小学科学苏教版四年级下册第五单元第15课《生物与非生物》课件5.ppt

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1、生物与非生物,科学四年级下册,新知导入,自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。,温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？,新知讲解,我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和动物有什么特点吗？,新知讲解,能够长大 会繁殖 不能运动,植物的特点,新知讲解,动物的特点,能够长大 会繁殖 能运动 需要食物,新知讲解,如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？,新知讲解,有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？,会繁殖,会成长,新知讲解,狮子发现猜物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。,向日

2、葵随着太阳转,会对环境变化作出反应,新知讲解,几乎都需要阳光、空气、水、 适宜的温度,新知讲解,它们是生物吗？,提示：根据生物特点仔细判断。,新知讲解,石 笋,石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。,新知讲解,青 苔,青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。,新知讲解,怎样才能知道它们是不是生物？,新知讲解,温馨提示,查阅资料 列举三种事物特点 判断这些特点是否符合生物共同特点

3、小组交流 完成报告,新知讲解,地 衣,地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。,新知讲解,松 萝,松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。,新知讲解,水 绵,水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。,新知讲解,调查报告单,新知讲解,自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？,识别图中的生物和非生物， 用红笔生物名称，用蓝笔写出非生物名称。 用黑笔将有关系的生物和非生物连线。,新知讲

4、解,松树 山羊 青草 鱼 乌龟,岩石 高山 白云 老鹰 阳光 空气 雪 溪流 土壤,新知讲解,非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。,小 结,生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。,课堂练习,1.下列属于生物的是( ) A.恐龙化石 B.美人鱼 C.病毒 D.雪花 2. 生物与非生物的本质区别是（ ） A.有没有生命 B.细胞生长 C.能呼吸 D.能繁殖后代,C,A,课堂练习,3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称,生物:羊、飞鸟、树、草 非生物:阳光、空气、土壤,拓展提高,非生物都是自然的吗？,毛绒玩具是人造的,石子是天然的,

5、课堂总结,通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的 关系做铺垫。,板书设计,作业布置,校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。,寻找校园中的生物与非生物,