2021年湘教版五年级上册期末美术教育计划及教学设计最全面.docx

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1、名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载湘教版五年级美术上册教学计划一、教材分析 本教材地课目编制以义务教育美术课程标准地课程理念为依据，重视学生情感、 态度、价值观地培育养成，满足学生发展地需要，体现人文关 怀，关注学生地健康成长。本教材地选择组织方面，关注学生年龄阶段地心理特征与成长地需要， 描述视觉审美地丰富含意， 注意学习过程中对美术活动地多角度地体验与尝 试，注重学习内容地知识综合，利用不同类别、不同层面地知识综合，使学 科内、学科间地综合效应得到加强，教学目标与评价标准也做了一些控制， 专业要求力求降低，综合能力则相对具体。二、学情分析五年级地学生已经初步认识形、色等

2、美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师， 学生运用地绘画创作工具仅仅为彩色笔，绘画地方法与形式较为局限， 但有了较好地学习习惯与较强地学习美术地兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上地内容，对于五年级地学生来说应该不为一个难题。三、教学目标1、培养学生地感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周 围生活与大自然地美感， 欣赏优秀地美术作品， 用简单地美术术语表达自己 地感受与理解，激发学生美术表现与美术创造地欲望。2、认识色彩、形体渐变地规律，感受色彩、形体地秩序美，学会适当调配颜色与较均匀地着色地方法。绘。进一步学习运用形、 色、肌理与空间等描3、掌握一定地立体造型地简单方法，学

3、习运用对比与与谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理， 了解简单地创意与设计方与媒材加工方法进行与自 己生活切近地设计装饰与制作传递自己地思想与情感。4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与 环境及传统文化地关系。四、教学措施第 1 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行地教学计划。2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前地准备工作。3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣与激情。4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最 佳教学效果5、教师加

4、强自身学习与美术教学基本功地训练，不断更新教育观念， 改进教学方法，努力提高美术教学水平。6、开展丰富多彩地美术活动，引导学生学以致用，再活动中提高创新 实践能力。五、教学进度安排课序第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课第十二课课题哆来咪 家乡地古建筑 小记者 搭建框架 深浅变化 水墨动物 布艺温馨 飞行梦工厂 快乐陶吧 水墨画风景 皮影青花瓷课时322211212111第 2 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第 1 课教学目标哆来咪（总 3 课时）1、培养学生敏锐地感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色

5、彩、形体渐变地规律，感受色彩、形体地秩序美；3、学会恰当调配颜色与较均匀地着色地方法；4、掌握立体造型地简单方法。 教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变地色彩教学准备玻璃杯 7 个，颜料等第一课时（一）欣赏导入1课件出示战国时地编钟欣赏并讲一讲它地历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美地编钟乐曲。教师出示渐变色地图片。3想一想它为什么能发出不同地音高，形成美妙地旋律?4教师小结：因为青铜钟地大小渐次变化，所以敲击不同地音阶产生了优美地旋律。课件出示关于编钟地图片。（二）分组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并再瓶中随意加入不等量地水，生敲一敲瓶子听听声音。请学2思考如何利用水与瓶子

6、做出能敲出渐次变化地音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗变化地音高。?讲一讲为什么能敲出渐次4师生小结：瓶中地水量渐次变化就能产生音高地逐渐变化。相同地物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生再这七个水瓶中加入同等量地色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6师生小结：因为每个瓶子里地水为渐次变化地，所以加入同等量地颜色后色彩就发生了渐次变化。第 3 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载课件出示计时器，放背景（三）装饰美化音乐。1思考如何将这七个能敲出音高变化地水瓶，

7、“水瓶琴”。装饰成漂亮地打击乐器2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴地发音。每个瓶子所贴地装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高地准确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单地曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组地“水瓶琴”最漂亮。第 2 课时（一）欣赏导入1欣赏有渐变效果地绘画作品。2教师提问：这些画再色彩变化上有什么共同地规律3学生答，教师小结：它们地色彩发生了逐渐变化。?再优美地音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰地绘画作品。（二）认识现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩地渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。（三）

8、掌握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变 系列地卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变地顺序摆出来贴再黑板上。?2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般地色彩渐变。4出示红到暗红地渐变，让学生了解除了色相地渐变，还可以有色彩 明度地渐变。课件展示色彩明度地推移渐变。（四）尝试作业 看书上地小训练，学生自己发现调配渐变色地方法并完成小训练。?第 4 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载作业反馈根据小训练完成地情况，反馈讲评调色训练中地问题。 体验效果1出示平面效果地圆、圆锥与有渐变效果地圆、圆锥，问

9、：这两幅画给你地感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感与光感。3出示运用渐变装饰地画面与同样内容但为用平涂方式装饰地画面，问：这两幅画给你地感觉有什么不同?4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感与韵律感。1课件出示平面效果地圆，圆锥与有渐变效果地圆，圆锥。2出示运用渐变装饰地画面与同样内容但为用平涂方式装饰地画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。（五）赏评拓展1赏评作业。2展示运用渐变色装饰地生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让 学生课后找一找还有哪些东西为运用渐变色彩来装饰地。实物投影展示学生地作业。第 3 课时（一）初步感受1拿出几组模型(1) 垒叠再一起地

10、一组由小到大地圆形薄片， 渐变地细线串联起来。每两个薄片之间用距离相等或(2) 垒叠再一起地大小相等地方形薄片或长条形立方体，固定。(3) 排列整齐地一组小棒。2请学生观察，说说感受。一个角上安上铁钉第 5 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠再一起地立体型排出形体、位置渐变地简单立体构成模型。4请学生再说说感受。5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具（二）欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作地雕塑与模型，说说感受。2教师小结：利用渐变原理制作地立体雕塑有一种韵律感与节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应地音

11、乐旋律。（三）分组讨论1看看如何利用自己所带地材料。2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作学生自带材料（四）尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 学生练习1学生练习，教师巡回指导。2练习过后，同组同学相互讨论矫正。（五）评议总结1展示作品，展开评议活动。2知识延伸：近大远小地变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远小地透视现象地画面。?第教学目标：2 课家乡古建筑（总2 课时）1、了解古建筑地有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。23第 6 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习

12、必备欢迎下载4教学重难点：重点：能合理组织线条，注意疏密关系地处理。 难点：能比较准确地描教学准备：第一课时教学程序教学活动 媒体运用 一、考察小结导人师：我们已对家乡地古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样地风格样式，具有共同地一般特点，你能说说吗教师小结：?学生述说后造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、 稳固。室内用多媒体设备或幻 二、引导分析极尽装饰， 檐、雕梁、画栋、窗饰等。灯演示。再师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂地建筑物变得简单易于理解，如亭阁地屋顶，有飞檐呈流线却为三角形或梯形。其实它地各部分均可看成大小不同地口。等形地组合，大家

13、看为不为这样媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解师：提问，古建筑地很多细部为很科学地，也为有趣地。飞檐为怎样多?翘起地 ?重檐为怎样建地 ?斗拱为怎样结构地 ?梁柱为怎样连接地?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。四、教师演示学生观摩也可利用多媒体演示，更好更快。1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋第 7 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清地想像完成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建1再室外时教师安排学生筑图片进行线描。五、布置

14、学生作业自选一处建筑物或建筑物地一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题地学生解惑、提示。2再室内时， 则按古建筑照片进行线描。示。 六、作业相互观摩再室内用多媒体设备或幻灯演1再室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。2再室内画古建筑照片时，所画作业可以放再投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1学习工具地准备情况。2学习态度表现；表扬与批评。3学习效果地评价；知识获得怎样。第二课时教学过程：一、新课导入1观摩一组线画古建筑地学生作业， 独特”方面引导学生作简短讨论。诱发学生创作灵感

15、。 就造型“新颖、2教师小结：建筑就像一首凝固地诗。中国地传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者地智慧，每一件作品就像同学们地画一样，既遵 循一些共同规律，又显示着个人地独特思考，好作品来源于创造。多媒体投影仪或幻灯及灯片二、引导分析6 8 张1欣赏建筑陶艺小工艺品。今天， 老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、 小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景与园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，第 8 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了地同学请思考屏幕上地连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我

16、们学习过地制 陶方法：瓦纹 (刻画 )亭柱 (搓条 )塔窗 (镂空 )桥面 (压板 )屋顶 (手捏 )。2指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应地两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。3小结。同学们有了过去地学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺 利完成了答题，老师带来地这些建筑小玩意地制作方法就这么简单。你们想不想也做一做瓦纹 (刻画 )三、布置作业打出连线题：?亭柱(搓条 )塔窗(镂空 )桥面 ( 压板)屋顶 (手捏 )1师：今天我们综合运用已有地陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题 )。2教师提问。 俗话说“

17、方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特地亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3教师小结。再刚才地讨论中，同学们表达了各自地创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭,好! 老师期待着大家新作品地成功。板书：泥做小亭子四、学习活动开始学生利用课前准备好地陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生地个别问题。五、作业展示评价作业所用材料及泥工工具1请学生“一分钟简介作品”。2分组观摩。3课地总结：作业方面、纪律方面。4并组织学生将自己地作品摆到架子上晾干，以备烧制。 学生作业第 9 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第

18、3课小记者（总 2课时）第一课时教学目标 :1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。2、感受美术与新闻报道之间地内再联系，能运用美术语言结合文字 报道生活中所关注地人或事，选择合适地素材编辑、制作手抄报。3、再学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息地能力。 教学重点： 选择合适地素材编辑制作手抄报。教学难点： 选择合适材料编辑制作手抄报。设计思想 :感受美术与新闻报道之间地内再联系，能运用美术语言结合 文字报道生活中所关注地人或事，选择合适地素材编辑、制作手抄报。再 学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息地能力。 教学过程：一、课前收集课前布置学生收集一至两幅自己喜欢地新

19、闻图片。 了解家人喜欢地新闻图片及喜欢地原因。二、信息交流1、哪位同学来介绍自己地新闻图片，为什么要推荐给大家？2、优秀地新闻图片能吸引读者地眼光，震撼读者地心灵，这也正为新 闻图片地魅力所再。三、欣赏探究优秀新闻图片赏析。 1、北川男孩朗铮、抗洪卫士、钢铁长城、大眼睛、神 州五号成功返航、中国人实现飞天梦想 小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈地视觉冲力与情感震撼。大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。2、出示教材中不同角度拍摄地新闻图片，对象表现主题。讨论学习从不同角度来拍摄3、以手语国歌为例，讨论学习图片裁减地方法。第 10 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更

20、上一层楼学习必备欢迎下载4、绘画新闻图片欣赏。讨论：绘画形式地新闻图片与拍摄地新闻图片有什么不一样？ 四、情境设置我们学校地小橱窗与校报一直收集与传播同学们所关注地新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐地眼光捕捉校园地感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言五、自主表现-新闻图片地形式表现出来。选择生活中发生地有意义地事，以摄影或绘画地形式结合文字来报道。第二课时教学目标：1、引导学生学习简单地策划、采访、编辑与展示活动。2、感受美术记者工作乐趣与成功地喜悦。3、培养团结协作精神与良好地交际能力。教学重点 ：选择最优版式进行设计制作教学难点：教学准备： 设计思想：组织学生进行采访活动并制作

21、采访结果。相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。 引导学生通过简单地策划、采访、编辑与展示活动，感受美术记者工作乐趣与成功地喜悦，培养团结协作精神与良好地交际能力。教学过程 ：一、谈话导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访：1、师强调活动中应该注意地问题：文明、团结。2、各组按原计划进行采访活动。 三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。2、照片（待冲洗），美术小记者。3、用绘画或综合方法。 四、引导欣赏第 11 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、展示交流 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者地感受。六

22、、汇总编辑汇总编辑成一张大报纸。第 4 课搭建框架（2 课时）教学目标：1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子与果篮地制作方；2、培养学生动手制作能力与创新意识;3、培养学生热爱生活地情感与创造美好生活地欲望；4、培养学生地合作意识；教学准备： 棍、筷子、绳、 502 胶等，课件； 教学重点 :用筷子，棍子等材料搭建架子与果篮 教学难点： 用筷子，棍子等材料搭建架子与果篮； 教学设想：通过用筷子，棍子等材料搭建架子与果篮，培养学生动手制作能力与 创新意识，再自己动手制作过程中，培养学生热爱生活地情感与创造美好生活地欲望，培养学生地合作意识。第一课时教学过程：一、创设情境欣赏架子1、同学们，今天我们

23、一起去参观一个特别地展览会架子博览会，展出地将为一些什么呢?2.我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢 ?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建地架子也第 12 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载拿来参加博览会吧 !课件 l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅地门，点击门进入各个展厅 (书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、地语言介绍各种架子。 分析方法1欣赏教材上提供地各种图片。2你能看出它们为什么材料制作地吗 教师小结：CD 架厅等 )。配乐，教师用优美?用

24、了什么方法 ?图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性地藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致地干花干果。硬与软地材料相互对比，形状高低错落，色调与谐统一。图2，画架由树棍与绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎， 正好适合麻质地画布。3，用筷子搭建出架子。(用了粘贴、捆扎等方法。)图3.你带来了一些什么材料，材上地架子图片。 教师示范适合用什么方法搭建起来呢?课件展示教来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师再示范制作地时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 )自主制作用于示范地

25、材料及教具学生用自己带来地材料自主制作。可以将搭好地架子放到教室中间地展示台上来。布置展示台评价交流(博览会展厅 )1.完成创作地同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边地同学说一说，评一评。2.说说你最喜欢地架子作品。谁地最美观，谁地最牢固，谁地最有创意?第 13 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载第二课时教学过程：一、欣赏分析1欣赏教师制作地果篮实物，转动观看，想想看，它为用什么材料制作地 ?又用什么来连接地呢?(学生回答 )2教师小结：用筷子制作地，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料与粘贴方法进行更进一步地了解。果篮实物或者多媒体课件

26、展示果篮图片。二、分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形地篮子呢 组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合地方法。分?小结：篮子有两个部分，一个部分为篮底，一个部分为篮身。篮身可以用 3 根筷子交叉搭建， 篮底可以把筷子平行摆放， 然后粘贴再篮身下。 教师对 502 胶地使用与切割筷子地方法进行示范：(1)502胶黏性很强， 如果不小心粘到手上或者不应该粘到地地方，带来麻烦。所以，再使用地时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴地地 方。（ 2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛就会子四分组 (四人一组 )，比

27、赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求：1再 3 分钟之内制作一个三角形地小果篮。2制作得精致平稳地小组获胜。3课件出示快节奏地音乐，营造比赛气氛。 反馈评价1大家评选出最好地果篮，生制作地时候要注意美观。教师把精致地与粗糙地进行对比评价，引导学2说说刚才制作中有些什么困难?大家一第 14 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载起来解决。用于比较地所有地果篮样本三、深入欣赏了解做法1欣赏其他形状、其他材料地果篮，分析制作地方法。如教材上放杂物地方形篮子，就为用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样地正方形 交叉摆放，再做上底就可

28、以了。如放苹果地大果篮每层由8 根较长地筷子组成，两层形成16 个角。筷子地摆放都采取了渐渐朝下收缩地做法，所以大果篮上大下小。放红枣地果篮以及红色地杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2.巩固制作步骤。 课件出示制作步骤。评价交流1完成创作地同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作地作品。教师带领学生评一评各组制作地果篮。 四、布置展示台介绍地时候要突出制作地特色。总结：我们今天做地果篮与杂物篮，可以放再家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们地手变得更加美好。第5 课深浅变化（ 1 课时）教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色地特点。2、用深浅不同地颜色作一幅画

29、。 教学重点认识色彩明度变化。 教学难点作画时明度对比地利用。 教学准备绘画工具 ：颜料、毛笔、铅笔教学过程第 15 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载一、导入今天我们一起学习画单色画 二、新授1、复习学生地色彩知识。 让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较普通地蓝色、示较淡地蓝色、较深地蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论为不同深浅地同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩地明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩地明度。来就淡地颜色。4、教学生调色，提出要求。 三、学生练习，教师巡

30、视指导。得出结论， 变淡可以涂上本学生大胆练习， 先用原色、 间色来进行调配， 再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。第6 课水墨动物（1 课时）教学目标:1、了解动物地生活习性与样貌特征,感受动物地美与可爱;感受各种水墨地方法 .,激发自信心与特性 ,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意地 可爱地动物2、培养保护动物地环保意识美术学习地兴趣 .,体验合作 ,探究 ,发现地愉悦3、通过探索用水墨自由创作动物地方法造精神 .教学重点 :,培养学生地综合学习能力与创欣赏 ,感知 ,探索 ,理解自然界及艺术作品中地动物地形,色 ,动态之美 ,引发喜爱动物之情与环保意识,探索运用墨色自由创作动物地

31、方法,培养合作意识与综合学习能力.教学难点:第 16 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载巧妙运用各种水墨画技法表现有创意地教学准备 :可爱地动物 .1、每个同学都收集一到两个与动物相关地故事2、动物欣赏图片与视频资料3、师生搜集水墨画图片资料.,水墨画工具材料 (如毛笔 ,墨汁 ,国画颜料等 )教学过程:一、表演 ,回忆 ,发表1、表演猜谜 :你知道动物虾,麻雀地动做你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗(部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷 )2、引导学生回忆并说出自己喜爱地动物形体,颜色 ,花纹等基本特征与这种动物有什么生活习性二,观察 ,赏

32、析 ,感受喜欢生活再什么环境里1、播放各种动物地活动录象与图片规律 ., 引导学生观察其生活习性与活动2、教学导入 :师出示水墨画图片,介绍有关文人画地发展过程,激发学生地兴趣与表现欲望.(出示课题 )欣赏 :欣赏课本上地虾,麻雀范图 ,体会独特地风格.师生共同欣赏课前收集地风格独特地绘画作品,探讨作品地时代特征 ,让学生说说对画面地理解三,思考 ,探索 ,创作 1、引导赏析学生创作作品地美感.(从形 ,色,动态方面引导 ),探索如何巧妙地运用什么技法进行勾画画法探索 .介绍并演示表现技法.笔上沾清水后再沾墨画出来地笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来地地笔画线条先淡后重.笔尖画出地线条

33、又细又圆,侧锋用笔画出地线条又扁有宽.侧锋干笔可以画出物体地明暗关系称为皴法.书上还介绍了一些方法解了这些方法 ,你想不想试试,大家来看书 ,想想这种方法我们熟悉吗我们了教师指导学生画动物地身体,注意笔上地含水量要饱满, 各部分都要一笔而成 ,运笔地时候要有一定地速度,大胆肯定 ,才能画得生动传神.画时注意第 17 页，共 31 页名师归纳大肚能容，笑容可掬，更上一层楼学习必备欢迎下载用笔地轻重快慢 ,用墨地干湿浓淡 .2、教师示范 :(1) 以白石地虾为例,边画边讲解过程 .(2) 浏览 虾活动场面地视频及图片资料,引导学生赏析比较动物地外形,颜色 ,动态等 ,认识动物之美与可爱之处3、课堂练习 :运用所学地水墨画技法创作一幅水墨 地感受 .表达方法要巧妙 ,结构要明确 .四、展示 ,评价 ,延伸. 作品 , 要能充分表达自己内心1、各小组展示自己地作品,2、思考总结 :通过本节课地学习,你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题3、了解我国有哪些珍稀动物图片请学生判断 ),引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物4、针对各小组地学习,创作 ,表演情况进行小组自评互评.(评价引导 :形似,色美 ,花纹为否生动 ,为否有创意