2022《玩水》小班科学教案.docx

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1、2022玩水小班科学教案玩水小班科学教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的玩水小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。玩水小班科学教案1一、选材科学教化的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和常常接触的物质，幼儿很喜爱玩水，在玩水中幼儿不仅能充共享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的学问面，幼儿对水的相识会随着年龄的增长学问的丰富也不断深化，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的学问，也是必需的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教

2、化的教材。二、设计思路幼儿对水的宠爱好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满意孩子们的新奇心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆布为主，同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱，很难自觉发觉水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现

3、象，这样幼儿才简单理解。三、目标结合幼儿园教化指导纲要，依据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的欢乐。2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注意幼儿通过自己的实践活动来构建学问；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注意幼儿语言表达方面的培育。四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的相识。五、活动流程谈话操作感知讲解并描述探讨六、活

4、动过程第一环节：谈话“水真有用”。老师与幼儿一同探讨水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。其次环节：操作感知“水真好玩”。给幼儿供应操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流淌的特性，二是让幼儿视察水的颜色改变，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探究的活动中，让幼儿削减探究的直觉行动性，增加探究的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡。第三环节：讲解并描述探讨（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让

5、幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发觉了什么？幼儿讲解并描述后，老师作简洁的小结。第四环节：嬉戏：“吹泡泡”。这个环节属于延长活动，老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。玩水小班科学教案2视察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且常常接触的一种物质，幼儿从小就特别喜爱玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都特别的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。活动实录：为了让幼儿能够正确运用生活用水，导致一些不良的行为习惯的随意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确运用生活水，达到不奢侈

6、水，节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较足够的教学打算：大盆34个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。师：今日老师要给小挚友们听一个好听的声音，小挚友们要细致听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、探讨水的用处。师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小挚友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。假如没有了水，小挚友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小挚友们也要记住肯定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑

7、掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。视觉感官。师：今日老师给小挚友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。师：有的小挚友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透亮的，小挚友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透亮的。嗅觉感官。师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。（没有）。师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。触觉感官。师：小挚友们，你们觉得水会不会跑呢？师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。4、嬉戏：淘气的水宝宝。幼儿

8、独自探究。师：小挚友们，你们刚才和水玩得开不快乐呀？瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小杯子里面有许多的玩具，它们说：我也想和水玩。小挚友们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？师：玩得时候小挚友们要细致视察哦，把你看到的东西用你们的小脑袋登记来告知我哦！师幼探讨。师：刚才小挚友们在玩得时候发觉了什么？（幼儿回答）师小结：小挚友们真聪慧，发觉了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。验证现象。师：究竟是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？（老师操作）师：你们真棒，原来真的是这样的。5、结束。师：水宝宝和玩具宝宝们说：我好累，我要回家休息了。小挚友们，我们也一起回家

9、休息休息吧！活动反思：玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好。小挚友对水特殊的感爱好，主动性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我打算了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行细致视察。孩子们都主动地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流淌的。小挚友最感爱好的就是沉出现象，每个人都用我所供应的材料放进水中，并发觉了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地驾驭了一些相关的学问，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不行以随意奢侈水。玩水小班科学教案3目标：1、通

10、过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2、在玩水发展幼儿对操作的爱好。打算：盛水的大盆34个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。提问：小挚友很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师视察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：活动接着进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。&n本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页