句话是按什么依次组织的？2、本段中的比方句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？提示：1、时空依次。火箭刚出海面上升了，腾空而去越飞越高，直至消逝。2

20、、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮丽景象。后一句写火箭腾空直上的壮丽景象。比方恰当、形象。3、假如你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？提示：充溢激烈之情，语速渐快，语调趋兴奋4、各自有感情地朗读，后全班齐读。六、布置课外活动1、今晚收看央视7：35焦点访谈，留意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。其次课时一、复习过渡：理清脉络：本文是一则事务通讯。按内容、时间依次，可分三个部分：17段，报道火箭放射的状况。815段，报道火箭落水的状况。16段，报道对放射海区指挥部负责人的采访。二、出示本课时学习目标：1、理解本文口语和书

21、面语相结合的特点及其效果。2、熬炼提高学生探讨分层次的实力。3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。三、分析课文其次部：1、试给其次部分层次：第一层（8、9）过渡段，总介下文。其次层（10-11）写测量船上的测量状况。第三层（13）写直升机的测量状况。第四层（14、15）写现场人们的激烈和欢呼。2、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？提示：“实况”、“混播”部分。在报道的同时播放录音，更增加了新闻的真实感。3、播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么？提示：烘托肃穆的气氛。四、探讨第三部讲话的含义：讲话共有哪三层意思？提示三句话的关键词：“很胜利”，“独立自主、团结奋战”，“更

22、大的贡献”五、总结本文的特点：(一)、写作特点：1、录音新闻的特点。2、合理支配依次，使条理清晰。(二)、语言特点口语和书面语言的自然结合。第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同确定的。六、语言训练：1、运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵810段和14、15段。留意找准感觉。2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道星期一早晨本校升国旗仪式的场面。七、布置课后活动（供选择）1、模拟记者现场报道的口吻，采写一则短新闻。2、全班分成若干小组，以课文为主要材料，实行模拟现场报道竞赛。新闻教案5教学目标1了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异

23、同。2通过模拟播音熬炼具有播音员感情、形式的朗读。3培育祖国荣誉感。教学重点难点1弄清爽闻的基本特点和结构。2学习语言、训练朗读。课前打算通过收音机听2-3则有意义的广播，并做具体笔录。朗读课文，打算模拟播音。教学设计一、导入组织学生读一读新闻广播的笔录。老师点评，简介新闻的有关学问。二、整体感知课文1分角色通读课文，老师随机正音，疏通字词。本文是1982年10月中心人民广播电台报道我国运载火箭水下放射胜利的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事务，比一般的广播稿能更全面、更详细生动地报道事务的详细状况，使人如同身临其境。课文中，括号

24、中的文字就是对录音内容的说明。2再次通读课文，了解火箭放射过程。找出新闻的标题和导语。提问：这篇新闻的标题和导语分别在哪里？标题：喜看我国运载火箭水下放射胜利的壮丽景象导语：在其次小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。3通过比较，了解录音新闻特点的学问。这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？学生答题后老师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增加了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事务发生现场的距离。从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？材料真实，报道全面。作为广播稿，本文在语言上有什么特别的表现吗？有“各位听众，你们好

25、，现在向你们报道”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。三、精读课文内容1组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。这则新闻以时间为依次，报道事务的发生过程。先报道运载火箭放射状况，再报道运载火箭落水状况。报道运载火箭放射状况，从一小时打算起先写起再写到“还有两分钟”，“离放射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的放射。报道运载火箭落水状况，先报道测量船的状况，后报道直升机的状况，也是按时间依次，这样使事务发展非常清晰，便于听众收听。2课文除时间语言精确外，还有很多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。从景物描写的作用、比方手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。四、设置活

26、动：模拟播音以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时依据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。教案点评：学生初学新闻这种体裁，有必要弄清晰新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的相识规律，不从学问概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。新闻教案6教学目标：一，引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，训练搜集材料实力。二，培育学生整理信息的实力；三，通过组织发布新闻

27、和评议新闻的活动，提高口语交际实力，激励学生关切国内外大事和身边小事，激发学生酷爱生活，关注生活的思想感情。教学重难点：指导学生大方自然发言，仔细细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；结合详细交际内容、情境，培育学生的相识、评价实力和交际应变实力是本课的教学难点。课前打算：通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解四周最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事务中，选择自己感爱好的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看教学过程：一、阅读交际内容，明确本课学习任务。、自读课文78页口语交际内容第一段。、说说这节课的任务：召开新闻发布会。、再读其次段，为交际做打

28、算。二、小组沟通。、以2人小组为单位进行新闻发布尝试练习。、发言可以根据“新闻收集途径看法”的思路，也可以自己确定思路。通过讲、听、评完善各自发言内容。老师巡察，了解状况，引导点拨。、综合学生发言，指导学生明确新闻的两个基本特点：新、真。三、全班互动。、选出主持人到台前主持。、第一个栏目：“国际时讯”。搜集国际新闻的同学发言，其他同学可以听后谈谈对每则新闻的看法，也可以对发言状况作出简洁评价（指导学生从语言、看法、情感等方面进行评价）3、其次个栏目：“国内要闻”。搜集国内新闻的学生发布新闻，并谈自己的看法。其他学生自由评论。4、第三个栏目：身边的事情。搜集四周新闻的同学分栏目发言，其他学生发表

29、看法。5、老师小结：以上新闻发布会开的特殊精彩，我特别感动。同学们不仅搜集了很多新闻，而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻，说明大家会搜集，会思索，会表达。大家发布的新闻内容特别全面，说明大家酷爱生活，关注生活，关切国家大事，这是世纪少年必需具备的优秀品质四、总结、评比“最佳新闻发布者”和“最佳新闻评论员”、小结本次活动，提出新的目标。教学反思：通过这节课的教学，更使我明白了：1，口语交际实力不仅是“说”的实力，还必需历练人格修养，拓宽学问视野。实行“新闻发布会”培育了学生收集资料的实力，面对林林总总的报刊和新闻媒体，学生懂得了筛选，学会了比较。2，在一个口语交际话题结束的时候，我们的着力点

30、不应主要在于学生是否学会了做某件事，不应主要在于学生在交际内容方面有怎样的收获，而更为重要、更为核心的是，学生在口语交际实力方面学熬炼了交际技巧和交际策略。3，在口语交际课上，老师的指导要适时、适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持。让每一个孩子敢于当众发言、擅长当众发言，是小学口语交际教学不行忽视的重要目标。新闻教案7教学设想1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较生疏。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采纳听录音新闻或模拟播音的方法。2、本文报道的是重大历史事务我国运载火箭水下放射胜利。了解

31、这一内容，可以激发学生的民族骄傲感，培育学生团结帮助、为国作贡献的精神。依据学生和教材的实际，特制定如下内容：学习目标1、了解我国运载火箭水下放射胜利的状况，学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达实力。3、体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生实行“自主、合作、探究”方式学习本文。学习时间：课时教学过程：一、创设情境，导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们常常在电视中看到火箭放射胜利的盛况，而在上个世纪八十年头，电视还没有走进千家万户，火箭放射还很不简单，你想了解我国运载火箭水下放射胜利的盛况吗?今日我们借助“

32、录音新闻”来回味一下那激烈人心的一刻吧。二、展示目标三、展示预习1、同学沟通积累的词语。2、学生自学效果沟通(出示投影)。要求理解下列句子中加点词语的含义。(1)它们镇定自若地在各自的就位点下锚停岸。(2)活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。(3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。(4)参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。四、朗读课文1、老师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗?黑体字报道的是事务，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事务，这是录音新闻的主要特点。2、分角

33、色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要留意语速、语调，把握感情。3、学生评析。五、探究练习(投影)结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。1、这里蓝天碧海，一帆风顺，阳光绚丽，运载火箭的水下放射试验就要在这里进行。2、顷刻间，火箭上升了，尾部的.火焰也越来越长，犹如一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下放射的运载火箭落水的实况。4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。5、

34、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思索，小组探讨，全班沟通。2、朗读句子，留意语速、语调，读出感情。六、理清思路，把握内容合作探讨解决下列问题(投影)1、用一句话概括本文内容。2、本文写了哪几方面内容，是根据什么依次组织的，说说这样组织材料的好处。3、在火箭放射胜利后，记者采访了放射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。4、假如你在放射现场，放射胜利后，你的心情这样?你能用详细而生动的语言描述吗?七、体会本文语言的特色1、划出你最喜爱的句子，并作赏析。例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，渐渐潜入水下。赏析：用比方的手法，

35、把潜艇下沉的动作写得非常详细、非常精确、非常形象。2.语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗?想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了”的形式，进行说话练习。九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。新闻教案8学法指导一：1简明扼要：突出新闻中最簇新最有特点最有价值的事实。2爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，显明的爱憎情感。3巧用修辞：标题中可运用比方、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。学法指导二：1交代新闻的来源和依据，给人真实感。2交代新闻的重要点，给人显明的印象。3

36、交代新闻的簇新点，给人耳目一新。4文字表达奇妙精练，给人形象感。文题展示你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特殊的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。审题：留意题目限定了文体消息，也限定了选材的范围你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思索选材。选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特殊的或有意思的活动等。写法：根据消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事务要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。1标题：标题是消息的眼

37、睛。要让别人关注你的报道，标题就肯定要醒目，特殊是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必需包括何人(何物)做何事，语言必需简洁精确。2导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最簇新的事实，显明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。3主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的绽开和补充。现在，一般的消息都采纳倒金字塔结构，即将最重要的、最簇新的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。因此，我们在写作消息的时候，要详细驾驭消息的结构特点，勤于视察和思索，这样才

38、能写出高质量的新闻消息。学生写作实践，集体评议。学习写作消息确定一个新奇、醒目的标题合理支配结构语言要精确、简明教学反思这节课的胜利之处在于：不足之处在于：新闻教案9教学目标一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品尝作者的思想感情。二、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。三、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，相识“印象式报道”的特点。教学重点一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品尝作者的思想感情。二、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，相识“印象式报道”的特点。教学难点通过学习简洁而富有表现力的语言，品尝作者的思想感情。教学课时1课时教学过程一、导入新课新闻跟我们的生活休戚相关。我们

39、通过看报、听广播、看电视获得信息，了解社会。怎么才能快速、精确地获得信息呢?下面，我先来检测一下同学们。请打开课本第41页，用30秒的时间阅读这则新闻，回答以下问题：1、奥斯维辛在哪里?布热金卡在哪里?2、人们访问了哪些地方?二、背景学问1、奥斯维辛是波兰南方的一个城市，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，四周是一片沼泽地。布热金卡在奥斯维辛城外几英里的地方。这是新闻的背景材料，可在35段里找寻。(插入奥斯维辛集中营的背景资料)在奥斯维辛城旁边，建有纳粹德国在其次次世界大战期间的最大的集中营，奥斯维辛集中营被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。它建于1940年4月，存在的3

40、年半时间内，曾囚禁过24个国家的民众和战俘，共有约400万人在此被杀害。1945年，德军为歼灭罪证，炸毁了它，现在人们参观的是经修复后建成的博物馆。2、人们依次参观了毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。这可以在715段里找寻。这部分叙述人们访问奥斯维辛博物馆的过程。抓取信息一般看标题和导语部分，进一步在主体里找寻。这是从新闻结构上着眼。重要的信息是新闻事实，阅读新闻时还要分清爽闻事实和背景材料，而新闻材料除了上述两类外，还包括作者的主观评价，因此重要信息多在陈述部分，要分清陈述和评价。这是从新闻材料着眼。这是获得信息的一般方法，对大部分新闻适用。但是，并不是全部新闻的主观评价都与事实

41、截然分别的。下面，请同学们划出表达作者评价的语句。三、课文赏析(以学生划出的语句引导学生相识这篇新闻的特点)这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。请同学们找出最让你印象深刻的句子，细致体会，说说句子的内涵。(归纳学生看法，引导他们品句)1、“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里尽然阳光明媚暖和，一行行白杨树婆娑起舞，在大门旁边的草地上，还有几个儿童在追逐嬉戏。”如此美妙、和平的景象，作者为什么觉得可怕?假如这种景象出现在维也纳的多瑙河旁，只会锦上添花。可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景

42、象，布热金卡的历史与此太不相配了，这才有了其次段的四个“不该”。灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。无一句控诉，却剧烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。2、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生气勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻挡不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美妙的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。3、第十三段

43、：被囚禁的人们表情木然、姑娘的微笑木然：被困难、苦难熬煎而产生麻木的表情。(插入资料：奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。不想劳动者可以自己触动电网。”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。”)“木然”及对姑娘的描写揭露了法西斯对美妙的摧残以及作者的愤恨之情，示意人们应珍惜今日的和平生活。(总结以上片段的写作手法)作者没有直抒胸臆，而是通过一些饶有意味的场景曲折表达感情，使意味深长，这就是借景抒情的手法。这种手法的运用或许能为同学们的写作供应一些启发。4、(请划出描写参观者的相关语句)“参观者静默地迈

44、着步伐，先是很快地望上一眼”“他们的步履不由得慢了下来”“他们表情茫然”“他们就不由自主地停下脚步，浑身颤抖”“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”“他们感到自己也在被窒息”“参观者庆幸他没有打开门进去”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。”“参观者们用请求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。”715段，作者跟随着参观者的脚步，通过外显反应表现参观者的内心感受。(让学生针对相关描写畅所欲言，想象参观者的心理活动)(重点讲解争论句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”)作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者为了求得上帝的保佑。杀人者丢失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不行能向上帝忏悔自己的罪行的，无辜的人们无计可逃，他们也没有方法求得上帝的保佑。