小学科学苏教版四年级下册第四单元《繁殖》教案5.doc

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1、第四单元 繁殖12.用种子繁殖【教学目标】1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。【教学重点】了解植物用种子繁殖的方式。【教学难点】猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。【教学过程】一、导入新课1.蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？明确：绿色植物的生命是从种子开始。2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。这与它结构密不可分。蚕豆和玉米的种子结构一样吗？（展示图片）二、讲授新课一、观察和解剖种子1.播放视频：解剖种子实验2.我也试试（1

2、）解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜（2）解剖过程用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么（3）温馨提示用镊子从种脐开始解剖一定用力要小，动作要慢能正确并熟练使用镊子3.拓展（1）镊子是一种用于夹取细小物体的工具。（2）镊子结构： （3）使用方法：大拇指和食指放在镊子的夹合处，镊柄位于掌心，轻轻用力，镊头夹住物体。（4）练习：用镊子夹纸屑，或其他小东西。4.观察发现 单子叶植物种子：种子有1枚子叶双子叶植物种子：种子有2枚子叶5、种子是有生命的。一粒种子就是一个生命，只要落在适

3、宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。种子各部分有什么作用？明确：种皮 ：保护种子胚根 ：发育成植物的根胚芽 ：发育成植物的茎、叶子叶 ：提供或转运营养物质二、种子的萌发1.种子的发芽过程是怎样的？播放视频：双子叶植物种子的发芽过程2.种子的萌发有什么特点？需要什么条件？（1）实验1问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？请做出假设。实验材料：干蚕豆、广口瓶、纱布实验设计选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度。向瓶内倒水，使水位达到 1 厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。几天以后

4、，观察种子的萌发情况。思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？明确：根都是向下生长。学生活动手册第11页按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况（分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向） （2）实验2问题：葵花子埋在多深的土里可以出苗？请做出假设实验材料：葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌实验设计：选择 10 多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。每两粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。把坑填平，标记好深度。10 天后，观察哪些种子发芽了，哪些没有发芽。温馨提示为了保证实验效果，播种前一定要做好选种工作，挑选大小基本一致、无病虫害、颗粒饱满的葵花子，排除干扰

5、因素。记录葵花子在多深的土里可以出苗。（出苗的打“”）注意：一定根据实际结果填写。 我的发现：通常土深超过 4 厘米，葵花子便很难出苗。三、种子传播方式在用种子繁殖的过程中，植物传播种子的方式决定了种子能否遇到萌发的合适条件，从而实现繁殖后代的目的。1.你知道这些植物的种子是靠什么传播的吗？ 明确：凤仙花：借助果皮弹力蒲公英：借助风力野樱桃：借助动物鬼针草：借助动物叶子：借助水力2.种子的传播方式与种子的自身特点有什么关系吗？明确：有。悬铃木：种子外长有冠毛， 容易被风吹走。苍耳：种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远处。3.小结：种子的自身特点与传播方式 四、课堂练习1.观察种子内

6、部结构，写出相应名称，回答相应问题。 (1)起保护蚕豆种子作用的是_(2)发育成蚕豆根的是_(3)发育成蚕豆茎和叶的是_(4)为蚕豆种子萌发提供养料的是_2.下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。蒲公英 水流传播椰子 风力传播苍耳 弹射传播凤仙花 动物传播鬼针草五、拓展提高：种子萌发需要哪些条件？ 阳光 空气 水分 温度六、作业布置根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播三、课堂小结本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题的同时，我们了解种子萌发的特点和条件；观

7、察图片，分析并交流植物传播种子的方式；猜测它们特点与种子传播方式的关系。【教学后记】 13.用根、茎、叶繁殖【教学目标】1、能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。2、能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3、能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学重点】知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。【教学难点】分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学过程】一、导入新课1、绿色开花植物有哪六大器官？可以分成哪两大类？明确：六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶执行着养料、水分的吸收、运输、转化、合成，担负着植

8、物体的营养生长，称为营养器官。花、果实、种子与植物产生后代有关，具有保持种族延续的功能，称为繁殖器官。2、其实，植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。二、讲授新课一、了解营养繁殖现象1、用根繁殖红薯的块根可以长出新的红薯苗；蓟（j）的根钻出地面，长成一株新的植物。2、用茎繁殖生姜块茎上的小芽能继续萌发；把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花。3、用叶繁殖落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗，长寿花的叶子插在土里就能成活。4、还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？明确：用茎繁殖：吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、荸荠用根繁殖：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草

9、用叶繁殖：燕子掌、筒叶花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石莲花、长生草5、讨论你听说过有些植物可以用芽繁殖吗？如君子兰、芦荟等，这是怎么回事？明确：芽是植物的小苗，所以用芽繁殖就是用茎繁殖。6、小结有些植物的根、茎和叶脱离母体后，能生根发芽长成与母体一样的新植株。这种繁殖的方式叫作营养繁殖。二、尝试营养繁殖1、实验工具：花盆、小铲、剪刀、喷壶、水、土2、实验任务用植物的根、茎、叶繁殖后代。可以在下面的活动中选一个来做。（1）用红薯的根繁殖把红薯浸在水中，当长出小芽之后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。【温馨提示】生姜、吊兰、水仙、马铃薯等植物进行营养繁殖时，一定要带着一个芽或“芽眼”。（2）用菊花

10、的茎繁殖从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的土中。【温馨提示】剪枝时，剪口为斜面。保留纸条上端新鲜叶片，其余摘除，减少水分蒸发。保持土壤湿润，阳光不要直射。（3）用宝石花的叶繁殖从宝石花上摘下一片叶，摆放在土上。【温馨提示】插时将叶片正面朝上，平铺在潮湿的土面上。3、注意事项小组内分工明确，活动结束后将桌面清理干净，器材归还至原处。在花盆上贴好标签（标记组号、植物名称、种植时间），坚持观察和记录。使用铲子时注意安全。4、后期管理（1）合理浇水：幼苗纤嫩，根系浅少。抗旱能力弱，必须经常保持苗床土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷壶浇灌。（2）阳光空气：一段时间后，把植物拿到室

11、外，增加光照强度，以确保幼苗充足的生长空间，获得良好的光照与通风条件。（3）施肥：适当追肥，幼苗长出真叶后，结合浇水，追施12次稀薄水肥，对幼苗健壮生长十分有利。（4）病害防治：幼苗长势弱，抗性差，容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管理。（5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部的透气。5、观察记录（学生活动手册第12页）记录一种植物的繁殖过程。（任选一种用营养器官繁殖的方式）。根据实际情况填写。6、展示交流展示你栽种的植物，与同学交流成功的经验或失败的原因。汇报下列内容：汇报名称，繁殖种类。怎样挑选母本？怎样做到苗期管理？（如：浇水、施肥等）你仿佛看到什么？（苗后

12、生长情况）三、课堂练习（一）选择题1.绿色开花植物的主要繁殖方式是（） A.种子繁殖 B.根繁殖 C.茎繁殖 D.叶繁殖2.“无心插柳柳成荫”是用植物的（）繁殖新株。 A.根 B.茎 C.叶 D.种子3.吊兰的繁殖方式主要和（ ）一样。 A.胡萝卜 B.红薯 C.月季（二）判断题1.植物既可以用种子繁殖又可以用根、茎、叶繁殖。（ ）2.菊花既可以用种子繁殖又可以用茎繁殖。（ ）3.土豆和红薯都是利用植物的根进行繁殖。（ ）4.用叶繁殖时，叶片正面朝上。（ ）5.用茎繁殖，叶片不宜太多，以免水分蒸发过大而死亡。（ ）四、拓展提高：营养繁殖优点加速植物的繁殖周期。保存植物的优良特性。增强植物的抗寒

13、性、抗旱性和抗病能力。科学家使用营养繁殖于拯救珍稀植物。五、作业布置回到家里，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶询问一下，菜园里哪些植物是种子繁殖，哪些是用根、茎、叶繁殖，哪些二者都可以。三、课堂小结通过本节课的学习，我们能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。同时，利用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果，分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。【教学后记】 14.动物的繁殖【教学目标】1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以 及哺育等一系列复杂的本能行为。 2.知道动物的两种主要繁殖方式。 3.针对观察和排序的结果

14、，说出一些动物繁殖的方式和特点。【教学重点】了解动物繁殖的一系列复杂行为。【教学难点】看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。【教学过程】一、导入新课动物是人类的朋友。你知道它们是怎么繁殖后代的吗？明确：在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。二、讲授新课一、求偶你还知道哪些动物求偶的方式？明确：雄蛙鸣叫、弹涂鱼跳舞、孔雀开屏、角马搏斗、燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”（雄燕鸥向雌燕鸥送一条小鱼）、啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”、雄性锦龟用触碰的动作求偶、蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性

15、、信天翁求爱时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱。二、交配动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代。如蚕蛾交配、猫交配。三、受精卵1、鸡蛋都能孵出小鸡吗？明确：只有受精卵才能孵化出小鸡。2、怎样才能知道哪一枚是受精卵？（投影展示）明确：方法一：用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点。有小黑点的是受精卵。方法二：蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡哟！3、受精卵是怎么孵化出小鸡的？ 播放视频：小鸡21天的孵化过程4、我们自己在妈妈肚子里的时候是怎么发育的？播放视频：探秘胎儿40周发育全过程5、下面是人类的胎儿在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请按照发育的先后顺序排列。 提示：根据胎儿大小、母体腹部的隆

16、起程度、是否长出头发以及长出多少等来进行分析 。四、繁殖方式动物的繁殖方式主要有两种：卵生和胎生。像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。1、猜一猜：这是谁产的卵？明确：鳄鱼的卵（旁边有幼鳄）、青蛙的卵（会变成小蝌蚪）、鸟的卵（旁边有幼雏）、鲑鱼正在产卵2、猜一猜：这是谁的孩子？明确：大熊猫、刺猬3、你还知道哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的？（胎生的在“ ”里涂红色，卵生的涂绿色。）打开学生活动手册13页。五、哺育1、有些动物产卵以后，卵会在适宜的环境里自然孵化，如蛙卵、鱼卵等。而有些动物产卵以后，要尽最大努力去保护卵、孵化卵。你能举例说明吗

17、？明确：在严寒的南极，帝企鹅爸爸把卵放在脚背上，用厚实的羽毛盖住，不吃不喝，一直站立着，用自己的体温孵化卵。2、很多父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的妈妈喂养。小北极熊跟随妈妈，要用两年左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。小沙丘鹤跟着妈妈学习捕食的本领。3、动物哺育后代有哪些行为呢？明确：动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。六、课堂练习1、将图片与鸟类相应的繁殖活动用线连起来 求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵育雏 2、将下列动物与其繁殖方式连线。 卵生 胎生 七、拓展提高：查资料，了解有趣的动物繁殖和养育后代的方式小海马是由

18、爸爸“生”的，雌海马产卵后，雄海马把卵收入身前的哺育袋中，小海马就在这个安全的地方渐渐长成。几周后，海马爸爸把哺育袋打开一个小口，“生出”了小海马。一只幼水螅从母体上分离出来，很快他就要去独立生活了。海葵可以通过折断自身的一部分，或将身体一分为二的方法来繁殖。鸭嘴兽是哺乳动物中的“另类”，以卵生的方式繁殖后代，却又乳汁哺育幼崽。生活在浅海的皱唇鲨是卵胎生的。卵在母体内先孵化成小鲨鱼，然后再生下来。而一种生活在浅海里的叫做浮鲛的鲨鱼却是通过产卵繁殖后代的。八、作业布置卵生和胎生有什么区别。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为，知道动物的两种主要繁殖方式是卵生和胎生，每种繁殖方式各有自己不同的特点，动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。【教学后记】9