生物一轮用书必修一（上）.doc

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1、第1讲借助显微镜走近细胞（江南博哥）最新考纲1.原核细胞和真核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。考点一细胞是最基本的生命系统(5年4考)1.生命活动离不开细胞实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？富含有机物和无机物的培养基用严格配方配制的合成培养基肉汤等天然培养基活鸡胚提示病毒只能营寄生生活，必须使用“活体”培养基。2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)最大的生命系统是生物圈。(3)病毒无细胞结构，不能独立生存，不属于单细胞生物。(4)地球上最早的生命形式：单细胞生物。(5)上述各层次中，可包含“非生命成分

2、”的有生态系统、生物圈。3.衍射法构建病毒的知识1.(北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统解析从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。答案B本题源于人教必修1 P5“生命系统的结构层次”相关判断，明确教材所述生命系统九大层次的内涵并能举例和由小到大排序是解答本类题目的关键。2.(教材必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内

3、所有生物”生命系统的结构层次相同的是()一个大肠杆菌培养皿中的大肠杆菌菌落培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A. B. C. D.解析“稻田内所有生物”应属群落，题中为个体，为种群，为群落。答案B 从病毒的生活看“细胞”的作用1.(2013全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是()A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒解析病毒营寄生生活，A错误；病毒无细胞器，B错误；HIV攻击人体T细胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含病毒，D正确。答案D2.(201

4、6河南洛阳模拟)寨卡病毒是单股正链RNA病毒，单股RNA可直接起mRNA作用，翻译早期蛋白质，包括RNA聚合酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是()A.寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解产物有四种C.RNA聚合酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体D.寨卡病毒不能在人工合成的培养基上生长解析生命系统结构层次的最低层次是细胞，A错误；该病毒为RNA病毒，彻底水解的产物有四种碱基、一种磷酸和一种五碳糖，B错误；病毒无核糖体，蛋白质的合成场所是宿主细胞的核糖体，C错误；病毒不具细胞结构，不能在培

5、养基上生长繁殖，D正确。答案D(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质：病毒的核酸只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；病毒RNA蛋白质或DNA蛋白质。(2)病毒与细胞：在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。考查生命系统的结构层次(2016江西三校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是()A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能B.从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体，个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞

6、D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统解析一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的，D错误。答案D(1)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织、器官、系统”这三个层次。1.真核细胞与原核细胞的区别原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质细胞质有核糖体

7、，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核中:和蛋白质形成染色体(质)细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在细胞分裂二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂2.细胞多样性的体现及原因(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(3)根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。3.着眼于5个方面归纳细胞的统一性(1)化学组成：组成细胞的元素种类(种类、数量)基本一致，化合物种类

8、也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。1.巧记常见原核生物的“一、二、三”2.“二看法”判断真核细胞与原核细胞4.细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)基本内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。揭示了生物之

9、间存在一定的亲缘关系。1.观察下列四幅图，请思考：(1)上述生物中，属于真核生物的是_；中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是_，它的最大特点是_，且只含一种_。(2)的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分_(填“相同”或“不同”)。提示(1)无细胞结构核酸(2)不同2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞_。肝细胞衣藻细胞乳酸菌细胞棉花叶肉细胞提示中均有核糖体，无细胞壁，无中心体，只有(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。1.真题重组判断正误(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015四川卷，T5C)()(2)

10、病毒是一类具有细胞结构的生物(全国卷，T1A)()(3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏高考，T2A)()(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012山东基本能力，T54改编)()(5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012海南卷，T3)()(6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012重庆卷，T1改编)()以上内容主要源自教材必修1 P412涉及生命系统的结构层次和细胞学说的内容以及原核细胞与真核细胞的区别，考查形式主要以选择题为主，准确记忆、归纳教材相关内容是解题关键。2.(教材必修1 P14 T2改编)如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组

11、，下列选项中说法错误的是()A.甲组中的生物细胞中都没有细胞壁B.丁组中的生物细胞中都具有核膜C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体解析乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。答案D3.(教材P10思考与讨论改编)真核细胞一定有一个细胞核吗？原核细胞的拟核与真核细胞细胞核有何区别？提示不一定，如哺乳动物成熟红细胞及植物筛管细胞无细胞核，而动物骨骼肌细胞可含多个细胞核，双小核草履虫则含2个细胞核。拟核与细胞核的区别主要有如下两点：拟核没有核膜，没有核仁。拟核中的遗传物质不是以“染色体”的形式存在，而是直接以裸露DNA的形式存在。原核细胞与真核细胞及细胞学说【典例】 (

12、2016四川卷，2)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体解析所有细胞都具有细胞膜，一定具有磷脂双分子层，A错误；原核细胞没有真正的细胞核，所有细胞遗传物质一定是DNA，B错误；所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞没有线粒体，但原核细胞能进行细胞呼吸，C正确；所有细胞都能合成蛋白质，场所一定是核糖体，D错误。答案C解答此类题目应清晰几个“一定”(1)有细胞结构一定有“细胞膜”一定有“磷脂”。(2)合成蛋白质一定

13、在核糖体中。(3)细胞生物一定含两种核酸，其中起“遗传”作用的一定是DNA。【对点小练】下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C.原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析小麦为真核生物，发菜为原核生物，二者细胞既有差异性，也有统一性；许多原核生物(如蓝藻、硝化细菌等)为“自养型”生物；原核细胞也具多样性如细菌与蓝藻相比，后者具光合片层等。答案D细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞；未

14、涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。1.实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2.实验步骤(1)认识显微镜(2)显微的使用低倍镜：取镜安放对光压片调焦观察。高倍镜使用的“四字诀”1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？提示2.针对下图，请思考：(1)甲图中属于目镜的是，属于物镜的是，判断的依据是有无螺纹。(2)甲图中放大倍数较

15、大的目镜和物镜分别是和。(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是。【典例】 如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()A.图视野中的图像是在低倍镜下观察到的B.利用图视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动C.图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D.图中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高慧眼识图获取信息答案D【对点小练】(2016经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是()A.

16、从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜解析从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。答案B有关显微镜使用的6个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应

17、先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像在左上方，则装片应向左上方移动。(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。易错防范清零易错清零易错点1误认为单细胞生物都是原核生物点拨单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。易错点2误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物，带“菌”字的生物都是细菌点拨易混原核生物

18、和真核生物的判断方法常见的原核生物易与之混淆的真核生物界定“菌”字“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)界定“藻”字蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等常见生物举例易错点3真、原核生物的4个“不一定”点拨(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构。(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫。(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用，如蓝藻。(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸，如好氧型细菌、蓝藻等。易错点4混淆显微镜下细胞数目的两种计算方法点拨若视野中的细胞为“单行”，

19、计算时只考虑“长度和宽度”；若视野中“充满”细胞，计算时则要考虑“面积”的变化。(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方(因此时相当于将圆形面积的半径放大了相应倍数，则面积应为R2即相应倍数的平方)。纠错小练1.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，正确的是()A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D.单细胞生物，带“菌”字的生物，带“藻”字的生物均可能为真核生物，但也有可能为原核

20、生物解析原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻)，A项错误；真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)，B项错误；能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶，C项错误。答案D2.(2017改编题)如图是三类生物体细胞的亚显微结构模式图。下列有关分析正确的是()A.用纤维素酶处理这三个细胞，都可以获得原生质体B.甲、丙只能进行无氧呼吸，乙只能进行有氧呼吸C.三类细胞中不存在共同的细胞器D.三者的遗传物质都是DNA解析甲、丙细胞的细胞壁并非由纤维素构成，故用纤维素酶处理并不能破坏其细胞壁；甲、丙虽无线粒体，但许多甲及所有丙均可进行有氧呼吸；核糖体为三类细胞共有的细胞器。答案D3.若在显微镜放大

21、倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？解析(1)若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目为m(个)。(2)若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目为m(个)。答案个个随堂真题演练1.(2016全国课标卷，1)下列与细胞相关的叙述，正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有

22、DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP解析核糖体无膜结构，A错误；酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA，且存在DNA转录过程，即存在转录产物RNA，B正确；蓝藻是原核生物，不具有线粒体，其有氧呼吸过程在细胞质和细胞膜上完成，C错误；叶绿体光合作用的暗反应阶段进行CO2的固定，光反应阶段产生ATP和H，故D错误。答案B2.(2016海南卷，14)下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是()A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗亮暗三层结构C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌D.洋葱根

23、尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布解析细胞膜的暗亮暗结构应为在电子显微镜下所观察到的结果，光学显微镜无法观察到。答案B3.(2016经典高考)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是()A.核糖体和细胞膜 B.线粒体和内质网C.核糖体和拟核 D.线粒体和高尔基体解析放线菌属于原核生物，霉菌属于真核生物，二者共有的结构是核糖体和细胞膜，A正确；原核细胞不具有膜结构的细胞器如线粒体、内质网、高尔基体等，B、D错误；拟核是原核细胞特有的结构，C项错误。答案A4.(2014北京理综，1)蓝藻与酵母菌的相同之处是()A.都有拟核 B.均能进行有氧呼吸C.都有线粒体 D.均能进行光合作用解析酵母

24、菌是真核生物无拟核，异养型不能进行光合作用，蓝藻无线粒体，蓝藻和酵母菌均可进行有氧呼吸。答案B5.(课标卷)下列有关细胞的叙述，正确的是()A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性解析病毒是没有细胞结构的生物，A错误；蓝藻是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，具有环状裸露的DNA，B错误；连续分裂的细胞才有细胞周期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周期的细胞，细胞周期持续时间也不一定相同，C错误；内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性，D正确。答案D(时间：

25、10分钟满分：50分)1.(2016长春质检)下列细胞中，与小球藻细胞结构最相似的是()A.酵母菌细胞B.蓝藻细胞C.水绵细胞D.洋葱鳞片叶表皮细胞解析小球藻具有细胞壁、叶绿体和液泡，能进行光合作用，蓝藻细胞属于原核细胞，A、C、D属于真核细胞。酵母菌属于真菌类，不含叶绿体；水绵和洋葱都属于植物，水绵细胞含有叶绿体，洋葱表皮细胞不含叶绿体；水绵细胞与小球藻细胞结构最相似。答案C2.埃博拉病毒、乳酸菌和草履虫这三种生物的共同点是()A.都有细胞结构 B.都有核糖体C.都有遗传物质 D.都能进行有丝分裂解析埃博拉病毒没有细胞结构，也没有核糖体，病毒、原核生物和真核生物都有遗传物质。埃博拉病毒和乳酸

26、菌不能进行有丝分裂。答案C3.(2017山西实验中学检测)硝化细菌、破伤风芽孢杆菌、酵母菌的细胞结构及功能有很大区别，但是它们()A.都能进行繁殖和有氧呼吸B.都没有核膜和染色体C.都能通过无丝分裂增加细胞数目D.都含有DNA和RNA两种核酸解析硝化细菌、破伤风芽孢杆菌属原核生物，酵母菌属真核生物，其结构和生活习性有相似之处，也有较大不同。破伤风芽孢杆菌进行无氧呼吸，A错误；酵母菌为真核生物，具有核膜和染色体，B错误；无丝分裂为部分真核细胞(如蛙的红细胞)进行细胞增殖的方式，题中三者均不会进行无丝分裂，C错误；三者都有细胞结构，故都含有DNA和RNA两种核酸，D正确。答案D4.(2017洛阳统

27、考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A.真核生物都是多细胞生物，原核生物都是单细胞生物B.真核细胞增殖方式是有丝分裂，原核细胞增殖方式是无丝分裂C.真核细胞都进行有氧呼吸，原核细胞都进行无氧呼吸D.真核细胞的核DNA为链状，原核细胞的拟核DNA为环状解析许多真核生物为单细胞生物(如原生生物)，A错误；原核细胞的增殖方式为“二分裂”，无丝分裂及有丝分裂均为真核细胞特有的分裂方式，B错误；真核细胞也能进行无氧呼吸，原核细胞也可进行“有氧呼吸”。答案D5.(2016西北工大附中模拟)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A.原核生物细胞不含线粒体，也能进行有氧呼吸B.真核生物细

28、胞与原核生物细胞的核基因均可遵循孟德尔定律C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有生物膜结构，不具有生物膜系统解析原核生物细胞不含线粒体，也能进行有氧呼吸，如蓝藻，A正确；孟德尔定律适用于真核生物的有性生殖细胞核遗传中，原核生物不遵循，B错误；原核生物与真核生物都以DNA做遗传物质，只有RNA的病毒遗传物质是RNA，C错误；真核生物细胞具有生物膜结构，也具有生物膜系统，D错误。答案A6.下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和

29、原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析细胞学说只认识到细胞程度，对于真核细胞和原核细胞还没有认识，故C错误。答案C7.(2017河北衡水调研)如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是()A.a真核生物、b真菌、c酵母菌B.a原核生物、b细菌、c乳酸菌C.a生态系统、b群落、c种群D.a系统、b组织、c器官解析不同组织构成器官，不同器官构成系统，故D项所述包含关系不正确。答案D8.代谢旺盛的细胞中不会出现的现象是()A.细胞内结合水含量增多B.细胞核核膜上的核孔数目增多C.细胞中线粒体数目增多D.ATP和AD

30、P相互转化速度加快解析细胞中的自由水与结合水可以相互转化，代谢旺盛的细胞中结合水可转化为自由水，因此，结合水比例应下降而不是上升。答案A9.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是()A.HIV由蛋白质和核酸组成B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代解析蛋白质和核酸是病毒的化学组成成分，只能说明其结构特点，但并不能说明“生命活动离不开细胞”，A正确。答案A10.生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答下列问题。(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的_。(2)在光照明亮的实验室

31、里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应()A.改用凹面反光镜，放大光圈B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈D.改用平面反光镜，缩小光圈(3)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是_。(4)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(图D中细胞取自猪的血液)。科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_(填标号)。图中能进行光合作用的是_(填标

32、号)，A、B所示细胞都有的细胞器是_。提取细胞膜时通常选用图D中的_细胞，原因是_。图AD中可表示生命系统个体层次的是_。答案(1)长度或宽度(2)D(3)左上方“q”(4)有无核膜包围的细胞核BBC核糖体红哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和具膜的细胞器B第2讲细胞中的元素和化合物细胞中的无机物最新考纲1.水和无机盐的作用()。2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。1.细胞中的元素助学巧记生物界与非生物界间及各种生物彼此之间的关系化学元素“种类”：具有统一性，即没有一种元素为细胞所“特有”；从元素“含量”来看却具有差异性(源于细胞“主动”吸收)。2.细胞中的化合物分类3.正确区分鲜重、干

33、重的元素和化合物的含量下图A是组成人体细胞的主要元素及其比例，B是细胞中几种化合物的含量。请据图思考下列问题：(1)如果图A表示的是活细胞中的元素含量比例，则甲丁依次为O、H、C、N。(2)若按干重计，图B中为蛋白质，其标志性元素是A图中的丁(填甲、乙、丙、丁)，按鲜重计应为水(此时为蛋白质)。(3)图A所示元素在非生物界中一定能(填“一定能”、“一定不能”或“不一定能”)找到。(4)C、H、N三种元素在人体的化学成分中，质量分数共占73%左右(占细胞干重的百分比)，而在岩石圈的化学成分中，质量分数不到1%，这一事实说明生物界与非生物界具有差异性。细胞中的元素与化合物1.(2013海南单科，1

34、)关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是()A.叶绿素含有镁元素B.血红蛋白含有铁元素C.脱氧核糖含有磷元素D.胰岛素含有碳元素解析脱氧核糖属五碳糖仅由C、H、O三种元素组成。答案C2.(2016皖南八校联考)下列物质中同时含有磷和氮元素的是()A.ATP和磷脂 B.丙酮酸和脂肪酸C.胰岛素和性激素 D.核苷酸和氨基酸解析丙酮酸和脂肪酸只含C、H、O；性激素属于固醇类只含C、H、O；氨基酸的基本组成元素为C、H、O、N；ATP、磷脂和核苷酸组成元素为C、H、O、N、P。答案A1.用元素分析法判断物质种类2.核糖核糖核苷酸或核糖核酸；脱氧核糖脱氧核苷酸或脱氧核糖核酸所有糖类均只含C、H、

35、O三种元素，作为五碳糖的“核糖、脱氧核糖”也不例外。1.细胞中的水(1)细胞中水的存在形式和功能(2)自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系自由水/结合水根据冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图，归纳总结自由水/结合水与代谢和抗逆性的关系：2.无机盐的存在形式及功能(巧记一、一、二)3.列举无机盐参与构成的几种常见化合物(1)N：蛋白质、ATP、NADP、叶绿素、核苷酸等(2)P：ATP、NADP、核苷酸、磷脂(3)Mg：叶绿素(4)S：甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分(蛋白质的特征元素)(5)Fe2：血红蛋白(6)I：甲状腺激素等1.真题重组判断正误(1)细胞内结合水/自由水的比值

36、，种子萌发时比休眠时高(2015山东卷，1A)()(2)在人体活细胞中氢原子的数目最多(2013重庆卷，1A)()(3)贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态(2013江苏高考，16A)()(4)自由水可作为细胞内化学反应的反应物(2014海南卷，5C)()(5)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(2012江苏卷，1D)()(6)在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式(2014四川高考，2A)()以上内容主要源自人教必修1 P3436涉及自由水、结合水、无机盐的存在形式及功能，P16涉及大量元素、微量元素及其功能，考查形式主要以选择题题型，针对水存在形式及自由水的功能及

37、相关化合物元素组成、功能予以考查，多属送分题，准确记忆、归纳教材相关内容是解题关键。2.(据教材必修1P36“技能训练”编制)为了确定某种矿质元素是否是小麦幼苗的必需元素，应采用的方法是()A.检测正常叶片中该矿质元素的含量B.分析根系对该矿质元素的吸收过程C.分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D.观察在完全培养液中去掉该矿质元素前后小麦幼苗生长发育状况解析判断某元素是否是某植物正常生长发育的必需元素通常用溶液培养法。在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素，然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常(出现特定的缺乏症状)，且只

38、有补充了该种元素(其他元素无效)后，植物的生长发育又恢复正常(症状消失)，说明该元素是植物生长必需的矿质元素。答案D细胞中的水【典例】 (2016海南卷，26)水在植物的生命活动中具有重要作用。风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示。回答下列问题。(1)植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在。风干种子细胞中的水主要是以_的形式存在。经阶段 吸水后，种子中的水主要是以_的形式存在。(2)在阶段，种子吸水速率_(填“大于”、“小于”或“等于”)阶段，呼吸速率_(填“大于”、“小于”或“等于”)阶段。(3)从细胞组成和结构的

39、角度来推测，水分可经过细胞膜中的_、_从细胞外进入细胞内。慧眼识图获取信息答案(1)结合水自由水(2)小于大于(3)磷脂(或脂质)双分子层水通道衍射法归纳细胞中的水【对点小练】下列有关水与生命活动的说法，不正确的是()A.细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低B.正在萌发的种子中结合水与自由水的比值下降C.在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水生成D.自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化解析癌细胞能够无限增殖，细胞代谢比正常细胞旺盛，因此自由水含量较正常细胞高，故A项错误。答案A结合细胞代谢考查无机盐的存在形式及功能1.下列有关无机盐的含量、存在形式和生理作用的叙述中错误的是()A

40、.无机盐在细胞内含量很少，主要以离子形式存在；具有维持渗透压、酸碱度及细胞正常生命活动的功能B.人体内Na主要存在于细胞内液，K主要存在于细胞外液，血液中Ca2缺乏时导致肌肉抽搐C.某些无机盐是细胞内一些大分子物质的组成成分，如Fe2参与血红蛋白的构成，Mg2参与叶绿素的形成D.氮是植物体内的重要元素之一，酶、核酸、ATP中都含有氮元素解析人体内Na主要存在于细胞外液，维持细胞外液的渗透压，K主要存在于细胞内液，维持细胞内液的渗透压，B错误。答案B2.设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X

41、)之间的自身对照。两次对照中属于实验组的依次是()A.甲组、乙组实验前 B.甲组、乙组实验后C.乙组、乙组实验前 D.乙组、乙组实验后解析甲组使用完全培养液，乙组实验前缺X，乙组为实验组；与乙组实验前相比，乙组实验后加X能正常生长，乙组实验后又为实验组。答案D检验某种矿质元素生理功能的实验方案(1)实验组：(2)对照组：正常植物完全培养液正常生长。1.检测原理(1)糖类的检测(2)脂肪的检测：脂肪(3)蛋白质的检测：蛋白质双缩脲试剂紫色2.实验步骤3.实验成功关键点(1)三个实验中都不宜选取有颜色的材料，否则会干扰实验结果的颜色变化。(2)由于苏丹或苏丹染液易溶于酒精，故可用体积分数为50%的

42、酒精洗去浮色。(3)蛋白质鉴定中，若用大豆作材料，必须提前浸泡；若用蛋清作材料，必须稀释，防止其黏在试管上不易刷洗。(4)物质鉴定实验一般可预留部分样液作对照实验，若需进一步设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清溶液。1.下图是检测还原糖的实验(1)如下图示的处理，2 min后试管内将呈现何种颜色？试加以分析说明。(2)向某试管内无色液体中加入斐林试剂，经加热若出现砖红色沉淀，则表明试管内含有葡萄糖，对吗？提示(1)应为蓝色(斐林试剂的颜色，因未经水浴加热，只有将试管置于5065 温水中，经水浴加热后，方可呈现“砖红色沉淀”)。(2)不对。

43、只能证明含有“还原糖”，不能具体证明是哪种还原糖。2.下图为某种物质鉴定方案，请推测：(1)图示的实验方案用于鉴定何类物质，其中“某试剂”是什么？A液、B液分别指什么？(2)若溶液中有被检测物质则右侧试管“摇匀后”变成何种颜色？提示(1)蛋白质及多肽化合物；双缩脲试剂；A为0.1 g/mL NaOH溶液；B为0.01 g/mL CuSO4溶液。(2)紫色。糖类、脂肪与蛋白质的检测1.(2016海南卷，15)下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是()A.取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂检测还原糖B.黑暗中生长24 h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉C.玉米根尖经甲基绿染色后，在显微镜下观察细胞核D.花

44、生子叶经苏丹染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒解析成熟香蕉中含有较多葡萄糖，用斐林试剂检测会出现砖红色沉淀；黑暗中生长24 h的天竺葵叶片，淀粉被消耗，加入碘液不会产生蓝色；玉米根尖经甲基绿染色后，在显微镜下观察细胞核呈绿色；花生子叶经苏丹染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒呈橘黄色。答案B2.下图为鉴定蛋白质的流程图，其中甲、乙、丙、丁的含义分别是()A.黄豆浆、双缩脲、1 mL、4滴B.花生种子研磨液、双缩脲、4滴、1 mLC.黄豆浆、双缩脲、4滴、1 mLD.花生种子研磨液、斐林试剂、1 mL、4滴解析鉴定蛋白质时选材要选择含蛋白质丰富的组织样液，花生种子脂肪含量高，而黄豆蛋白质含量高，应选择黄豆样液；鉴定蛋白质用双缩脲试剂；向待测组织样液中注入双缩脲试剂A液1 mL，摇匀，再注入双缩脲试剂B液4滴摇匀。答案A1.