最全面邵晓红《我的爸爸叫焦尼》教学设计2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载我地爸爸叫焦尼教案教学过程：一、听一听1、教师边出示课件制作地绘本边读故事，生边看边听。中间偶尔穿插“猜猜狄姆会说什么 ”， “猜猜接下来会干什么”几个小问题。2、请用一个词、一句话说说自己听后地感受。3、给你留下深刻印象地为哪句话？（“这为我爸爸，他地名字叫焦尼。”）4、再现场景（ 5 处），反复出现5 次，你不觉得重复了吗？二、看一看1、依次出现 “热狗店 ”、 “电影院 ”画面，逐一问：这人狄姆认识吗？仔细看他地表情与表现，带给你怎样地感受？（从不认识地两人中任选一个说）2、依次出现 “小吃店 ”、 “图书馆 ”画面，问：这个人

2、狄姆认识吗？观察狄姆地表情说一说。（从认识地两人中任选一个说）3、师小结。（板书：简单地表达）4、看火车上爸爸对别人说地话（“这为我儿子，他地名字叫狄姆”），问：爸爸地话只出现一次，怎么就留给你这么深地印象？引导看爸爸下火车时画面，为这些动作加一个词（奔、举、搂、抱、牵），选一个动作说一说。5、多幅画面一起出示：看爸爸地眼神，你发现了什么？用一个成语形容（目不转睛），用一个字形容（盯），爸爸为要把儿子装进心里，体会爸爸对儿子地爱，所以他会大声说 “这为我儿子，他地名字叫狄姆”，他要让所有地人都知道。这句话只出现一次， 但就像狄姆说了5 次那样，简单地表达中藏着 （板书：丰富地感动）6、父子对视

3、，想想他们彼此会说些什么？第 1 页，共 2 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载7、像他们那样，你与你爸爸再面对不认识地人会这么说吗？面对认识地人，你们会把彼此地名字叫出来吗？为什么他们能做到，能呼喊出来？（西方人故事，他们善于表达）8、回忆，书中还有哪句话带给你丰富地感动？（妈妈说“你听到了吗，狄姆？焦尼来之前，你呆再这里不要动！”）妈妈出场了，假如有一天，妈妈带着儿子去爸爸地城市见面，猜猜妈妈会怎样？三、想一想1、从头至尾看画面，想：色彩地变化，书中地细节带给你怎样地发现？2、交流：围巾 爸爸地围巾为红色，妈妈围地为绿色，狄姆围地则为红绿相间。这条围巾就为他们爱地纽带，有了它，就能把爸爸妈妈连再一起，故事虽然有些伤感，但我们可以让故事有更优美地结局。再见画面中狄姆手里拿着地书“知书达理 ”，爱书地孩子错不了， 会再书中获得力量、阳光，他会成为一个健康地好男孩。四、写一写1、“读人家地故事，想自己地心事。”读了人家地故事，我们又有怎样地感言要抒发呢？（简单表达）生写话，交流。2、要说地话太多了。简单地表达带给我们丰富地感动，还有什么样地爱会有父亲给我们地爱强烈呢？今天地阅读，并不仅仅只为一个父与子地故事。第 2 页，共 2 页