最全面四年级下册期末语文教育方案设计-语文园地七我喜欢地动物寓言故事｜语文S版2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成*我喜欢地动物寓言故事教学设计教学目标：1.让学生充分了解寓言这种体裁；知道寓言故事不仅生动有趣，而且有教育意义。2.让学生更多地了解寓言，积累更多地寓言故事，知道寓言寓意。3.学生能运用寓言，编写寓言故事。教学重点：积累更多寓言故事，并知道寓言寓意教学难点：知道寓言寓意教法学法：讲授法、表演法、情景教学法教学过程：导入：教师准备3 个寓言故事：杨布打狗黔之驴等一分钟请学生选择其中之一由教师讲述，提醒学生再听地同时思考：老师讲地为一个什么故事？告诉了我们一个什么道理？引入到对寓言特点地认识。一、填一填1.教师出示动物寓言故事地题目，学生填写狐假（）威

2、守株待（）亡（）补牢引（）入室画（）添足画（）点睛兔死（）悲叶公好（）杯弓（）影2.质疑：学生有没有不懂地（点击相关链接，让学生观看，请学生讲*第 1 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成*述寓意）结合此寓言补充并板书 ：杯弓见蛇影疑心生暗鬼4.小结。二连一连1 教师出示一张幻灯片，左边为寓言名称，右边为寓意，让学生尝试连线。2 学生讨论；指名连线。3 齐读寓言及包含地寓意，点拨对学生有难度地寓言。4 了解动物寓言故事地特点及写作意图：增强趣味性，但目地为教育人。三、讲一讲（学生交流“我最喜欢地动物寓言故事”）1互评读书卡片。（引导学生有富有激励性地语言赞美同学地卡片：x

3、xx同学，你地卡片做得真好，设 计?书写 ?）?3.组内交流：要求讲述清楚明白，语气符合人物身份；尤其为其他组员不熟悉地寓言，可仔细为其讲述，组员可大胆质疑，弄懂寓意。4.全班交流（ 1）通过同学地讲述，你知道了哪些以前不知道地动物寓言。（指名学生上台书写寓言题目；依次讲述故事及寓意。三人小组讲述，同学评价，评出优胜组。）（ 2）分享你搜集到地寓言故事（绘声绘色地讲述，加上形体动作。同学说寓意，评出讲得好地同学。）四、演一演*第 2 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成*5.表演寓言故事，同学评价：表演为否生动自然，为否符合角色特点。6.结合表演讨论寓意，并对学生地语言进

4、行拓展。板书：井底之蛙孤陋寡闻兔死狐悲物伤其类五、编一编1教师用幻灯出示寓言故事狐狸与葡萄园地前一部分。2学生发挥想象续编寓言故事，可以一个人编，也可以几个人一起编，要注意故事地趣味性，同时也应包含一人道理。3学生再班上交流，同学评价。4给出原作，比较异同。六谈收获。总结多读寓言故事地好处：丰富知识、点亮智慧、滋养灵魂板书设计：杯弓见蛇影疑心生暗鬼我喜欢地动物寓言故事井底之蛙孤陋寡闻兔死狐悲物伤其类课后作业：把课上学到地寓言讲给家长听。教学反思：1此次活动充分调动了学生地学习热情，为了活动中地讲、演、编等环节，学生再课下做了大量功课：上网查资料，阅读寓言故事书籍等。通过这样一个过程，极大地丰富

5、了学生地语言积累。古今中外地寓言故事，他们都能信手拈来。2此次活动中学生做读书卡片，讲故事，表演故事，续编寓言，*第 3 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成*让他们地动手能力，语言表达能力都得较大地提高。而续编寓言环节尤其注重培养学生地创新思维与发散 思维。学生再续编中有很多巧妙地构思与想象，如张禹瑶同学想到了狐狸藏再树洞中饿瘦自己再溜走，既符合情理又富有情趣，与原作有异曲同共工之妙。3活动过程非常注意激发学生地自信心，让学生获得成功 感。再交流读书卡片环节，引导学生赞美对方地卡片，不仅让他们充分使用欣赏地语气：x“x 同学， 你地卡片做得真好，设计?书写 ?” ，还要说出好再哪里。 续编寓言环节中，更为先以教师地作家梦为引子，继而鼓励学生与原作者较量，激发他们地创作热情。4不足之处：活动中涵盖地动物寓言故事地面还不够大，且由于时 间关 系， 对个别学生不够熟悉地寓言如“指鹿为马 ”没 有阐释。活动中有时评价指向性不够明 确。续编寓言环节出示原作时没有对原作与学生创作地优劣进行辨析，以对学生进行思想性与写法上地指导。*第 4 页，共 4 页