2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》试题及答案解析.doc

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1、2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识试题及答案解析一、判断题（共30小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“”，错误的选“”；全部选“”或全部选“”，均记为0分）1.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。（）2.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（）3.在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减小。（）4.上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（）5.文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。（）6.知识经济时代，知识显得很重要，因此学校教育的目的就是将已成定论的知识

2、教给学生。（）7.复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（）8.卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。（）9.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（）10.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。（）11.师生关系是隐性课程。（）12.不同的学生受一个老师教育，心理反应各不相同，说明人的心理现象是先天固定的。（）13.布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（）14.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）15

3、.根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。（）16.学习困难的学生就是智能不足的学生。（）17.场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。（）18.学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。（）19.动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。（）20.处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。（）21.按照操作条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（）22.“上行下效，耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（）23.在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方做出的处置决定。（）24.根据中华人民共和国义务教育法的规定

4、，实施义务教育，不收学费，可收杂费。（）25.根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。（）26.教育法律救济以侵权损害事实为前提。（）27.学生诉讼必须以书面形式提出。（）28.学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。（）29.终身学习是我国中小学教师职业道德规范中的基本内容。（）30.教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。（）二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案）31.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者

5、是（）。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦根舍因32.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）。A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型33.“不愤不启”“不悱不发”见于（）。A.大学B.中庸C.论语D.学记34.实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学35.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。A.神本位与人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位36.在教师的知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。A.它是显性知

6、识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达D.可以通过实践活动而习得37.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法38.影响师生关系的核心因素是（）。A.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识39.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳德育效果，尤其要处理好的关系是（）。A.教育者与教育内容的关系B.受教育者与教学内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教学内容与教育方法的关系40.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学41.罗杰斯的“

7、非指导性教学”的教育目的是使学生得到（）。A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现42.古代学者朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（）。A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则43.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先的位置。A.德育B.智育C.体育D.美育44.上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）。A.模型直观B.实物直观C.言语直观D.意念直观45.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）。A.掌握知识与发展智力相统一B.间接经验

8、与直接经验相统一C.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体相结合46.在中小学班主任工作规定中，班主任角色的定位不包括（）。A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者47.针对当时农民存在的“愚、穷、弱、私”四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）。A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁漱溟48.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感、态度与价值观49.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是

9、（）。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性50.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应51.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学习52.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应53.按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什

10、么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.默会知识54.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。A.共同要素说B.形式训练说C.概括化理论D.实质训练说55.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）。A.内部的、不稳定的、可控的B.外部的、稳定的、不可控的C.内部的、稳定的、可控的D.外部的、不稳定的、不可控的56.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）。A.适应B.对比C.

11、泛化D.分化57.老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段58.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法59.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略60.学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西

12、没收完这些行为表明他有（）倾向。A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑61.中小学心理健康教育的主要任务不包括（）。A.维护学生的心理健康B.诊治学生的心理疾病C.促进学生形成健康的心理素质D.帮助学生树立有问题时的求助意识62.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习。A.言语信息B.态度C.智慧技能D.认知策略63.按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系B.学生是否主动学习，反复练习C.要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D.学习的目的是解决问题还是获得知识

13、64.孔子说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是（）。A.学习定势B.学习迁移C.学习兴趣D.学习习惯65.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（）。A.教育行政法规B.教育单行法C.地方性教育法规D.教育行政规章66.根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行（）。A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除67.道德行为选择的意志自由表现了人的（）。A.创造性和自主性B.能动性和发展性C.能动性和自主性D.能动性和创造性68.在教育权利中，最基本的教育权利是（）。A.家长的教育权利B.国家

14、的教育权利C.学校的教育权利D.学生的受教育权利69.下列属于最严重的行政处罚的是（）。A.财产罚B.申诫罚C.人身罚D.行为罚70.教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A.财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权71.教师最基本的职业权利是（）。A.学术研究权B.教育教学权C.获得报酬权D.参与学校管理权72.教育法律救济的主要方式是（）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调解渠道73.师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.加强修养C.认真教学D.提高业务水平74.李老师在教师节收了

15、学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背的教师职业道德规范是（）。A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教75.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于（）。A.宣传演讲法B.榜样教育法C.自我修养法D.对话教育法三、判断简析题（共3题，每题分两小题，（1）题1分，（2）题2分，共9分。先判断，正确的选“”，错误的选“”，然后选择支持你观点的选项。第（2）题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）根据下面资料，作答（1）、（2）题。76.【资料】基于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归个别教学。

16、（1）这种说法是否正确？（2）为什么？（）A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学。B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学。C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教学资源。D.个别教学有利于学生之间交流、沟通。E.班级授课制也能关注学生的个体差异。根据下面资料，作答（1）、（2）题。77.【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。（1）这种说法是否正确？（2）为什么？（）A.从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好。B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差。C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好。D.学习动机与效果的关系因

17、个体及材料的不同而不同。E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现正U形曲线。根据下面资料，作答（1）、（2）题。78.【资料】某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败多好，还是成功之母。”（1）王老师的做法是否正确？（2）为什么？（）A.王老师的语言诙谐幽默。B.王老师的语言有失规范。C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵。D.教师对学生的教育方式要因人而异。E.王老师严格要求学生是对的。四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分）根据下面材料，作答（1）

18、、（2）题。79.【资料】某小学语文教师教瑞雪图时是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显现大雪纷飞的图景导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师进行解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，学生都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了

19、树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生们纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了大百科全书，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释（1）关于该教师的教学，以下说法正确的是（）。A.教师采用了情境教学，将学生置于虚拟的雪景中，有助于学生对课文的理解B.对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C.让学生观察屏幕上的雪花形状

20、，是启发式教学D.该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智E.被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教（2）针对该案例，以下说法正确的是（）。A.网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的B.该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现C.课堂上不同地区冬天和春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D.乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强E.教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从根据下面材料，作答（1）、（2）题。80.【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦地叫喊“想

21、出来了！”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆、学习成绩并不突出的张彬，教师立即批评张彬扰乱了课堂秩序受到批评的张彬马上趴在桌上默不出声。（1）对于该教师的做法，以下观点正确的有（）。A.教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D.教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E.教师批评教育张彬的方式不当（2）该案例给我们的启示是（）。A.课堂教学秩序的维护需要教育机智B.维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C.教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D.纪律只是手段，维护学生的学习积

22、极性，提高学习效果才是目的E.教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要根据下面资料，作答（1）、（2）题。81.【资料】某初三学生住校，在宿舍睡上铺。一天晚上熄灯以后，该生违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人家长和学校为了巨额医疗费发生了争执。双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。（1）针对以上案例，学校的做法错误的是（）。A.学校购买的床不符合国家标准，要追究采购人员的责任B.班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30%

23、C.给予同宿舍其他同学纪律处分D.加强对全校学生的安全教育和管理E.把不符合标准的床护栏全部换掉（2）关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是（）。A.学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任B.学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任C.学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔D.班主任对学生管理不到位，应当承担赔偿责任E.班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当根据下面资料，作答（1）、（2）题。82.【资料】小飞是小学二年级的学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室（1）张老师该怎样做更具教育意义？（）A.给小飞的父母打电话，

24、批评家长不监督孩子做作业。B.首先严厉地批评小飞抄作业的行为。C.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因。D.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭。E.去小飞家家访，同其父母进行交流。（2）针对资料，以下说法正确的有（）。A.学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长B.学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异C.家校双方应该沟通、合作，才能更好地对学生进行教育D.教师教育学生应该严慈相济E.教师应该了解学生，才有教育的针对性2015年4月26日四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识参考答案及解析一、判断题1.【答案】。解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想

25、、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.【答案】。解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的物质前提，学校教育在人的身心发展中起主导作用。3.【答案】。解析：教师在教学活动中起主导作用，教师的压力与学生学习能力的提高没有直接关系。4.【答案】。解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。5.【答案】。解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。文化馆、校

26、外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源。6.【答案】。解析：国家实行素质教育，教育的目的是以提高国民素质为根本宗旨，创新精神和实践能力为重点，造就四有新人，促进德、智、美全面发展，而非单纯的知识传递。7.【答案】。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它有利于普及教育。8.【答案】。解析：卢梭认为教育必须顺应儿童的天性发展，提倡自然教育。9.【答案】。解析：班级制度管理应避免“控制主义的层级化管理

27、”，即班主任按照校领导的要求，直接或间接地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想与行为的控制。这种管理观实际上是把集体与个人对立起来，束缚了学生的发展，人为地造成了学生在班级中的不同地位，学生的社会化将沿着学会服从和循规蹈矩的方向发展。10.【答案】。解析：教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教书育人反映了教师职业的本质。教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。教育对象的复杂性和发展性、教育内容的多样性、教育环境的变化性和不可控性等决定了教育教学认识的发展性和整体性、教育教学实践方式的灵活性与创造性。11.【

28、答案】。解析：隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，其中校风、班风、师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程。12.【答案】。解析：脑是心理的器官，心理是脑的机能。但人脑是不会凭空产生心理活动的，它只是产生心理活动的物质基础，是客观世界发展变化的必然产物，人的心理是在社会实践活动中产生的，是人脑对客观现实的主观反映。13.【答案】。解析：布卢姆将教育目标分为认知目标、情感目标和行为目标三大领域。14.【答案】。解析：学习是由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化及其过程。15.【答案】。解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，中学生经常思考“我是谁”这种问题，处于自我

29、同一性与角色混乱的冲突之中。16.【答案】。解析：学习困难的学生指的是感官和智力都很正常而学习结果长期达不到国家规定的教学大纲要求的学生。17.【答案】。解析：场依存型的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。18.【答案】。解析：策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。听课和看书时记笔记属于策略性知识。19.【答案】。解析：动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是通过大脑皮层的运动区后由肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。20.【答案】。解析：处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准是社会规范；处于前习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师

30、、家长等权威。21.【答案】。解析：操作性条件反射的观点认为使行为发生变化的条件是强化。22.【答案】。解析：班杜拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习。“上行下效，耳濡目染”是观察式学习的体现。23.【答案】。解析：教育行政执法具有单向性。24.【答案】。解析：根据中华人民共和国义务教育法第二条的规定，实施义务教育，不收学费、杂费。25.【答案】。解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十条的规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，

31、针对具体情况进行教育。26.【答案】。解析：法律救济的四个特征是：宪法公平、正义立法精神的体现；以法定权益纠纷的存在为基础；以侵权损害事实为前提；以补救权益受害者的合法权益为目的。27.【答案】。解析：根据学生申诉处理办法第十三条的规定，申诉受理的条件包括申诉必须以书面形式提出，且书面形式符合本办法要求。28.【答案】。解析：社会风气会在潜移默化之中影响学生优良品行的形成，同时学生的优良品德的建立也可以促进社会良好风气的形成。29.【答案】。解析：中小学教师职业道德规范第六条内容为终身学习。30.【答案】。解析：教师职业道德主要是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职

32、业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成，不包括教师职业道德认知。二、单项选择题31.【答案】B。解析：布鲁纳倡导发现教学模式。32.【答案】D。解析：强硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求。33.【答案】C。解析：论语述而主张“不愤不启”“不悱不发”。34.【答案】D。解析：实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。35.【答案】B。解析：选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。36.【答案】D。解析：英国著名物理化学家和思想家波兰尼提出，人类的知识有两种，通

33、常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的，这只是知识的一种形式，还有一种知识是不能系统表述的，如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识。与缄默知识相对应的学习是感受性学习。只能意会的知识往往隐含于社会、生活实践之中，无法形成像书本一样的格式化知识，只能通过实践活动或具体案例分析在感受中习得，因此只能意会的知识的学习是感受性学习。37.【答案】C。解析：通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法。38.【答案】A。解析：影响师生关系的因素很多，大致可以归纳为三个方面：教师方面的因素、学生方面的因素和教育环

34、境方面的因素。其中，教师的素养是影响师生关系的核心因素。39.【答案】C。解析：德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。因此要处理好教育者与受教育者的关系。40.【答案】B。解析：传统教育学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和伦理学作为教育学的基础。41.【答案】D。解析：罗杰斯认为，最好的教育，目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。“非指导性”教学以学生为主体，通过创设有利于学生的氛围，教师充分信任学生、了解学生、尊重学生，从而使学生在整个学习过程中都感到安全自信，充分显露自己的潜能，完成自我实现。42.【答案】C。解析：“论先后，知为

35、先；论轻重，行为重”的意思是在知和行之间，论先后的话，是知在先；要是论重要的话，行更重要，体现了德育过程中知行统一的原则。43.【答案】A。解析：我国全面发展教育的基本内容始终强调把德育放在最优先的位置。44.【答案】B。解析：观看历史实物进行学习是实物直观。45.【答案】C。解析：这句话体现的是赫尔巴特的教育性教学的观点，即传授知识与思想品德教育相统一的规律，而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此，答案为C。46.【答案】C。解析：中小学班主任工作规定第二条规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导

36、师。”47.【答案】B。解析：晏阳初认为当时中国的大患是农民的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。48.【答案】C。解析：新课程倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观。49.【答案】D。解析：教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，示范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象，因此教师必须加强自身修养，以身作则，严于律己，给学生起良好的模范作用。50.【答案】B。解析：题干描述属于罗森塔尔效应，

37、又叫“皮格马利翁效应”。51.【答案】A。解析：新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。52.【答案】C。解析：训练学生刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象，这利用了首因效应。所谓“首因效应”，是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。53.【答案】A。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。54.【答案】C。解析：美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为两种学习活动

38、之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在这两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。55.【答案】B。解析：试题太难太偏属于任务难易因素，该因素属于外部的、稳定的、不可控的，故选B。56.【答案】B。解析：放慢语速，提高音调，这能够与其他的话语进行比较区分，这是利用了刺激的对比。57.【答案】B。解析：题干描述表明妙妙的思维不可逆，属于前运算阶段。58.【答案】B。59.【答案】C。解析：题干描述属于元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。60.【答案】C。解析：强迫性神经症以反复持久的强迫观念或强迫动作为主要症

39、状。61.【答案】B。解析：根据关于加强中小学心理健康教育的若干意见的要求，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。心理疾病不属于心理健康教育的对象。62.【答案】B。解析：加涅提出了一类学习结果：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度，萌萌的这种见了陌生人就躲的行为的消失属于态度学习。63.【答案】A。解析：奥苏贝尔提出，有意义

40、学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。64.【答案】B。解析：“举一隅，不以三隅反，则不复也”是指学习要“举一反三”，属于学习迁移。65.【答案】D。解析：教育行政规章也称政府教育规章，由地方政府制定。根据有关法律的规定，省、自治区、直辖市可以根据法律和行政法规制定规章，因此行政规章处于法律等级的最低位阶。66.【答案】A。解析：中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

41、”67.【答案】C。解析：道德选择的自由表现为两种形式，即社会自由和意志自由，其中意志自由是道德选择的内在自由，表现了人的能动性、主动性，使人们在多种可能性中根据自己的需要、信念和理想进行选择。68.【答案】D。解析：在教育权利中最基本的教育权利是学生的受教育权利。69.【答案】C。解析：人身罚也称自由罚，是指特定行政主体限制和剥夺违法行为人的人身自由的行政处罚。这是最严厉的行政处罚。人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。70.【答案】B。解析：学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。71.【答案】B。解析：教育教学权是教师最基本的职业权利。72.【答案】A。解析：在

42、教育法律救济渠道中，最主要、占比例最大的是行政渠道，如行政申诉、赔偿。73.【答案】A。74.【答案】D。解析：收受礼物、财物违背了廉洁从教的教师职业道德范畴。75.【答案】C。三、判断简析题76.（1）【答案】。（2）【答案】ACE。解析：班级授课制也可以采用班内个别教学，教师可以因人而异地给学生布置学习任务，并花一定的时间以一对一的形式给学生辅导。目前我国人口众多，教学资源不丰富，适合采用班级授课制，不适合采用个别教学。77.（1）【答案】。（2）【答案】ABD。解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机与学习效果之间呈倒U形曲线的关系，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，

43、他们还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。78.（1）【答案】。（2）【答案】BCD。解析：王老师当着全班同学的面讥讽学生是不对的，会降低学生学习的积极性，伤害学生的自尊心，尤其是对于性格内向的学生要循循善诱，积极引导和抚慰，做到因材施教。四、案例分析题79.（1）【答案】AB。解析：观察雪花形状，是直观性教学，所以选项C错误；老师直接反驳乙同学的观点，伤害了学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；老师提问简单，且直接忽视、打击不同意见，违背因材施教原则，所以选项E错误。（2）【答案】ACD。解析

44、：网络时代，教师与学生的都是信息的接受者，都需要互相学习和提高，选项A正确。教学中虽然有多种读的方式，但是都是老师预设的，并不能体现学生的主体性，所以选项B错误；不同地区有各自特色，因此需要适合当地特色的课程，这正是设立三级课程的初衷，所以选项C正确；乙同学能够对俗语做出不同的解释，说明该同学善于发散思维，求异思维强，所以选项D正确；老师在教学中是个引导者，不一定当场判断，可以存疑，因此选项E错误。80.（1）【答案】CE。解析：教师的批评方式不对，伤害了张彬的自尊心，挫伤了其学习的积极性，选项A错误，选项C、E正确。张彬的叫喊是情之所至，活跃了沉闷的课堂，所以选项B错误。张斌的叫喊虽然会影响

45、到部分同学答题，但是教师的批评过于简单粗暴，方式不对，所以选项D错误。（2）【答案】ABCD。解析：教学中学生心理健康、心灵成长更重要，而非教师权威，因此选项E错误。81.（1）【答案】B。解析：A项不选，学校购买的床不符合国家标准，同样可以追究采购人员的责任；B项选，班主任对学生的意外事故没有直接或间接的关联，故不承担赔偿责任，更没有30%的说法；C项不选，其他同学熄灯看流星雨，违反了学校的规定，学校可以给其他学生纪律处分；D项不选，学校加强安全管理是对的；E项不选，学校应该把不符合标准的床护栏换掉。（2）【答案】ABE。解析：A项是题干中法院的判决结果，选项A正确。学生违反学校管理规定，对

46、事故有一定的责任，选项B正确。生产厂商是根据学校的标准生产，学校负有主要责任，故可认为生产商没有责任，选项C错误。班主任对学生事故没有直接和间接的关联，但因为班主任对学生管理没有到位，可以承担相应的责任，但不是赔偿责任，选项D错误。班主任在该事件中没有直接过错，学校对班主任的处理是不恰当的，选项E正确。82.（1）【答案】CE。解析：选项A、B都属于严厉的措施，惩戒性质强，教育意义弱，选项D更是变相体罚，选项C、E是正确的做法，有利于了解孩子的情况，有针对性地给予教育。（2）【答案】BCDE。解析：批评属于惩戒措施，要谨慎使用，对于家长更不能随意使用，选项A错误。批评要讲究方法，学校教育和家庭教育要互相协作，这样才能更好地对学生进行教育。