2022个人的教育心得体会_7.docx

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1、2022个人的教育心得体会个人的教化心得体会集锦8篇我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家整理的个人的教化心得体会8篇，欢迎大家共享。个人的教化心得体会 篇1“百年大计，教化为本”，老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、充分相识了老师接着教化培训的意义。加强接着教化学习是老师适应竞争上岗的迫切须要，在人口诞

2、生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信息（包括错误的），精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。

3、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教化理念，信任我的学生肯

4、定能成才。学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”总之，接着教化学习的收获特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新

5、时代的年轻老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会须要的教化者！个人的教化心得体会 篇2幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教化作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教化机构的良好教化更是至关重要的。幼儿园健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法，培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理

6、健康，培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础.笔者所在的重庆师范高校学前教化与艺术学院，其附属幼儿园特别重视幼儿的身心健康发展，我们不断进行探究探讨，使幼儿园健康教化始终走在西南地区各幼儿园的前列，受到多方好评。多年来我们已经形成自己幼儿园的健康教化特色：身体健康和心理健康齐头并进;艺术和嬉戏使健康教化活泼清爽;电教媒体使健康教化直观动情。现在就把我园进行健康教化的心得体会与大家共同沟通探讨。一、 身体健康和心

7、理健康齐头并进幼儿健康教化的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。我园将幼儿健康教化的目标归纳为三条：(1)促进幼儿身体的正常发育，培育幼儿主动参与体育熬炼的习惯，增加幼儿的体质。(2)帮助幼儿获得基本健康学问，培育良好的生活习惯以及自我爱护的初步意识和实力。(3)紧密结合幼儿心理发展的特点，培育幼儿活泼开朗合作开放等心理品质。如何选择幼儿健康教化的内容，我们从以下两个方面考虑：1、针对幼儿的健康现状及其趋势选择教化内容，与幼儿的身心发展及日常生活阅历亲密相连。例如：幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象，就可以选择有关的资料，进行有的放矢的针对性教化。2、与幼儿的接受实力相符合。在幼儿健

8、康教化的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解接受实力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。比如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，事实上要说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不能干脆对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。个人的教化心得体会 篇3“师者，所以传道授业解惑也”，这句话信任大家都不生疏，作为一名老师，连这句话都不知道，简直就是披着羊皮的狼；当然，光是知道了又有什么用呢？能够真正理解其深刻含义的，又有多少呢？最近学习了老师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解：老师既

9、是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。但倘如老师的人格品德、学识不高，缺乏从事老师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本事也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为老师职业具有的特别性和老师使命具有的特定性，社会对老师职业道德要求水

10、准高于其他行业。老师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，老师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会：一、老师的服务心态“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师行业就得服务行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生，因为

11、他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们最实惠的服务，设法调动一心一意的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。二、作为老师，要酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生

12、的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、敬重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒

13、；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细微环节上关切他们。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊子咬后刚好擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特殊是后进生，因此会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的逆境，复原他们的自信。三、老师要具有敬业精神具有敬业精神的老

14、师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动身点和归宿点，以主动因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作。四、为人师表老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”老师凡是要求学生做到地；自己要领先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无

15、声的教化，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。身正为师，老师不仅是学问的传授者，还是思索教化者和师德示范者。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长，老师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为师范，酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系、仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我们都深深地知道学高为师，要培育高水平的学生，要求老师学识渊博、学业精深、特性显明的教化教学风格，把握教化问题的

16、超群学术、和谐、感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。技高为师，一、是要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力三、是要有创新精神，主动开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新老师的我，更应当树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务实力和素养水平，争取为社会培育出更多优秀

17、的人才！因此，作为一名合格的老师，不仅要做到上面提到的，更应当知道老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特殊是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本，我信任假如我们长石中学的每名老师都做到这些，教化水平会渐渐地提高的。个人

18、的教化心得体会 篇4教化能够确定和变更一个人将来的命运，教化也能确定和变更一个国家将来的发展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必需确保九年制义务教化的实行。1986年教化法的出台标记着我国义务教化走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教化方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教化推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次教化法修订的时代背景。受教化权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定教化法，实施教化法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广阔公民而言，义务教

19、化并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教化首先是国家和政府的义务。实行各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教化，是现代政府不容推辞的责任和义务。制定并实施教化法，也是切实提高国民文化素养的客观须要。在现代社会，通过实施义务教化，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教化制度。多方面探讨表明，国民的高水平教化对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教化能够确定和变更一个人将来的命运，教化也能确定和变更一个国家将来的发展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，

20、我们就必需确保九年制义务教化的实行。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。新教化法的颁布实施，对于进一步深化教化体制改革，促进义务教化的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新教化法的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的发展，都将产生主动的作用。修订的教化法为学校办学供应了有力的法律保障。在新教化法中，四处提到特别教化，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教化法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教化工作者感到激昂和欣慰。作为

21、一所一般小学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新教化法的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个同等就学的机会，将来，国家和民族也将是最大的受益者。”以人为本，保障义务教化阶段全部孩子、全部学校、全部老师的基本权利，这是我读新教化法第一条到最终一条最深刻的感受之一。新教化法立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教化阶段老师充分的发展空间。“新的教化法更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是干脆

22、的教化行为，但是对于教化工作者转变观念却特别关键。”新法明确了对义务教化质量的要求，第一次将素养教化明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教化行政部门也必需肩负起提高义务教化阶段质量的责任。在实施新教化法过程中，我有这样的思索。：老师应当酷爱社会主义教化事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。老师法告知我们：老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。老师应当忠诚于人民的教化事业。虽然我是一

23、名一般的教化工作者，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。教化法的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为老师必需要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。老师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。老师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位

24、，培育学生正确的人生观和世界观。二、全面推动素养教化，已经成为学校老师势在必行的工作。打破传统教化模式，让学生在更为广袤、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也应当丢掉了以前的简洁重复的内容，改为依据学生的水平差异分层次设置不同的作业。导致师德失范现象的因素许多，我认为主要有以下几个方面：一是老师教化理念陈旧，其理念还停留在应试教化的框框里，只注意学生的智育发展，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生须要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学

25、生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教化评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。个人的教化心得体会 篇5早晨一缕阳光照到我的床上，我一改往日的慵懒 ，利落起床整理好房间，打算好水果，打算迎接一批年青的久违的客人我的学生们，喜悦之情溢于言表。昨天夜里我失眠了，辗转反侧，时间倒流到20xx年，我担当高一艺术特长班班主任，孩子们的一颦一

26、笑都栩栩如生在我的眼前，多数的往事历历在目。八月里火辣辣的太阳照到学校的操场上，孩子们头顶烈日参与高一新生军训，站军姿，踢正步，齐步走那时的孩子们稚气未脱，生龙活虎。虽然特长班的孩子们也和其他班的学生们一样在汗流浃背，仔细执行教官的口令，但是我敏锐地视察到这批孩子别出心裁：大多数孩子动作懒散不标准，眼神迷茫缺乏自信，有的学生眼睛中充溢桀骜不驯，有的男生满口脏话，有的女生穿着高跟鞋，有的女生浓妆艳抹。那时我的心情很困难，当时任教二十年的我倍感困惑，不自己须要运用哪些教化才智，来感化教化这些心灵世界有些贫瘠的孩子们。树立自信。多数学生之所以选择特长生的道路，是因为文化课成果一般，经过中考文化课的洗

27、礼，心里挫败感很强。所以，从高一起先每日带领学生读书提高素养，增加内涵，激励学生们希望是人生的一笔最大的财宝，任何时候都不能放弃。开学伊始，每天都指导一些学生把地拖得一尘不染，一个月下来全班同学都会拖地，拖地本是校内生活的一件微乎其微的小事，我奇妙地用作复原学生的自信，安静心情。现在学生们每每提起仍津津乐道，经过他们拖过的地像镜面一样清爽。激励学生。学生进入高二以后，专业课要占据大量的时间，许多学生每天晚上学习专业课，十点到家很乏累，文化课无暇顾及，所以，从高二上学期起先我每天晚上十点钟准时给全班同学发短信，以此激发学生的学习热忱，我希望我的爱如涓涓细流暖和着这帮孩子。宽容学生。我知道每个孩子

28、的身上都承载一个家庭的希望，作为老师对学生不能轻言放弃。教化目的是让孩子们的精神禀赋得到健康的成长，不是让学生心灵受到压制和损害，教化应是一种熏陶，不是严规戒律。我以博大的父母情怀看待发展中的学生，我欣喜地看到他们的进步，宽容看待他们所犯的错误。激励特长学生特性张扬，引导学生做事限制心情，讲究原则。多少学生每当谈及此事对我充溢感谢，认为我堪称他们健康成长中渡他过河之人。如今看到我的学生们 ，内心的一种骄傲感谢荡在胸中。半年的高校生活的历练，他们更加稳重成熟。女孩子宁静美丽，男孩子英俊潇洒，青春的火焰洋溢在他们的心中，拼搏的步伐恒久不会停止，我信任成功的鲜花肯定会绽放！祝我的学生们恒久优秀。师生

29、之情恒久真挚。个人的教化心得体会 篇6好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫的诗句，描述了春雨的柔软细腻，在不为人觉察，悄无声息中便将万物滋润。它象征了学校与老师对孩子们的培育和熏陶，犹如春雨般细致入微、潜移默化。（中国 ）在美术学科教学中，将两纲教化：民族精神教化和生命教化融入课堂，渗透到美术活动之中，能培育学生宽敞的胸怀、感恩的意识、健康的心理；能使学生的心灵得到潜移默化的升华。育德教化对学龄阶段的孩子至关重要；弘扬中华民族精神与优秀传统美德，要从少年儿童抓起。在美术学科教学中，如何渗透两纲教化精神；（两纲，是指上海市中小学生命教化指导纲要和上海市学生民族精神教化指导纲要。）

30、如何在美术教学中，融学问传授、实力培育，两纲精神于一体；如何挖掘美术教学中，具有中华民族传统特色与生命教化内容的素材。通过美术活动，使学生在课堂上多角度、多方面地接受教化，成为社会主义合格建设者和牢靠接班人。是我们探讨的目标。学记中讲：建国君民，教学为先。唯有成人，才能成才。两纲教化是与二期课改提出的课程目标学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观（简称三维目标）相呼应的。体现了在学科教学中以德育为核心，以培育创新精神和实践实力为重点，以学生发展为本的素养教化理念。教化的本质是教化，教化的目的是育人。在美术课堂教学中，对学生进行以国家意识、文化认同、公民人格为主要内容的民族精神教化；进行以相识

31、生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命，促进身心健康发展的生命教化。是把人格教化、文化素养的提升，放到了教化的首位；力求更好地把中华美德和做人的准则，传承给我们的下一代。让孩子们在思想道德、身心发展的成长道路上认清方向，踩准步点。近年来，结合教研组两纲教化的课题探讨，以及自己针对两纲教化进行的探究与深化细致地探讨后发觉：两纲教化虽然是两个不同的主题，有两个不同的教化侧重点。但它们之间是相互渗透、相互作用的.。它们之间的关系是：顾及两面、合二为一；缺一不行，无可分割。以下是自己对两纲教化：民族精神教化和生命教化，进行探讨的过程。（一）民族精神的核心就是爱国主义精神中华民族是宏大、才智的民族。在中华民

32、族五千多年的文明史中，创建、形成了优秀的传统文化与崇高的道德思想、民族精神。中华民族的民族精神核心就是爱国主义精神。党的十六大报告明确指出：必需把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教化全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。通过美术学科教学活动，弘扬民族精神，培育学生良好的思想品质和道德修养；增加学生的民族自尊心、自信念和骄傲感；激发学生自主、自发、自觉地去了解我们祖先创建的人类文明与宏大成果。培育学生既有审美发展的独特品质，又具备全面发展的人的良好素养。1、我们的龙有一首歌曲这样唱到：古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国，古老的东方有一群人，

33、他们全都是龙的传人上下数千年，龙已渗透到中国社会的各个方面，成为一种文化的凝合和积淀。龙成了中国的、中华民族的、中国文化的象征。龙的形成过程就是民族团结统一的过程。通过美术教学活动，画画、做做龙。让孩子们感受龙的精神，激发他们奋勉向上的生活看法。例如：在教学过程中，老师以夹叙夹议地方式讲解并描述龙的故事：龙是一种复合体的动物。它长着骆头，蛇身，鹿角，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳。龙的身体为什么是长长的、弯弯的呢？因为这样的体形腾跃、盘转更敏捷；姿态改变更美丽。怎样将龙的气概画的更威猛呢：让龙睁大眼、张开嘴、抬起头、翘起尾，弯曲身体、伸出爪。孩子们一经点拨爱好可高了，他们画龙的：有的龙腾云驾雾，

34、有的龙在与小挚友游戏玩耍，还有的龙变成了大龙船，活泼生动、情趣可掬。孩子们还共同创作了一幅题为五十六个民族,五十六朵花的大型剪贴画：画面以北京天安门为背景，巨龙驾着祥云与五十六个民族的娃娃在一起，载歌载舞、欢腾雀跃、喧闹非凡。整个画面体现了一派温馨、祥和的民族大团结景象。此画参与了区里大型活动的展示，获得了好评。我们还结合传统节日绽开了一系列与龙有关的民俗活动：画画民间舞龙舞狮庆春节、元宵节挂龙灯；端午节赛龙舟等等情景。通过画龙、做龙的过程：学生不仅了解了龙与中华民族渊源流长的历史；学会了画龙，体验了想象的乐趣；还感受了中华民族强大的感召力、凝合力与向心力。2、团花与中国传统节日团花是中国剪纸

35、历史中最悠久、运用最广泛的一种形式；用一张大红纸，就可以折剪出一幅美丽的团花纹样。团花寓意大团聚，尤其在过年的时候：红窗花、红灯笼、红鞭炮，体现了一派红红火火的喧闹喜庆景象。在美术课上，让学生通过剪纸，体验民间艺术的乐趣，感受民族文化的丰富内涵是特别有意义的。制作时：让孩子们用一张红纸，在对称剪纸的基础上，运用多条对称轴折剪的方法，剪出一幅幅花形各异的团花纹样。通过折剪，他们了解了团花图案：团花给人以规整中起改变，散射中又有聚合；远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花。培育了学生的审美情趣。剪好的团花可以干脆贴在门窗上；也可以粘贴在铅画纸上，用线描的方法勾画、点缀一下，就是一幅团花想象

36、画了。孩子们觉得实在太好玩了！在今年学校艺术节孩子们的画展上，我们看到了学生以团花与团画为题的作品展示：有团花剪纸、团画故事；团花剪纸，花中有花；团画故事，寓意深刻：杯弓蛇影、掩耳盗铃、守株待兔等。创意稚拙，古意盎然，尽显童趣活力。通过团花创作活动，激发了孩子们浓郁的中华情结。借此契机引导学生弘扬中国传统节日，了解中华民族的民俗风情，传承民族文化的优秀传统；是延长对学生进行思想道德教化的珍贵资源。通过美术活动，我们进一步让学生了解了：春节、元宵、清明、端午、中秋和重阳节等传统节日。（1）春节：通过了解春节的传统习俗和风土人情,让学生感受中国人过春节的民俗习惯和喜庆气氛。在美术活动中，指导学生画

37、想象画，描绘春节的喜庆气氛。通过学生身临其境的绘画场面，我们看到了：除夕团聚，合家老少一起吃年夜饭、大年三十，孩子们燃放鞭炮烟花、正月初一，舞龙舞狮的情景。（2）元宵：元宵来临之际,正是孩子们开学不久：课堂上，让孩子学做一只兔子灯；画一画学校闹元宵猜谜语的情景；令学生欢欣鼓舞。（3）清明：除了祭祀，扫墓，缅怀对祖先与逝去亲人的感恩与怀念外，还有春游、荡秋千、插柳、放风筝等习俗；这些习俗承载着人们对美妙生活的愿望和祝愿。在教学中，指导学生设计做个风筝去郊游的命题画。让学生通过风筝绽开联想：有的画了蜻蜓风筝、有的画了蝴蝶风筝、还有的画了大鸟风筝。在画中，孩子们牵着风筝在旷野的草地上春游、荡秋千；在

38、画中，孩子们驾着风筝在广袤的天空自由翱翔；在画中，孩子们在绿草地上游戏玩耍，衬托着桃红柳绿，衬托着鸟语花香。孩子在画中呈现的内容好玩之极。（4）端午节：我们对孩子们进行了一系列爱国立德的教化。告知学生，端午节是我国汉族人民的传统节日。吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，而挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，则据说是为了压邪。课堂上，通过学折一个（串）粽子、画画赛龙舟。让孩子们在体验民俗文化底蕴的同时，受到爱国主义教化，进一步激发了学生的爱国热忱。先人创建绚丽文明，后人予以传承弘扬。在美术教学中：一幅幅好玩的画面,描绘了一个个稚拙的故事；

39、一次次传统节日，体现了一种种文化认同。在美术活动中，学生们参加了健康向上的中国传统节日活动，体验了民俗风情文化、接受了传统美德的熏陶。3、弘扬中华民族传统文化：中华民族的传统文化以其高尚的精神和奇妙的魅力，铸就了中华文化的灵魂：独特的语言文字；精致的艺术文化：京戏脸谱、祥云图案、瓷瓶、磁盘等。体现了中华民族文明发展史的无穷魅力；传承了中华民族的道德思想、民族精神的风范。（1）画个脸谱迎奥运：举世瞩目的奥运会，即将在中华民族的国土上实行。这一值得全世界庆祝的盛会，在走过百年历史后的今日，最终来到了有着悠久文明史的华夏大地上，炎黄子孙是何等的兴奋，是何等的骄傲。在迎奥运的日子里，小挚友使出浑身解数

40、。画出了形态各异的想象画：画个脸谱迎奥运、祥云火炬接力传承、与五福娃一起做运动、贝贝京京欢迎你、将来汽车迎奥运等，同学们将自己的作品展示在学校大厅里，制造了特别好的宣扬效果。其中画个脸谱迎奥运，是二年级的缘缘画的。画面以众多的中国儿童，手持画有各式京戏脸谱的气球，翘首期盼着奥运会的即将到来。本幅画，在今年五月区樱花杯绘画大赛中，获得了二等奖；将来汽车迎奥运等其他作品在区樱花杯绘画大赛中，还分别获得二、三等奖与樱花奖。（2）青花瓷器作礼品：中国瓷器以其精致绝伦的艺术形象，呈现了中国的文化传统。古代青花瓷瓶、瓷盘，画着各种各样精彩的花边和动人的故事。（如：百子闹春图、三顾茅庐、昭君出塞等）让人为之

41、抨然心动。美术课上，让孩子们运用对称剪纸的方法，剪出造型独特的瓷瓶和瓷盘；取蓝色水笔，用线描的方法在瓷瓶、瓷盘上，画上自己喜爱的故事。孩子们笔下的青花瓷器，以青蓝色线描加以渲染：有的精致、细腻；有的古朴、粗犷。瓷器上的故事引人入胜：司马光砸缸、孔融让梨等情趣盎然。活脱脱一件古代青花瓷器出现在眼前！通过制作，孩子们不仅了解了中国瓷器，同时也增加了对传统瓷文化的认同感。每当国内外客人来学校访问，孩子们还将自己制作的青花瓷器做成精致礼品送客人。这些可爱的青花瓷器小礼品，具有中国元素，充溢浓烈的民族文化特色，深受客人喜爱！通过活动，进一步增加了学生国家意识、文化认同、公民人格的民族精神意识。中华民族的

42、传统文化经典，不仅传承着中华民族的文明发展史；而且传承着中华民族的道德思想、民族精神。弘扬民族精神就是培育学生团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的爱国主义精神。（二）生命，是一切教化的源头。中国有句古话：天地之大德曰生。生，首先是生命，有生命才有生活，有生命才有教化。生命的存在，才是人类的第一须要，于是才有了生命教化。生命教化是关于人自己的学问，也是素养教化的重要内容。生命教化能帮助学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命。生命教化是提高生存技能，提升生命质量的一种教化活动。通过生命教化要对学生进行学会珍惜资源，爱护环境、树立可持续发展观的教化。生命教化在课堂教学上，要求老师不仅仅是传授

43、课本学问，更须要给学生创设一个暖和主动的成长环境。在学习中，要更多地了解孩子的想法和心理状况，给孩子更多一些宽容和激励，为他们的生活和成长供应帮助。通过生命教化，让孩子们了解生命的价值，学习在兴奋与遇挫时能正确释放自己的心情，学会站在不同的角度看待问题。1、相识生命、珍惜生命生命教化的内涵是：让学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命。在生命教化过程中，引导学生贴近生活、走进生活，丰富人生经验。在生活实践过程中，融知、情、意、行为一体，使学生获得生命体验，拥有健康人生。比如：有一次，在低年级的美术课上，画小蝌蚪找妈妈的故事。教学导入时，让孩子们观赏了中国经典水墨动画片小蝌蚪找妈妈：幽静的荷塘

44、里，一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，谁是我们的妈妈呢？于是，一场好玩而感人的寻亲之旅起先了。在小蝌蚪把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，它们最终找到了自己的亲妈妈青蛙。故事是那么动人，尤其开头的那句青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们！单纯、暖和的话语，让孩子们刻骨铭心。看完动画片，孩子们的创作热忱可高了，他们画的小蝌蚪找妈妈个个活灵活现，可爱之极，尤其是令人难忘的故事情节让他们牢记心头。记得，不久后的一天，有个叫成成的孩子遇见了一件事：妈妈买了几只青蛙回家，说是要给他补养分。成成说什么也不情愿，他对妈妈说：青蛙是小蝌蚪的妈妈呀，小蝌蚪找妈妈好辛苦啊！小青蛙还能吃害虫，

45、爱护庄稼呢！让它们回家吧。这是一个动人的爱的故事；如此珍爱小动物的孩子，肯定会更敬重生命、酷爱生命！通过生命教化，让学生明白人和动物共同生活在地球上，是相互依存的；动物是人类的好挚友，我们要爱惜它。2、敬重生命、酷爱生命在低年级的美术课上，我们会常常让孩子们画一些有益的昆虫、可爱的小动物。以此让孩子们走进自然，了解生命。在这个学期的生命教化月里，还出现了这样一则小故事：一（4）班的东东小挚友，被评为生命教化之星。他在自我介绍中这样说到：下过雨后，我闻到路边的小草散发着芳香，小蜗牛出来漫步，蚯蚓新奇地在小路上爬来爬去，可是它们爬在路上是很危急的，简单被人们踩到，我用小竹棍轻轻挑起它们，把它们送回

46、家。我酷爱大自然，喜爱小动物，更珍惜生命，老师告知我们：要爱惜动物、爱护环境，使地球更漂亮。小挚友们，让我们一起努力，把我们的家园变得更美。多么质朴的话语，多么真挚的感情。这是又一曲生命教化的美的旋律。诺贝尔说：生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。这一个个爱的动人故事，是一曲曲美丽的生命教化旋律，它铸就了生命教化美的赞歌。3、爱护地球，从我做起地球是人类的母亲，生命的摇篮。生气勃勃的地球王国有着：茂密的森林、奔腾的江河、缤纷的花草，可爱的动物；为人类供应了空气、水、土壤、矿物等人类所须要的一切。它是我们赖以生存的漂亮家园。中国是一个具有五千年文明历史的古国，中华民族的始祖黄帝统一天下后，就教育

47、人们要顺应天地的自然规律：百谷草木,春生夏长秋收冬藏；提示人们要节制运用自然水火资源。视察日月星辰的运行轨迹，关切人的生命和大自然的环境。地球无私地为人类做着贡献，可是现代人类却不知道珍惜：不加节制地开采，随意地毁坏，使地球上的自然资源越来越少，给人类的生存带来了威逼。（1）协作限塑，适时对学生进行一些环保学问的教化。今年的六一，除了儿童节，最不能忽视的就是市政府办公厅下发的限塑令。通过让学生学做一个环保袋：宣扬削减运用塑料袋，提倡重拎布袋子，重提菜篮子，通过活动增加了学生的环保意识。孩子们还将自己制作的环保袋放置在学校大厅予以展示,引起了全校师生的关注。（2）爱护和挽救地球，要从我做起。在美

48、术教学中，让学生用自己创作的想象画与四格漫画告诫人们：地球是人类生存的漂亮家园，我们要珍惜它。益民同学创作的动漫画小鸟哭了：描述了由于人们乱砍乱伐的不文明行为，树林没了，只剩下光秃秃的树桩，小鸟失去了家。.此画在区龙临杯动漫大赛上，获得了二等奖；老师获得了优秀指导二等奖。雨荟同学的绘画作品沙被治住了，城市更美了，描绘了人类防沙治沙的动人情景。获得了联合国国际荒漠化、沙漠化年的国际级三等奖；飞飞同学的众志成城获得了国际荒漠化、沙漠化年绘画大赛的优秀创作奖。在联合国爱护水环境，以国际海豚年为主题的绘画设计创作大赛上，二年级缘缘同学的绘画作品澄澈的海水，海豚的家获得了联合国国际海豚年国际级三等奖。一心、凯欣、嘉闻、佳颖等同学创作的环保作品，获得了联合国国际海豚年的优秀奖。通过活动使学生明白了一个道理：我们