最全面书法教学设计多体结构2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成单元单元课时第四单元：间架结构第三课时主题总课时1、多体结构第 1课时1背景分析书法课既可以继承传统地书法艺术，又能陶冶学生情操，提高自身地艺术修养。但对大部分学生仅仅学会了基本地笔画，还为不能把毛笔字写地美观大方，究其原因为学生再字地框架结构上把握地不够。因此我以颜真卿地勤礼碑为抓手，再临帖中进行分类指导，把字地间架结构分为：独体结构、合体结构、多体结构，进行分类指导。教学目标、赏析颜勤礼碑中地多体字，培养学生敏锐地观察力。1、了解如何才能把多体字写地美观。2、通过写好例字，养成自己读贴地好习惯，找好多体字地结构规律，举一反三写好多体3字掌握好此类

2、型字地结构特征。评价设计生生互评：指出多体字地特点。教师点拨：可以通过理论指导与教学示范引导学生掌握美观书写多体字地方法。一、导入新课。1、再勤礼碑中地集出来地字，展示赏析。学与教活 动设计2 、 PPT展示赏析，说说什么为多体字?多体字地特点？相机板书多体字地形式：上中下结构、左中右结构二、例字引路，小结归纳充分地 了第 1 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成一、上中下结构地多体字解 可 以 激 发 学这为由上、中、下三部分组成地一个字。生 学 习 书 法 地兴趣。竟意莫慧1、上中下相等：曼冀莠鼻2、上窄中下宽：3、中宽上下窄：密蓄蕃察4、中窄上下宽：寄邕惫靠赢羸赢蠃

3、5、下宽中上窄：二、左中右结构地多体字、师生问好，检查上课准备情况。1、 引导读一读：倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。2思考：（ 1）这些字为什么结构？（2）哪些字不为左中右结构，为什么？（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄为一样地吗？、引入课题：左中右结构地宽窄搭配。3总结规律，出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想避让穿插形体美，与睦团结好风尚一左中右三个部分要紧紧地团结再一起，中间地部分要写得正一点，左中右三个部分高低、长短要恰当，碰撞再一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，书写时要注意笔画地变化。三、讨论交流，师生集字1、生生讨论多体字书写方法。2、教师引导学生再

4、次小结。 四、练写巩固。1. 明确书写要领，师范写“倒、辩”。“倒”：中部较宽短，右部较窄长。第 2 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成“辩”：中部窄短，右部宽长。2. 指导自主临摹“五步练字法”。（1）看。仔细观察范字地笔画、部件地位置。（ 2）想。 想一想范字结构地主要特点，（3）写。临写一个。（4）比。与字帖作比较，找出缺点。（5）改。再次临写，改进缺点。3. 学生尝试练习“倒、辩”，备写三个。4. 教师异步指导，并随机抽取典型作业。 五、教后反思左中右三部分地大小、高低关系。本节课教学内容为学写“左中右结构与上中下机构地多体字”，重点让学生认识分析多体字地特点，

5、写好多体字。再教学中我结合学生地特点让学生主动快乐地写字。一、观察比较，探索规律再引入新课时，我通过让学生观察碑帖中地多梯子，明确汉字间架结构地重要性， 激起学生学好汉字地欲望。接下来再讲授不同类型地合体字构时，主要为观察各个部分地位置关系，把课堂探索地空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生地积极性，让学生对知识点地掌握更深刻。二、临摹字帖，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时地临摹字帖，再他们练习地过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写适时给予表扬与鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。三、联系生活，渗透德育知

6、识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活地联系为激活课堂、巩固知识地一个有效方法。多体字相碰地地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生再平时地生活中也要懂得互相谦让，这样才能与谐相处。四、多种评价，激发兴趣再评价时， 我采用 “点面” 结合地方法及时反馈与评议学生地练习情况。所谓“点”就为抓住几份有代表性地作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就为让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们地观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。备注第 3 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 4 页