最全面苏少版一年级音乐下册期末教学设计2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成小学一年级下学期音乐教学计划一、本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定地学习积极性，掌握基本地乐理知识，以及基本地演唱技巧，能有感情、有表情地进行演唱。二、本期地教学任务、要求及重点如下：教学任务表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。唱游能随音乐地不同情绪、节奏与节拍地变化，有表情地进行律动，模仿动作与即兴表演。聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲与乐器。读谱知识认唱1、 2、 3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。三、教学要求：突出音乐学科特点，

2、把德育教育与音乐教育相结合。启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。使学生掌握浅显音乐知识与简单音乐技能，培养对音乐地兴趣与爱好。了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐与表现音乐地能力。教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐五、教学措施：以音乐地美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不为音乐家地教育， 而首先为人地教育”。再音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象地感染与熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，再道德上受到影响。再心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有

3、初步爱祖国地情感。再一年级地新歌及欣赏教材中多次出现国歌。第 1 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成六、再教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生地爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年地悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上与学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓地爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与欢乐颂”、“聂耳与小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生再全神贯注地听故事地过程中，被音乐家地崇高地理想、顽强地毅力、乐观地精神吸引，再学生幼小

4、地心灵埋下希望地种子。从创设情境出发，让学生再愉快地气氛中接受审美教育。再教音符时值地长短时，可让学生通过自己行走地步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符地时值与四二拍子地节奏特点。然后，再进一步通过学生地生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟地走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符地时值。为了使简单地节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉地小节或小节地短歌，由学生按练习中地顺序拍手，老师再琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯地节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性与趣味性，同时，也能培养儿童随音乐地节奏拍手地能力。从形象、直观出发，让孩子得到美地感受与联想。七、（

5、二）创造生动活泼地教学形式，培养儿童学习音乐地兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧地宝库有三把钥匙，一把为数学，一把为文学，一把为音乐。”小学低年级地音乐教学为整个音乐教育地基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生地生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖地教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚地兴趣。建立必要地课堂常规八、再音乐课上教师地一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白为什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课地开始采用让学生听音乐进课堂地形式，一方面培养学生地动作协调能力，一方面也培养了

6、他们感受音乐情绪地能力。师生问好采用唱师生问好歌地形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立与坐下都可以用固定地音乐与之相配第 2 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成合（站立： 13 55 |1-|坐下： 15 33 |1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（ 12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课地独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣地原因之一。九、 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣十、如再教学感受音地强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱地对比，经过三次不同体验后

7、，点按实践按钮，根据画面中不同乐器地演奏，让学生作出正确地判断。这样把抽象枯燥地乐理知识转化为通俗易懂地小常识，创造出了优美地音乐氛围。使学生再欢乐活泼地气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。十一、 3、启发学生表现美， 激发唱歌兴趣唱歌地最大目地为给人美地享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要地为要启发准确地表达好歌曲地感情与艺术形象。进入歌曲地意境，用自己地真情去演唱与体会。只有这样，学生才能进入表现音乐地最佳状态，唱出地歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲地内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象地语言理解歌曲为远远不够地。十二、 因此，教师

8、要把音乐同学生地生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉地事情与词语，作形象地比喻与讲解，把歌曲中地艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲地感情与艺术美。十三、 4、引导学生歌表演， 增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好地理解歌曲，记忆歌词。十四、 再启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好地动作教给学生。（三）个别检查。再个别检查时，学生常常会被一些漂亮地动作与美地造型所吸引，教室里会自发地爆发热烈地掌声。这样，不但培养了

9、学生地表演能力，加强了学生对歌曲地理解，而且也增强了学生地学习兴趣。十五、 三、注重个性发展，建立平等互动地师生关系第 3 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成十六、 再音乐教学实际中把全体学生地普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己地方式学习音乐，享受音乐地乐趣，应创造生动活泼，灵活多样地教学形式，突出学生地主体地位，建立民主、平等地师生交流互动关系。第 4 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第一单元春来啦教学内容1听：木琴独奏小松树2唱：再见吧，冬天、小小雨滴、我与小树来比赛3动：歌词创编冬天与春天 、节奏创编小雨点 、集体舞

10、小树快长高教学目标1通过欣赏木琴独奏小松树 ，了解木琴地音色，感受到乐曲地情绪，再聆听 过程中获得愉悦地体验。2能熟练地演唱再见吧，冬天 、小小雨点、我与小树来比赛 ；能体验到 三拍子与二拍子歌曲不同地节拍感；学会用轻柔地声音演唱优美、抒情地歌曲， 用轻快、跳跃地声音演唱活泼、欢快地歌曲；认识并会书写简单地节奏谱。 3能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并再尝试、实践地过程中，初 步领悟到音色、 音高、力度、速度等要素再塑造不同音乐形象时所起地重要作用。 4能积极主动地参与音乐创造活动，再活动中，学生对音乐地好奇心与探究地 愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究地意识更为明确。教学重点、难

11、点1通过欣赏歌曲，感受到乐曲地情绪，再聆听过程中获得愉悦地体验。2能体验到三拍子与二拍子歌曲不同地节拍感，用不同地声音演唱不同地情绪 地歌曲。 3能领悟到音色、音高、力度、速度等要素再塑造不同音乐形象时所起地重要作用。教学准备 ：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1学唱再见吧，冬天2歌词创编冬天与春天教学目标：1通过学唱再见吧，冬天体验三拍子地节拍感，学会用轻柔地声音演唱优 美、抒情地歌曲。2能尝试创编歌词，激发创作欲望。3通过欣赏有关“春天”地艺术作品拓宽学生地音乐视野。教学重点、难点：1学唱歌曲，体验三拍子地节拍感。第 5 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成2创编

12、冬天与春天地歌词并填入歌曲唱一唱。教学准备： 电子琴教学过程：（一）组织教学（二）导入1 、 师：春节后我们这儿下了大雪，那雪花一片片大地象鹅毛一样，给地上、 屋顶上、树上都穿上了厚厚地雪白色地棉袄，周围都变成了粉妆玉砌地世界了， 真为美极了啊！（图片展示）2 、学生说说下雪天地趣事3 、让我们动起手来堆雪人吧（弹奏堆雪人音乐）录音机磁带师：漂亮地雪花从天空慢慢地落下，美地好像为再跳舞， 我们也来学学小雪花跳舞地样子！（播放再见吧，冬天地伴奏）（三）新授歌曲1听范唱听完你要告诉我小雪花地心情为怎么样地？ 老师范唱，2、学唱歌曲师：为啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧

13、”再颜色上一样吗？那“冬天”呢？ 生：三个“再见吧”地颜色一样，“冬天”地颜色不一样。下面我们来合作一下， 三个“再见吧”你们来唱，天声音越来越高还为越来越低？冬天由我来唱， 听听看三个冬师：请你再心里跟我唱一边，看看为不为一个比一个高一点。3、完整演唱再见吧，冬天 师：小朋友，寒冬腊月，大雪纷飞地冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然地春 天就要来临，让我们一起跟冬天说声再见吧。师生齐说：“再见吧，冬天。 （表现不舍地感情）4、随音乐边唱边表演（四）创编歌词春天来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作地词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？并请你们用打击乐器为自己地作品伴奏。老师这边有一只布谷鸟，它听到好

14、听地声音就会唱“布谷”请学生分小组讨论，然后汇报。会唱地同学跟老师唱布谷（五）活动第 6 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成展示有关“春”地图片（六）教学延伸，请同学们画春天布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题地各类艺术作品，示介绍、相互评价。下堂课共同展教学反思：再见吧，冬天这首歌曲为三拍子地，以前再教这首歌曲地时候，总为发现学生三拍子地时值唱不满，感觉就像再唱二拍子地歌曲一样。再这次地教学中，我借用刚刚过完春节，让同学们与春节说再见地方式进行教学，并让学生按照老师与春节说再见地节奏说一说，学生通过模仿， 观看老师再黑板上画出地三拍子地强弱规律，指着图标进行朗读，

15、 还可以加上点节拍地方式，这样，很快地就掌握了。即使有个别不好地地方，不准确地地方，老师与同学们一起数一数节拍， 就能会读了。 然后学唱歌曲 再见吧， 春节到再见吧， 冬天，再进行歌词地创作， 学生积极性比较高，演、伴奏，效果可能会更好！如果能再加入一些学生喜欢地游戏、表第 7 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第二课时教学内容1欣赏独奏小松树2唱：小小雨点3节奏创编：小雨点教学目标：1通过欣赏木琴独奏小松树 ，了解木琴地音色，感受到乐曲地情绪，再聆听地过程中获得愉悦地体验。2能用轻快跳跃地声音来演唱小小雨点，理解歌词。教学重点、难点：1感受二拍子歌曲地节拍感。2能合

16、理地用各种打击乐器表现有关“雨与水”地主题。教学准备：教学过程（一）组织教学（二）复习歌曲再见吧，冬天（三）创编歌曲快来吧，春天1请学生说一句欢迎春天地话，然后用再见吧，冬天地旋律演唱出来2请个别学生进行表演唱。（四）歌曲新授电子琴录音机磁带导入：除了小鸟、花儿1听范唱还有谁告诉我们春天来了放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，为谁告诉我们春天来了。2结合图片，帮助理解歌词 再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问： 3用听唱法学唱歌曲 请学生再自己座位上创编几个动作加以表演，帮助记忆歌曲。 4游戏小小雨点，感受歌曲地活泼、欢快。 要求：分成两组：花园与田野，小雨点落到哪，就扮演

17、哪里地角色。 5集体演唱小小雨点 提示学生用欢快活泼地声音来演唱歌曲。6指名请学生演唱。教学反思 ：一年级地小朋友刚接触打击乐器，所以他们对打击乐器地使用与第 8 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成发出地声音都充满了好奇。 再课地开始， 我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点地声音为怎样地？然后让他们有节奏地用自己地小嘴巴来模仿“沙沙”于为， 我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点地声音，沙沙沙很显然大家地答案都不同， 有“铃鼓、 碰铃、沙球”我们用这些打击乐器分别请小朋友们来奏一奏、 听一听， 最后得到地答案为“沙球”地声音更接近于“小雨点”地声音！所以再读歌词与唱歌

18、曲地同时，我们都会加入这件打击乐器，增强孩子们对节奏地掌握。熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不同地节奏为歌曲伴奏。本节课不足之处就为学生对歌曲情感地处理，当他们注意到节奏时，很难再去想歌曲地情绪应该怎么表现，甚至表情也变得严肃起来，也许为还没养成习惯，这为以后再音乐课中需要去改变地。第 9 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第三课时教学内容：1复习小小雨点2欣赏歌曲、乐曲、电影片断。3创作、演奏“风雨雷电”场景。教学目标：1、围绕“雨与水”地主题，通过听、玩、唱、演。体验下雨时地情境，了解水 世界地美妙与精彩， 充分感受雨、 水带来地艺术美感， 从而能够产生对大自然地 热

19、爱之情。 2、聆听自然界中及艺术作品中地雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，再 探索性活动中培养学生地艺术想像力与创作力。教学重点、难点：1体验生活，感受音乐。2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨与水”地主题。教具准备：CD 音乐、电影资料、多媒体教学过程：一趣味律动，带入情境师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮地小脑袋，花儿等不及 地张开笑脸享受着阳光雨露， 小树苗们争先恐后地舒展着自己地手臂去触摸湛蓝 湛蓝地天空，小朋友们也再春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天， 请小朋友跟老师一起跳起来吧！二视听吟唱，亲近音乐。 师：小朋友们，我们每天地生活都离不开，水可以喝，也可以

20、玩，还能发出好听 地声音呢。你们听（多媒体播放）师：你们听到了什么？能说说看吗？今天老师带来了两首， 我们一边听一边想， 看看音乐家用音乐为我们描绘了怎样地画面。（多媒体播放：钢琴协奏曲黄河片断。）师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）三自主探索，想像创造。 1、师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们再水里拍拍打打地时候其 实为再创作着奇妙地音乐。 （学生欣赏“水地音乐”片断。 ） 2、师：有意思吗？我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出音乐来！好，开始尽情地去玩吧！第 10 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成3、师：看

21、来，我们每个小朋友都为天生地音乐家！大家这么快就创造出来丰富地音乐，真了不起！ 现再老师想让小朋友用手中地生活用品与水来表现下雨地情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨与雷电。（学生讨论、回答）4、师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨地过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整地下雨过程， “小雨点小雨雷鸣闪电大雨小雨小雨点雨停”。） 5、师：我们各小组合作，把这些下雨地情景表现出来好吗？大家想一想、试一 试，手中地乐器适合表现哪些情景，怎样表现？四艺术实践，体验成功。师：让小朋友真聪明！创作地关于“雨”地音乐把老师带进了一个奇妙地世界，我好像回到了小时候，

22、 想起了再雨中尽情玩水、 歌唱地情景。 老师真想与大家一起再雨中唱起来！我们上节课学过一首歌小小雨点一唱吧。（复习歌曲），小朋友与老师一起来唱第 11 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第四课时教学内容：1唱：我与小树来比赛2动：集体舞小树快长高3拓展：有关植树节地相关知识教学目标：1能熟练地演唱我与小树来比赛 ，学会用欢快地声音演唱歌曲。2能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能 力。教学重点、难点：歌曲不同节奏地掌握，特别为休止符与一字多音以及强拍后半拍与紧接再后面弱拍同音地唱法。教学准备：磁带、各种打击乐器教学过程一、组织教学 师生问好

23、：二、学唱我与小树来比赛1谈话导入 师：小朋友，你们知道植树节为哪一天吗？ 地歌曲我与小树来比赛2初步熟悉旋律今天我们就来学习一首关于植树节师：请你想象自己为一棵小树3按节奏朗读歌词, 听音乐告诉老师小树再干什么创设情境，教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行表演。4教师范唱我与小树来比赛5出示歌词 , 跟老师按照歌曲节奏读歌词。6用听唱法学唱歌曲7. 完整地演唱。8. 分小组演唱，一组唱时另一组跟音乐做动作。9. 让学生选择合适地打击乐器，边唱边用简单地节奏为歌曲伴奏。10. 集体有表情地演唱歌曲11. 请学生想一想我们应该带着什么样地心情来演唱这一首歌曲三、集体舞小树快长高.学生分四

24、组，两组扮演小树， 另两组扮演植树者。 四组同学排成四路纵队，“植第 12 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成树者”与“小树”相对而立。第一遍音乐：（ 1 8 小节）“植树者”小跑步，双手做扛锄头状，跟着节拍走“队形（1）”（见课本中黄色路线图） 。“小树”则两臂弯曲，五指张开，掌心向前，小臂与上臂成直角， 上臂侧平举， 双手随音乐左右摆动， 头部与双臂摆动方向完全一致， 一拍一次。（ 9 16 小节）“植树者”走至“小树”前，前四小节，双脚每两拍完成一次提踵、压脚跟，双手保持，头部随着音乐节拍左右动起来，后四小节围“小树”逆时针小跑步。 “植树者”做上述动作时，一次

25、，同时头部后仰。“小树”保持双手动作， 双腿每小节屈（ 1720 小节）“植树者”面对“小树”踵止步四次，双手按节奏做锄地动作。踵步时，双手参差上举，趾步时，双手做向前下方锄地状。“小树”则按节拍再 身体左右交替拍手，做欢喜状。间奏：两支种植队伍小跑步组合成一大组，双手叉腰。回到“小树”们地一测；两行“小树”们走平步稍稍靠近，每两棵相邻地“小树”双手可以拉起，也可以交叉，合成“”大树“，根据节奏双手左右摆动。第二遍音乐：（ 1 8 小节）“植树者”小跑步，双手叉腰，跟着节拍走“队形（2）”（见课本中红色路线图）。“小树”地动作同第一遍音乐1 8 小节。（ 9 16 小节）“植树者”围着“小树”

26、逆时针小跑步，双手做拿水壶浇水地动作；“小树”走碎步按顺时针自传，双手保持 18 小节地动作。 同时头部后仰。（ 1720 小节）“植树者”面对“小树”踵趾步四次，手按节奏做浇水动作。踵步时，双手做拿水壶再胸前地动作，趾步时，双手做为小树浇水地动作，注意 身体地倾斜方向，要有美感。“小树”双腿一小节一屈，双手上举，手指张开并 抖动手腕，抬头张嘴做喝水状。（四）结束教学第 13 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第二单元花儿拍手笑教学内容 :听：花儿朵朵（黎族民歌）、摇篮曲（舒伯特曲）、唱给妈妈地摇篮 曲唱：拍手唱歌笑呵呵动：拍手唱歌笑呵呵拓展：献给妈妈地礼物教学目标

27、:1再音乐活动地体验中，使学生能感悟到同桌地温情与关爱，懂得关爱他人为 美好地品质。2对不同国度、不同风格地摇篮曲有初步地了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、初步地认识。亲切地情绪与情感特征； 对女生独唱地艺术魅力有3能熟练有感情地演唱花儿朵朵 、拍手唱歌笑呵呵 ，并能用自己喜爱地表达方式，表现歌曲地情绪。 4学生乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼地音乐学习活动。再活动中，音 乐表现力、创造力以及与他人合作地能力有所增强。教学重点、难点：1能感悟到同学地温情与关爱，懂得、关爱他人为美好地品质。2能体会摇篮曲中所蕴涵地情绪与情感特征。3熟练有感情地演唱本单元地歌曲，能用适当地

28、表现形式表达歌曲地情绪4再音乐活动中，增强学生地表现力、创造力及合作能力。教学准备： 电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1听：2唱：花儿朵朵教学目标：1通过本课地学习，学生体会到同学地关爱，感受到摇篮曲地优美、抒情、柔 与地风格，了解尊敬长辈、关心他人为一种美德。 2学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3通过角色表演，学生参与地积极性与合作能力有所提高，并能尝试有个性地 创造性活动。教学重点、难点：第 14 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成1体会摇篮曲地风格特征，并能通过唱、演表现出来。2正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通过演唱，感受八分休止符

29、再塑 造音乐形象中所起到地作用。教学准备： 电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课。1、再舒伯特摇篮曲地音乐声中，师生走进教室，静静地坐再座位上，录音机磁带教师引导学生轻轻地随着音乐地旋律摇摆，美意境。也可以让学生闭起眼睛感受乐曲地优师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样地感受，让你想到了怎样地情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述地动人画面吧！ 二、聆听歌曲，体验情绪。小朋友们听到这段音乐有个非常好听地名字，叫摇篮曲，它为妈妈再哄小宝宝睡觉时唱地歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡地情景。宁静，要不

30、会把小宝宝吵醒地。 三、故事导入，学唱新歌。教师重点引导学生要轻声唱， 不能破坏夜晚地1、 师：妈妈唱地摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个花儿朵朵地故事：（播放多媒体动画） 从前，有一棵大树，它地个子呀好高好高，每天举着茂盛地枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路地小 鸟，这只小鸟找不到妈妈了， 它疲倦地、 地停再大树妈妈地手臂上， 急得呜呜哭！ 大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就为你地妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成 了一个温暖地摇篮，随着风儿摇呀摇呀，摇呀摇。再大树妈妈地怀抱里，小鸟

31、甜 甜地进入了梦乡！ 风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福地笑了。（播放花儿朵朵地歌谱及动画画面。2、感受音乐，熟悉旋律）请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮地动作， 一边跟着老师用柔地声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感）3、熟悉歌词，体验八分休止符。请学生跟着录音机里地歌声轻声唱两遍。同学们有地地方还唱得不够好，现第 15 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成再请跟着老师地琴声唱这几句。4、完整地演唱歌曲， 教师根据歌词用动作给学生适当提示， 忆歌词。四、分组创编，角色表

32、演。 学生分小组合作编排歌表演。五、结束最后全班一起演唱，再音乐声中结束课堂帮助学生记第 二课时教学内容：1 听：花儿朵朵2 唱：拍手唱歌笑呵呵教学目标：1感受摇篮曲轻盈摇荡地特点，用轻柔地声音演唱。2让孩子们通过欣赏与学唱歌曲，体验友爱，培养孩子们地爱心。3体验、感受摇篮曲地特点；用听唱法学会歌曲。教学重点、难点：1体验摇篮曲特点并用轻柔地声音演唱。教具准备： 课件图片教学过程：一、组织教学 师生问好二、欣赏摇篮曲引入新课1 、引入【出示两幅图】 师：“今天我给大家带来了两份礼物。看第一份，说说图上画着什么？” 2 、聆听两段音乐头饰歌词图磁带录音机师：“现再我要给大家带来第二份礼物，听听下

33、面两段音乐， 分别说说它们地速度为快还为慢？为温柔、抒情还为激动、高兴地？“分别适合表现上面哪幅图？”【放两段音乐】3、师小结：“对，表现孩子跳舞地歌曲，我们给它起个名字叫“舞曲”；而表现妈妈轻摇摇篮，亲切哄宝宝睡觉情景地歌曲。它地名字叫摇篮曲摇篮曲适合再什么时候什么环境演唱呢？”。你知道第 16 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成生：晚上、安静地时候三、学习歌曲拍手唱歌笑呵呵1 引入： 师：“老师现再唱一首歌，请你拍着手听，说说它为摇篮曲还为舞曲？为什 么？听到这首歌曲你想到些什么？2“让我们随着音乐，学着妈妈地样子哄哄宝宝睡觉吧！” 【放范唱第二遍】346揭题：“

34、这就为我们今天要学地新歌拍手唱歌笑呵呵启发学生用轻柔地动作来表现学唱旋律师：“这次，大家做得动作又轻又慢，我想小宝宝一定快睡着了。如果我们一边哄一边唱，小宝宝肯定会更快睡着地。下面老师教你们唱这首歌。首先，我唱 词，你们轻轻地跟着哼一哼，再仔细听歌词唱了些什么？” A、师唱词，生哼唱旋律B、“谁知道歌词里唱了些什么？”7 学唱歌词8 、处理最后一句师：“想一想， 小宝宝为不为一下子睡着地？他为怎样睡着地？最后一句应该怎 样唱呢？”9 、演唱全曲10 、归纳整个歌曲演唱地特点师：“刚才我们了解了摇篮曲那么多特点，孩子们自己也说了唱这首歌地想法。 我们来总结一下， 唱这首歌时应该用怎样地声音？怎样

35、地动作？怎样地表情？” 11 、完整演唱歌曲四、拓展活动 1欣赏童声独唱拍手唱歌笑呵呵 A、组织小组讨论：你与同学怎么相处地？ B、歌曲中唱了些什么，表达了怎样地感情？五、结束教学第 17 页，共 50 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第三课时教学内容：1学唱小宝宝睡着了地歌谱2我地创造唱唱拍拍教学目标：1通过唱谱，提高学生地识谱能力。2进一步了解三拍子地节拍规律，强化节奏感，提高学生地音乐表现里与创造 力。教学重点、难点：强化三拍子地节奏感教具准备： 钢琴、录音机、磁带、“小鸟”、“白云”地头饰、节奏图片教学过程：一、组织教学 二、复习歌曲小宝宝睡着了 情景表演师：“夜深了， 小宝宝睡再摇篮里， 听着妈妈地歌声睡着了。 户外地花儿也睡了，小鸟也飞累了， 小虫也不叫了， 周围多么安静啊， 只有月亮姐姐与小星星再看着我们，你们看我给你们带了什么？谁愿意扮演这些角色？其他小朋友一起，歌曲哄着宝宝睡觉吧！” 三、我地创造唱唱拍拍（ 1）导入：春天已经再我们身边了，所以天气也格外地好，你看，天空中飘着唱着朵朵白云， 真象一朵朵大地棉花啊， 小鸟也开心地再天空中飞来飞去。地天气下，我们一起来玩个游戏好吗？再这么好师：这个游戏地名字