生物一轮用书必修一（下）.doc

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1、第10讲光合作用的探究历程与基本过程最新考纲1.光合作用的基本过程()。2.实验：叶绿体色素的提取和分离。3.影响光合作用速率的环境因素()。1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。2.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构(3)功能：进行光合作用的场所。(4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。3.光合作用的探究历程(连一连)答案AbCaEeDcBd某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在

2、黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片，有的部位出现了蓝色，请思考：(1)实验时预先对植物进行暗处理，其目的是消耗掉原有淀粉，排除其对实验结果的干扰。(2)实验中a与b、d对照可证明光合作用需叶绿体，e与b、d对照可证明光合作用需要光。(3)本实验可证明光合作用的产物是淀粉。捕获光能的色素和结构1.(2016全国课标卷，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑

3、暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的解析叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A正确；镁作为细胞中的无机盐，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D正确。答案C2.如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，下列有关叙述错误的是()A.和均为选择透过性膜B.上分布有与光反应有关的色素和酶，这些色素对绿光吸收最少C.上所含色素均含Mg2

4、，故缺Mg2时这些色素都无法合成D.在上形成的产物H和ATP进入中为暗反应提供物质和能量解析叶绿素分子中含Mg2，胡萝卜素、叶黄素中不含Mg2。答案C光合作用的探究历程1.下列关于光合作用探究历程的叙述，不正确的是()A.普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气B.萨克斯的实验证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉C.恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2解析恩格尔曼的实验能够证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是进行光合作用的场所，但不能定量分析光合作用生成的氧气量。答案C2.下图是光

5、合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，下列有关叙述正确的是()A.两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有的淀粉B.两实验均需要光的照射C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气解析本题主要考查光合作用的发现过程。图示的两实验中，只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理，目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。恩格尔曼实验的目的是探究光合作用进行的场所，萨克斯实验的目的是探究光合作用产物，所以两实验均需要光的照射。恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照；萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。恩格尔曼的实验可证明氧气是光合作用

6、的产物，萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的产物。答案B恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。(2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。(3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。1.写出光合作用的总反应式并标出各种元素的来源和去向_2.光反应与暗反应的比较过程图解阶段光反应暗反应场所在叶绿体类囊体膜上在叶绿体基质中物质转化水的光解；ATP的形成CO2的固定和C3的还原能量转化光

7、能ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供H和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi、NADP助学巧记巧记光合作用过程的“一、二、三、四”环境因素骤变对光合作用中间产物含量动态变化曲线当外界条件改变时，光合作用中C3、C5及ATP和ADP含量变化可以采用以下过程分析：(1)建立模型需在绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。需从物质的生成和消耗两个方面综合分析。如CO2供应正常、光照停止时C3的含量变化：(2)含量变化分析过程与结果条件过程变化H和ATPC3C5(CH2O) 合成速率光照由强到弱，CO2供应不变(图甲)过程减弱，H、ATP减少，导

8、致过程减弱，过程正常进行减少增加减少减小光照由弱到强，CO2供应不变(图乙)过程增强，H、ATP增加，导致过程增强，过程正常进行增加减少增加增大光照不变，CO2由充足到不足(图丙)过程减弱，C3减少，C5增加，导致过程减弱，过程正常进行增加减少增加减小光照不变，CO2由不足到充足(图丁)过程增强，C3增加，C5减少，导致过程增强，过程正常进行减少增加减少增大1.真题重组判断正误(1)光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高(2015安徽卷)()(2)在叶绿体中发生的生理过程，不需要蛋白质参与的是Mg2吸收(2015四川卷，1A)()(3)夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高(2015海南卷，

9、7B)()(4)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光(2013新课标卷，2D)()人教版教材 P97104以不太大的篇幅介绍了“捕获光能的色素和结构”、“光合作用的原理、应用及叶绿体中色素提取和分离”，相关内容在高考中其广泛度、深度、重要程度已远远超越教材本身，“无光合作用不成卷”已成铁的事实，因此对相关内容的备考应着力做宽、做大、做实。2.(人教必修1 P106拓展题改编)课外活动小组同学在适宜的温度下，以葡萄为材料所做的几组实验(假设该植物在24 h内呼吸速率不变)，结果记录如下，相关叙述正确的是()A.图一实验结果显示栽培农作物时，加大种植密度有利于产量提升B.经检测，葡萄植株一昼夜

10、的CO2净吸收量为250 mg，图二中阴影部分所表示的CO2吸收量应小于250 mgC.图二曲线中能进行光合作用的区段是ABD.图二曲线DC段与EB段上升的原因不相同，前者是因为CO2供应不足，后者是因为光照逐渐减弱解析图一显示栽培密度应合理，密度过大不利于单株光合速率提升；若一昼夜CO2净吸收量为250 mg，则图二阴影部分的CO2吸收量应大于250 mg；曲线中6时18时期间均进行光合作用。答案D光合作用过程分析1.(2015安徽卷，2)下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是()A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.CO2可直接被H还原，再经

11、过一系列的变化形成糖类C.被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高解析由图解可知，光反应产生的ATP和H参与C3的还原，而不参与CO2的固定，A、B错误；被还原的C3在有关酶的催化作用下一部分合成了(CH2O)，另一部分又形成了C5，C正确；光照强度变弱时，光反应产生的ATP和H减少，故短时间内C5含量会降低，D错误。答案C2.下面为绿色植物光合作用过程示意图(图中ag为物质，为反应过程，物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示)。有关判断错误的是()A.图中表示水分的吸收，表示水的光解B.c为ATP，f为HC.将b物质用18O标记，最终在(C

12、H2O)中能检测到放射性D.图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能解析题图所示，a为叶绿体色素，主要吸收红光和蓝紫光；b为O2，c为ATP，d为ADP，e为NADPH(H)，f为NADP，故B错误。答案B环境因素骤变对光合作用物质含量变化的影响【典例】 (2011新课标卷)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。(1)图中物质A是_(C3、C5)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将CO2浓度从1%迅速降低到0.

13、003%后，物质B浓度升高的原因是_。(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_(低、高)。(4)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_(高、低)，其原因是_。慧眼识图获取信息答案(1)C3(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3的分子数是C5的2倍当CO2浓度突然降低时，C5的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5积累(3)高(4)低CO2浓度低时，暗反应强度低，所需ATP和H少分析C3、C5含量变化的三点注意(1)以上分析

14、只表示条件改变后短时间内叶绿体内各物质相对含量的变化，而非长时间。(2)以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，H和ATP的含量变化是一致的。(3)物质相对含量变化与物质合成速率变化的区别物质相对含量变化与物质合成速率变化是两个不同的概念，如光照强度增加后，C3相对含量减少，但是C3的合成速率加快。CO2供应增加，C5相对含量减少，但是C5的合成速率加快。【对点小练】正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP比值下降解析正常生长的绿藻，照

15、光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物O2、ATP和H(即NADPH)停止产生，所以A、C、D项所叙述现象会发生；光照停止，暗反应中C3还原受影响，C5减少，CO2的固定减慢，B项所叙述现象不会发生。答案B1.实验原理2.实验流程步骤操作要点说明提取色素研磨无水乙醇：作为提取液，可溶解绿叶中的色素SiO2：使研磨更充分CaCO3：防止研磨时叶绿素受到破坏过滤研磨后用单层尼龙布过滤制备滤纸条剪去两角的滤纸条一端1 cm处用铅笔画一条细线剪去两角以保证色素在滤纸上扩散均匀、整齐，否则会形成弧形色素带画滤液细线用毛

16、细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线均匀画一条滤液细线，待滤液干后再画一两次滤液细线要细、直干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同色素分离将适量层析液倒入试管插入滤纸条棉塞塞紧试管口实验结果分析色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度a.胡萝卜素橙黄色最少最高最快b.叶黄素黄色较少较高较快c.叶绿素a蓝绿色最多较低较慢d.叶绿素b黄绿色较多最低最慢叶绿体中色素提取和分离过程与结果分析1.(2015江苏卷，21改编)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。下列叙述不正确的是()A.强光照导致

17、了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C.色素、吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次解析由题图示可知，强光下，、表示的叶绿素色素带变窄，说明叶绿素含量降低，A正确；强光照条件下，类胡萝卜素含量增加，说明类胡萝卜素含量增加有利于植物抵御强光照，B正确；是叶绿素a，是叶绿素b，都是主要吸收蓝紫光和红光，但吸收光谱的吸收峰波长不同，C正确；画滤液线时，滤液在点样线上画23次，D错误。答案D2.在做“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得

18、的实验结果依次应为()试剂甲乙丙丁无水乙醇水CaCO3SiO2A. B.C. D.解析解答本题首先要知道表格中各种试剂的作用，然后再分析每位同学所加的试剂。其中乙同学操作完全正确，其他同学与该同学进行对比，分析缺少的试剂并根据该试剂的作用分析可能出现的实验结果。无水乙醇为提取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液颜色变浅；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保护叶绿素分子。甲同学由于没有加入提取剂无水乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是；乙同学操作正确，色素分离后得到的色素带有四条，与情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素

19、带比正常的色素带要窄，对应；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应。答案B绿叶中色素提取分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。一次加入大量的无水乙醇，(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。未加碳酸钙或加入过少，叶绿素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线画得太粗。(3)滤纸条看不见色素带忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。易错防范清零易错清零易错点1混淆塑料大棚中“塑料颜色”与“补光类型”的选择点拨

20、为提高光能利用率，塑料大棚栽培时常选择“无色塑料”以便透过各色光，这是因为太阳的全色光透过时各种色的光均可被作物吸收(尽管黄绿色吸收量较小，但总不会起负作用)，而阴天或夜间给温室大棚“人工补光”时，则宜选择植物吸收利用效率最高的“红光或蓝紫光”灯泡。因为若利用白炽灯，则其发出的光中“黄、绿光”利用率极低，从节省能源(节电、节省成本)角度讲，用红灯泡、紫灯泡效率最高。易错点2误认为温室生产中昼夜温差越大，作物产量越高点拨白天适当提高温度或增加CO2浓度，可有利于提高光合产量，夜晚不进行光合作用，适当降低温度可降低呼吸速率从而减少有机物消耗，故适当提高昼夜温差可提高作物有机物积累量，从而提高作物产

21、量。然而，昼夜温差并非越大越好，因为夜晚温度过低时，呼吸酶活性过小，当呼吸作用被过度抑制时，必将减弱矿质离子的吸收等代谢过程，从而制约次日的光合作用，这对作物生长显然不利。易错点3误认为14C转移途径为14CO214C314C514(CH2O)点拨光合作用暗反应中C5的作用在于固定CO2形成C3，14CO2中的14C转移途径为14CO214C3(14CH2O)，中间没有C5参与，C5的作用为C5CO22C3(CH2O)C5，C5被用于再次固定CO2，不能理解为C5生成(CH2O)。易错点4误认为只能是光反应制约暗反应，暗反应不会制约光反应，从而认为停止CO2供应时，不影响O2产生点拨光反应为暗

22、反应提供H和ATP，故光反应停止时，暗反应无法进行，然而光反应也需暗反应为之提供ADP、Pi和NADP等，故暗反应停止(如撤掉CO2供应)时，光反应也将受制约，从而导致O2产生速率下降。易错点5误认为光照下密闭容器中植物周围空气中CO2浓度不变时，叶肉细胞的光合速率呼吸速率点拨一株放在密闭容器中的植物，当给以光照，此容器内二氧化碳浓度不变时，不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量，事实上是整个植株二氧化碳的吸收量与释放量相等。因为植株还有非绿色组织，该部分只能进行呼吸作用产生二氧化碳，而对于叶肉细胞来说，二氧化碳的吸收量大于释放量，即“叶肉细胞”的光合速率抵销“所有细胞”呼吸速率时密闭

23、容器中CO2不变(既不增加也不减少)。规范答题(2016江西高安中学、玉山一中等九校联考)某校生物兴趣小组利用分布广泛的黑藻为实验材料，研究环境因素对光合作用强度的影响，图1是根据实验数据绘制的曲线，图2为黑藻叶绿体结构和功能示意图。请分析回答问题：兴趣小组将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 )，以白炽灯为光源，通过移动白炽灯，改变光源与大试管间的距离，观测黑藻放出气泡的情况，结果如图1中曲线x所示。(1)该实验研究的是_对光合速率的影响，用_作为光合速率的检测指标。(2)若将灯的距离固定在20 cm，温度适宜，光照较长时间后发现试管中的黑藻在单位时间内产生的气泡数逐渐减少，产生这一

24、现象的原因是_。(3)该小组在室温、10 和30 时分别进行了实验，结果如图1，D点的限制因素是_。(4)研究者分离黑藻叶绿体(图2)，并在适宜条件下培养，由结构转移至结构物质主要是_。(5)当光源与大试管间的距离由45 cm逐渐改变为90 cm的过程中，图2中反应中的两个化学反应过程变慢的先后顺序是_。(6)在实验过程中，用HO培养黑藻，发现叶肉细胞中出现了(CHO)，分析其最可能的转化途径是：_。(用相关物质、过程和箭头表示)答卷采样原处纠错纠错依据(1)对光与光照强度的含义理解不清(2)对光合速率的检测指标理解不到位没有将图文结合进行审题对还原性氢书写不规范对氧元素在有氧呼吸和光合作用中

25、的来源，去向不清楚随堂真题演练1.(2015海南卷，9)植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示。下列叙述错误的是()A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B.叶温在3650 时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C.叶温为25 时，植物甲的光合作用与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D.叶温为35 时，甲、乙两种植物的光合作用与呼吸作用强度的差值均为0解析植物光合作用所需能量的最终源头是来自太阳能，A正确；由题图可知：叶温在3650 时，植物甲的净光合速率始终比植物乙的高，B正确；植物进行光合作用时，总光合速率呼吸速率净光合速率，叶温为25 时，植物甲的净光合速率小

26、于植物乙的净光合速率，所以C正确；同理，叶温为35 时，植物甲与植物乙的净光合速率相同，但不为0，D错误。答案D2.(2013新课标，2)关于叶绿素的叙述，错误的是()A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析Mg是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色。答案D3.(2015课标卷，29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科

27、学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下

28、列问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是_；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_，这些反应发生的部位是叶绿体的_。(2)A、B、C三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。解析(1)C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%，说明C组黑暗条件下进行了部分光合作用，暗反应消耗了ATP和H，为下一次的光照时间内光反应提供了充足的原料ADP、Pi和NADP等，所以C组单位光照时间内，合成有机物的量较高。光合产物生成在叶绿体

29、基质中进行。(2)A、B、C三组实验中光照时间之和均为67.5 s，但是处理方法不同，结果也不一样，并且是单位时间内光照和黑暗交替频率越高，光合作用产物相对量越高，可知光照时产生的ATP和H在光照时没有用完，可以在黑暗中继续利用，还原C3化合物生成糖类等有机物及C5化合物，C5化合物继续与CO2结合，因此提高了光合作用中CO2的同化量。答案(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质(2)光照和黑暗交替频率ATP和H(时间：30分钟满分：100分)1.下列有关叶绿体的描述，正确的是()A.叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATPB.经黑暗处理后

30、叶肉细胞内淀粉等被输出消耗，此时叶绿体内不含糖类C.叶绿体中与光反应有关的酶主要分布在内膜上D.叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行解析叶肉细胞中的叶绿体只有在光下才能发生光反应生成ATP，黑暗中叶绿体不产生ATP，A错误；叶绿体中的DNA、RNA含有脱氧核糖或者核糖，B错误；在叶绿体中与光反应有关的酶主要分布在类囊体薄膜上，C错误；叶绿体产生O2发生在类囊体薄膜上，线粒体产生H2O发生在线粒体内膜上，D正确。答案D2.2，6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色，从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有O2释放。此实验证明(

31、)A.光合作用在类囊体上进行B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C.光反应能产生还原剂和O2D.光合作用与叶绿体基质无关解析依据题中信息判断，光照后溶液变成无色，说明有还原剂产生，有O2释放，说明该过程有O2产生；而类囊体是光合作用光反应阶段进行的场所，故该实验说明光反应能产生还原剂和O2。答案C3.如图为光合作用示意图。下列说法错误的是()A.表示O2，表示CO2B.暗反应中，CO2首先与C5结合生成C3，然后被还原为(CH2O)C.C3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有D.增加光照强度，C3的含量将减少解析在叶绿体的类囊体薄膜上进行的是光反应阶段，这一阶段中产生H(即NADPH)、

32、ATP和氧气，因此，表示氧气，表示暗反应阶段中与C5反应的CO2，A正确；CO2先与C5反应生成C3，然后C3在光反应阶段提供的ATP和H的参与下被还原成(CH2O)，B正确、C错误；增加光照强度，则光反应阶段产生的ATP和H增多，则在暗反应阶段有更多的C3被还原，故增加光照强度，C3含量减少，D正确。答案C4.实验发现将叶绿体从叶肉细胞中分离出来，破坏其外膜，仍然可以在光下利用二氧化碳生产有机物、放出氧气。以下分析正确的是()A.光合作用所需的酶和色素主要位于叶绿体内膜和基质中B.叶绿体内膜具有选择透过性，外膜是全透的，起保护作用C.光合作用必须在叶绿体中才能进行D.叶绿素被破坏则不能进行光

33、合作用解析与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜和叶绿体基质中，色素仅分布在类囊体薄膜上，A错误；叶绿体内膜和外膜都具有选择透过性，B错误；蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用，C错误；叶绿素在光反应中吸收和转化光能，叶绿素被破坏，则不能进行光合作用，D正确。答案D5.如图表示某生物膜结构及其发生的部分生理过程，下列叙述正确的是()A.图示膜结构为叶绿体内膜B.A侧为叶绿体基质，其中含有少量DNAC.甲表示色素，在层析液中溶解度最高的是叶绿素aD.图示过程为光反应，该过程不需酶的催化解析分析图示过程可知，该生理过程为光反应，场所为类囊体薄膜，A项错误。光反应生成的ATP进入叶绿体基质参与暗反应，故A侧

34、为叶绿体基质，叶绿体基质中含有少量DNA，B项正确。在层析液中溶解度最大的色素是胡萝卜素，C项错误。光反应过程需要酶的参与，D项错误。答案B6.(2016海南海口检测)光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自()二氧化碳气孔直接吸收水的光解叶绿素的分解A. B. C. D.解析氧气在光合作用光反应阶段生成，来源于水的光解，即来源于；光合作用的原料包括二氧化碳和水，因此葡萄糖中的碳来源于二氧化碳，即来源于；光合作用的原料是二氧化碳和水，只有水中含有氢元素，因此葡萄糖中的氢来源于水，即来源于；由于原料水在光解时产生H和氧气，即水中的氧均以氧气的形式扩散到叶绿体外，因

35、此葡萄糖中的氧来源于二氧化碳，即来源于。答案C7.(2016哈尔滨第二次测试)根据下图回答某植物光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系问题：甲图乙图(1)甲图B所示产生H的场所是_；甲图C光合作用与呼吸作用强度关系是_；能使该植物叶肉细胞内有机物的质量增加的是甲图中的_(填写字母)。(2)乙图是_结构，其上分布着_能完成对光能的吸收等；是氧气，可参与的反应及阶段是_。解析(1)甲图B中，只有线粒体进行气体交换，说明此时细胞只进行细胞呼吸，有氧呼吸的一、二阶段均产生H，此时产生H的场所就是细胞质基质和线粒体基质；甲图C中，线粒体产生的二氧化碳刚好供给叶绿体进行光合作用，说明此时光合作用强度与呼吸作

36、用强度相等；甲图D的叶绿体不仅利用线粒体产生的二氧化碳，还从外界吸收二氧化碳，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，细胞的有机物质量将会增加。(2)乙图中进行光反应，对应的结构是叶绿体的类囊体薄膜，类囊体薄膜上有光合色素，能够吸收、传递和转化光能，氧气在有氧呼吸的第三阶段与H反应生成水。答案(1)细胞质基质、线粒体基质光合作用强度等于呼吸作用强度D(2)叶绿体的类囊体薄膜(或基粒)光合色素(或色素)有氧呼吸第三阶段8.图1表示大豆叶肉细胞内的部分代谢，表示不同过程。为探究大豆光合作用的适宜光照强度，研究小组将长势相同的大豆幼苗分别放入密闭的玻璃罩中，在不同光照强度(单位：klx)下，8小时后测

37、得玻璃罩中CO2浓度(%)的变化情况如图2所示。请回答下列问题：(1)温度是本实验的_变量，各实验组中需提供_的温度条件以保证相关酶的活性且减少实验误差。(2)实验中大豆根部细胞内可发生图1中_过程(填数字)；实验中大豆叶肉细胞完成过程需要过程提供ATP和_。(3)实验8小时后光照强度为0.2 klx的玻璃罩内的CO2浓度与实验起始相比增加，这种变化表明大豆光合作用消耗CO2的速率_(填“小于”、“等于”或“大于”)细胞呼吸产生CO2的速率。(4)为进一步探究大豆光合作用的适宜光照强度，还需在光照强度_范围内设置若干实验组继续进行实验。解析(1)本实验的自变量是光照强度，温度是本实验的无关变量

38、，在各实验组中需保持相同且适宜的温度条件，以保证酶的活性且减少实验误差。(2)图1中表示光合作用光反应，表示光合作用暗反应，表示细胞呼吸，表示细胞呼吸产生的能量用于各项生命活动。实验中大豆根部细胞不能进行光合作用而能进行细胞呼吸，故可发生图1中的过程；大豆叶肉细胞中进行暗反应时需光反应提供ATP与H。(3)实验中光照强度为0.2 klx时，8小时后密闭玻璃罩中CO2浓度增加，表明此组大豆细胞呼吸产生CO2的速率大于光合作用消耗CO2的速率。(4)由图2中实验结果可以看出，光照强度为1 klx5 klx时，光合作用强度随光照强度增大而增大，不能得出大豆光合作用的适宜光照强度，若要探究大豆光合作用

39、的适宜光照强度，需在光照强度大于5 klx的范围内设置若干实验组继续进行实验。答案(1)无关相同且适宜(2)H(NADPH)(3)小于(4)大于5 klx1.下面关于光合作用及光合色素的叙述，正确的是()A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B.从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素C.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素D.植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳解析叶绿体合成ATP的同时释放氧气；线粒体在有氧呼吸的第三阶段合成ATP时需要O2，A错误；胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色，B错误；固定二氧化碳是在暗反应中完成的，D错误。答案C2

40、.(2016北京房山区一模)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干绿叶圆片后平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是()A.装置内增加的氧气来自于水B.光照强度为a时，光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.此图反映了光合作用强度与光照强度的关系解析光照强度为a时，装置内氧气增加量为“0”意味着叶片光合作用强度与呼吸作用强度相同。答案B3.如图表示某植物叶肉细胞内光合作用的生理过程，下列相关叙述正确的是()A.叶黄素缺失突变体与正常植株相

41、比，若给予红光照射，则光吸收差异显著B.过程为暗反应，在类囊体薄膜上产生的2和3只能用于暗反应还原C3C.若降低周围环境中的CO2浓度，则释放O2的速率不变D.若该细胞净光合速率大于0，推测该植物体能积累有机物从而使植株干重增加解析叶黄素主要吸收蓝紫光，因此给予红光照射，叶黄素缺失突变体与正常植株相比，光吸收差异不显著，A错误；图中I表示光反应，表示暗反应，2表示ATP，3表示H，过程I为过程提供ATP和H，B正确；CO2供应减少，直接影响CO2的固定(C3的生成量减少)，而短时间内不影响C3的还原(C3的消耗量不变)，因此导致C3含量减少，C3还原利用的ATP和H减少，进而导致光反应减弱，因

42、此释放O2的速率减小，C错误；该细胞为叶肉细胞，若该叶肉细胞净光合速率大于0，只能推出该细胞此刻有有机物积累，不能推断出整个植株的有机物含量变化，D错误。答案B4.某科研小组在测定某种植物在不同温度下的总光合速率时，根据记录数据绘制的柱状图如图1所示。图2为该植物叶肉细胞内进行的暗反应示意图。请回答下列问题：图1图2(1)据图1分析，该实验中光照强度属于_变量，温度属于_变量。(2)其他因素不变的情况下，据图1可知，在光照下该植物较适合生长在_的环境中；在15 时，总光合作用速率为呼吸作用速率的_倍。(3)当温度从5 升至20 时，图2中a、b过程均会加速，原因是_；当光照强度由强变弱时，图2中A、B、C的含量较先受到影响的是_。解析(1)据图1可知，该实验的自变量为有无光照和不同温度，而光照强度则为无关变量。(2)光照下植物吸收CO2的速率反映的是净光合速率，黑暗条件下植物释放CO2的速率反映的是呼吸速率。从图1可知，25 时该植物的净光合速率最大，最适宜植物生长。总光合作用速率净光合速率呼吸速率，可见15 时，总光合作用速率为呼吸作用速率的(2.51)/13.5(倍)。(3)在最适温度之前，酶的活性随着温度的升高而增加。图2反映的是暗反应过程，其中A、B、C依次为C5、C3、H，光照强度由强变弱直接导致光反应变弱，致使H的含量减少，进而才会影响C5