技能培训:电路模型与电路定理.ppt
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1、一门重要的专业基础课,电 路 理 论,电路理论,1.性质:入门性专业基础课。,一、本课程几点说明:,本课程是电气、电子、计算机、电信、电科、自动化、测控等专业的一门专业基础课,是研究电方面的入门课程。,通过本课程的学习,要求掌握电路的基本理论、基本分析方法和必要的实验技能,为后续课程的学习准备必要的电路知识,为进一步的学习电路理论打下良好的基础。,线性电路,非线性电路,电路分析,稳态电路,暂态电路,直流电路,交流电路,问题1 为什么电力系统采用三相电路,问题4 为什么收音机调台旋钮调节时可以收到不同电台的信号,问题3 为什么我国电网频率为50Hz,问题5 为什么经常开、关灯容易出现灯坏掉的情况
2、,问题2 为什么低压电力网采用四线制,问题6 滤波器如何实现滤波,问题7 交流电如何变成直流电,问题8 日光灯正常启动时所需的高电压时如何产生的,问题9 电器的插销断电时为什么会产生电火花,先修课程,后续课程,电子技术、电机学、电力系统等后续专业课,3 先修与后续课程,解决计算能力,经典理论,拉普拉斯变换,直流电路分析,电路理论,动态电路分析,正弦稳态(交流)电路分析,网络拓扑,1-4,6-7,8-13,14,15,现代理论,20世纪50年代以前,20世纪60年代至今,二、要求,重视听课;抓概念、抓基础、抓规律;课后复习; 重视作业、作业要认真、规范(必须画电路图; 给出主要的求解步骤),重视
3、实验。,第1章 电路模型和电路定律,1.1 电路和电路模型,1.2 电流和电压的参考方向,1.4 电路元件,1.6 电压源和电流源,1.5 电阻元件,1.3 电功率和能量,1.7 受控电源,1.8 基尔霍夫定律,1. 电压、电流的参考方向,3. 基尔霍夫定律(KCL、KVL),重点:,2. 理想元件的电压、电流关系 (元件的VCR),1.1 电路与电路模型,一 实际电路:由电工设备和电气器件按预期目的连接构成的电流通路。,实际电路的功能,(1) 能量的传输与转换,主要应用于电力系统中,往往又称为强电电路。,电磁波信号,传送、转换、加工、处理,调幅收音机原理框图,高放,中放,检波,低放,主要在电
4、子电路中,一般称为弱电电路。,(2)信息的传递、控制与处理,实际电路的功能,电子技术发展,第一代:电子管 1904,体积大、重量重、寿命短、耗电大,第二代:晶体管 1948,第三代:集成电路 1958,集成电路技术是近50年来发展最快的技术,按此比率下降,小汽车价格不到1美分,电源:提供能量或信号的设备,负载:指用电设备。是消耗电能的设备,实际电路基本组成部分:,电源 负载 中间环节,由激励在电路中所产生的电压和电流称为响应。,电路中各处的电压、电流是在电源的作用下产生的,因此电源又被称为激励源(激励)。,在电路分析中电源或信号源都称为电源。,电源,激励(源),输入,产生电流和电压,响应,输出
5、,实际电路基本组成部分:,二、 电路模型,电阻丝,便于计算,消耗电能,理想电阻元件,理想电路元件:是组成电路模型的最小单元, 是具有某种确定的电磁性质的假想元件,它是 一种理想化的模型并具有精确的数学定义。,理想元件,理想电路元件,电阻元件:表示消耗电能的元件,电感元件:表示产生磁场,储存磁场能量的元件,电容元件:表示产生电场,储存电场能量的元件,电压源和电流源(电源/激励):表示将其它形式的 能量 转变成 电能的元件。,受控源:表示一处控制另一处的电磁现象。,手电筒电路的电路模型,灯 泡,开关,电 池,导线,手电筒实际电路,反映实际电路部件的主要电磁性质的理想电路元件及其组合。,二、电路模型
6、,(a)实际电路,(b)电路模型,1、具有相同的主要电磁性能的实际电路部件, 在一定条件下可用同一电路模型表示。,注意,2、同一实际电路部件在不同的应用条件下,其电路模型可以有不同的形式。,电感线圈的电路模型,注意,电路中的主要物理量有电压、电流、电荷、能量、电功率等,但是电路分析中主要关心的物理量是电流、电压、功率以及能量。,电压:,单位时间内通过导体横截面的电荷量,1.2 电压和电流的参考方向,电流:,单位电荷由a点到b点电场力所做的功,1.2 电压和电流的参考方向,1. 电压、电流的实际方向及其单位,实际方向,正电荷的运动方向为电流的实际方向。,元件(导线)中电流流动的实际方向只有两种可
7、能:,电流,电流的实际方向:,R,复杂电路,判断流过2电阻的电流、两端电压的实际方向?,实际方向不易判断,电流的参考方向,引入参考方向后,电流成为代数量。,任意假定一个方向为电流的正方向,这个假定的正方向称为电流的参考方向。,i 0,i 0,实际方向,实际方向,电流的参考方向与实际方向的关系:,注意,电压的参考方向,假设的高电位指向低电位的方向。,(1) 分开指定电压、电流的参考方向,电压、电流的参考方向的几点说明,1 电流参考方向的表示方法:, 用箭头表示:箭头的指向为电流的参考方向。, 用双下标表示:如 iAB , 电流的参考方向由A指向B。,(2)参考方向的表示方法:,2 电压参考方向的
8、三种表示方式:,(1) 用箭头表示:,(2)用正负极性表示:,(3)用双下标表示:,U,U,+,UAB,电流(或电压)值为正值,实际方向与参考方向一致; 电流(或电压)值为负值,实际方向与参考方向相反。,(3) 实际方向与参考方向的关系,若 I = 5A,则电流从 a 流向 b;,例:,若 I = 5A,则电流从 b 流向 a 。,若 U = 5V,则电压的实际方向从 a 指向 b;,若 U= 5V,则电压的实际方向从 b 指向 a 。,实际正方向如何确定?,同一元件或支路的u,i 采用一致的参考方向称 之为关联参考方向,反之,称为非关联参考方向。,关联参考方向,非关联参考方向,i,+,-,+
9、,-,i,u,u,(4) 电压电流参考方向的关联性,习惯取法:负载取关联参考方向、电源取非关联参考方向。,例,电压电流参考方向如图中所标,问:对A、B两部分电路电压电流参考方向关联否?,答:A电压、电流参考方向非关联; B电压、电流参考方向关联。,设E=4V,R=2,求U、I?,可知R上电压大小为4V,流过电流大小为2A。,U=4V、I= -2A,问题:参考方向不同会不会使得结果不同呢?,U=-4V、I= 2A,1、引入参考方向后,电流、电压是代数量;,4、缺少参考方向的物理量,其数值含义不清。,说明,3、分析的第一步,重要,不难,但容易忽视;,2、参考方向一经选定不能再改变;,分析时,必须在
10、电路图中标注电压、电流的参考方向!,5、参考方向不同时,其表达式相差一负号, 但电压、电流的实际大小、方向都不会改变。,1.3 电功率和能量,1.电功率,功率的单位:W (瓦) (Watt,瓦特),单位时间内电场力所做的功。,u, i 取关联参考方向,P=ui 表示元件吸收的功率,P0 吸收正功率 (实际吸收),P0 吸收负功率 (实际发出),P = ui 表示元件发出的功率,P0 发出正功率 (实际发出),P0 发出负功率 (实际吸收),u, i 取非关联参考方向,2 元件吸收或者发出功率的判断,例,求图示电路中各方框所代表的元件吸收或产生的功率。,已知: U1=1V, U2= -3V,U3
11、=8V, U4= -4V, U5=7V, U6= -3V,I1=2A, I2=1A,,I3= -1A,5,6,4,1,2,3,I2,I3,I1,+,+,+,+,+,+,U6,U5,U4,U3,U2,U1,解,功率守恒:对任意电路,满足: 发出的功率吸收的功率,U6,U1,注意,已知: U1=1V, U2= -3V,U3=8V, U4= -4V, U5=7V, U6= -3V,I1=2A, I2=1A,,I3= -1A,从 t0 时刻到 t 时刻能量的变化:,能量,单位:J (焦) (Joule,焦耳),根据图所示的参考方向和电压、电流的数值确定各元件电流和电压的实际方向,并计算各元件的功率,说
12、明元件是吸收功率还是发出功率。,在图所示电路中,试求: (1)若元件A吸收10W功率,求其电压UA; (2)若元件B吸收10W功率,求其电流IB; (3)若元件C发出10W功率,求其电流IC; (4)若元件D吸收 10W功率,求其电流ID。,例题,某家用电器一天所消耗的电功率如图示,求:,(a)该电器消耗的平均功率。 (b)消耗的总能量,以kWh表示。,中午,1.4 电路元件,是电路中最基本的组成单元。,如果表征元件特性(元件性质)的数学关系式是线性关系,该元件称为线性元件,否则称为非线性元件。,电路元件,由集总元件构成的电路,集总元件,任何时刻,流入元件一个端子的电流等于从另一端子流出的电流
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