2022初三教师教学个人工作参考总结.docx
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1、初三教师教学个人工作参考总结2021初三语文教师教学个人工作总结我是一名初中语文教师,平常做确实实是教书育人的工作,已经习惯了每年在完毕的时候写出年终总结,总结我在过去一年工作的得失。当一个语文教师事实上并不难,难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情。毕竟我们说确实实是汉语,学习起来并没有什么动力。但是语文确实是特别重要,作为世界上说的人口最多的语种,语文汉语都应该引起所有人的留意,发扬光大我们的语言是我的认知。我梦想所有的语文教师,都能给小孩打开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕与共,血肉相联的母语,我们的小孩在这个母语的空间里精神得到自由的飞行,情感得到健康的成长,智慧发出闪耀
2、的光芒。教了十多年的书,面对工作,应该是熟能生巧,应付自如了。但是时代的开展,知识的变迁,学生的变化,常让我无法按着老规矩去做,总在无所适从中寻找新的道路,总在新征询题面前探究着本人认为对的方法。就如此,我总觉得本人像一个刚踏入讲台的新教师一样,永远吃不饱,永远面临特别多新征询题,永远要探究、改革、实践、开拓,就在如此的环境下,就在如此的追求中,又过了一年。这一年上半年,我带的是初三,特别的环境和短期的高目的,让我只能以应试的角度,训练教方法做思想工作占时间,拼精力,以本人的“下苦海”,赢得学生的“驾轻舟”,终于在中招中也获得不错的成绩。只是,这并不是我想要的,如何能实现本人的教育理想呢?在下
3、半年的初一教学中,我开始尝试:一、养成学生语文学习习惯。在初三时,我觉察,特别多学生不会学习,首先表现为语文学习习惯不好,不明白什么该记,什么该背,什么该灵敏运用,学完了仅有的知识内容后无所适从,不明白该干什么。因此从刚接触学生开始,我开始培养他们这些习惯,从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作,作文的修正、提高。一步一步,从优生开始,再以优生带差生。进而构成每个人的习惯。因此,如此特别难,最初特别辛苦,由于要事必躬亲,半年过后,学生渐渐进入佳境,一切都好了起来,本人也渐渐轻松了。二、培养语文兴趣。任何知识的学习,不仅仅是靠“扣”就能提高的,关键在于学生主动的学习,我把本人对母语的爱,全部倾
4、注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评,让学生深深沉醉在语文的美丽之中。我教学生填词造句,教学生吟风唱月,洞察人间真情,学会感恩,明白得报答,明白上进,积极生活,阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中,流淌在学生的文字中。每一次的写作,每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就如此,我运用各种手段,灵敏调动各种方法,使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。三、不让一个学生落伍。从一开始我就实学生的根底知识,六班有将近十多人起初根底差,习惯差,行为慢,别人一节课完成的任务,只要教师不催,他们就可能一个星期也不完,为此,我亲身“跟踪”,他们的知识点,陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知,
5、不干不行。渐渐地,跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远,辛明等人还进入语文优生行列。事实上,当学生看到教师不放弃本人,从最初被动,到最后主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后,才能渐渐对学习有兴趣。四、给学生以目的。家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家一个交代。因此我给学生拟出目的,打入前四冲击前三奋斗第一。就如此,一步一个目的,学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完,大家都认真找征询题,互相催促,我亲身谈话,尽管未能奋斗到第一,但终于可以兑现给家长承诺了。事实上,每个小孩都是一个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊喜。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”,我想只要我不断努力,本人的梦想终会
6、实现。教好本人的语文,催促学生们学好语文,是我的天职,我不能接受一名学生部认真学习而整天确实是想着玩,我也不能接受学生不喜欢本人的母语,而学起英语来劲头十足,语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。但是特别多学生并没有认识到如此的征询题,可能与我们的教育方式有关吧,改革我们的教育方式,深化教育改革,加快学生的素养教育,是最重要的。“世界上本没有路,走的人多了,也就成了路”,我们必需要走出新的道路来,教好我们的学生,才能使我们的祖国更加的繁荣、富强。2021初三数学教师教学个人工作总结学期的工作已经完毕,为了总结经历,寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下:一、业务学习加强学习,提高思想认识,树立
7、新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联络到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高才能,以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准,使本人逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,主动制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的
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