2022年市优秀教师个人参考总结范文.docx

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1、2021年市优秀教师个人参考总结范文人物简介k同志，男，汉族，1967年6月出生，四川省h县人，*党员，本科学历，中学数学高级教师。该同志1985年毕业于泸州师范学校，同年8月在h县a镇小学校参加工作，长期任小学数学教师，1993年起先后担任副教导主任、教导主任。xx年10月起在h县教研室a片区教研组任专职教研员、副主任。该同志参加工作以来，二十年如一日，把他的智慧、汗水和青春默默奉献给他所挚爱的教育事业，以淡定豁达的胸襟体验着人生的价值与追求，无怨无悔、无牵无求，在平凡的岗位上获得了骄人的成绩，被评为“四川省青年骨干教师”（两次）、“h市（地区）青年骨干教师”（两次）、“h市优秀学科教研组长

2、”、“h县拔尖人才”、“h县优秀教师”、“h县二星级名师”，屡次获得省、市、县教育教学工作奖励，30余篇论文在国家、省、市级刊物发表和获奖，承担20屡次市、县级示范课、研讨课、专题讲座。谁道岁月无垠，在他的工作历程中，品味过成功的喜悦，也咀嚼过挫折的酸楚，但他从不曾失去对教育的热爱与忠诚。由于，教育，是他永远的心灵港湾。透过他的点点滴滴，你会感遭到他对钟情的教育，至爱无声爱心，呵护小孩二十个春秋，他教过的学生一茬茬，特别多学生后来考上了大学，可以说桃李遍四方。而不管是早已毕业的“老学生”，仍然刚刚接手的新班级，不管是成绩优良的“好学生”，或是调皮的“后进生”，小孩们都特别喜欢k教师，喜欢和他接

3、近，和他说悄悄话。这，缘于他对小孩真诚的、发自心底的爱。正是这种从他眼眸中自然流露出的、从他的言行举止中清晰感受得到的博爱之心，呵护、滋养了小孩们幼小稚气的心灵。对小孩的爱，表达在他平凡的教学中。在他的课堂上，小孩们感到特别的平安、轻松、遐意，师生是和谐的，小孩们可以放飞思绪，巡游数学王国，可以畅所欲言，可以和教师平等的对话、辩论，和教师一起分享数学的乐趣，而不必担忧会遭到教师的责备，更不会有什么“惩办”。他常常把的尝试和表现的时机给予“落伍”的学生，给他们的呵护和温和。对小孩的爱，表达在一些平凡的小事中。每天第一次见面，他都要认真观察每个小孩的精神相貌，假设有异常的表现，就立即理解缘故：生病

4、吃药了吗？昨晚如何睡得那么迟？心情如何不愉快？针对小孩的身体或是心理征询题，他都及时处理和疏导，使每个小孩以最好的状态投入到当天的学习中。如今年五月初的一天，二年级三班学生兰弛的癫痫病突然复发，他和班主任一起做了简单处理以稳定病情后，立即联络医院和家长，并亲身将小孩背往医院救治，由于施救及时，挽救了小孩脆弱的生命。对小孩的爱，还表达在严格要求上。宽容不等于纵容，理解不能让小孩误解。他对小孩的错，总是坚持做耐心细致的工作，一点一滴地改正、转化。为此，我们经常可以看到双休日他奔波在崎岖的田间、山路，不辞辛劳地家访，与家长、小孩谈心。“桃李不言，下自成蹊”，在他的熏陶、培养下，所负责的班级班风好、学

5、风浓、活动实，年年被评为学校“先进中队”；所负责的少先队大队部被评为地区、县级“先进集体”；曹雪红同学被评为“全国优秀少先队员”公心，温和同志k同志严于律己，宽以待人，作风严谨、朴素、谦和，“以理论事，以德服人，以情感人”，公平地处理每一件事，公正地对待每一个人，深受同事们的信任。他负责学校教学工作，安排课程、课时，在坚持用人所长的原则下，总是力求公平合理；在公开课、支教课安排上，总是在质量第一的原则下，坚持为每位教师提供锻炼展示的时机。他分管学校少先队工作，在选举先进班级、先进个人时，总是在坚持与考核相结合的原则下，施行民主选举；他担任片区教研组专职教研员（兼副主任），热心为下属学校和教师的

6、教学教研工作效劳，深受教师们的欢迎。他关心同志，在工作、学习上总是力所能及地提供协助。特别是年轻教师，他总是给予信任、培养和指导，使他们在锻炼中迅速成长，许多教师在市、县级赛课中获一、二等奖，成长为市、县、学校的骨干教师。他甘于吃苦在前，勇挑重担。每期下村小听课、考试送卷，他都走最远的学校。晴天一身灰、雨天一身泥，稍不小心还要“挂彩”，但他从无怨言。96年他到一步村小听课，路上不慎撕裂了脚背骨，仍然坚持去，到一步学校时脚都肿了，他也不听领导和教师的劝告，坚持听完课再回去医治。他以本人的身体力行阻碍、感染每一个人。痴心，奉献事业他对教育的热诚是有目共睹的。他没有特别的爱好，也不喜交游，他几乎把全

7、部的精力倾注到教育工作中。二十年来，他每天都早出晚归，把学校当成家，把学生视为本人的小孩。认真备好每一节课、细心批阅每一个作业本、耐心辅导每一个后进生、悉心处理教务处的每一项工作，在他不知疲惫地劳累下，学生们的学习进步了，班级连年名列全镇前茅；学校的教学质量提升了，连年获得县、镇总评一等奖；而他的儿子，却常常忍饥挨饿，形单影只他对教学艺术的追求和课程改革的探究可谓痴迷。在他看来，做一名“德艺双馨”的教师并非追名逐利，而是人生的价值表达。他坚持学习进修，先后自考、函授获得了专科、本科文凭；他坚持学习现代教育理论和教学技能，不断提升本人的业务素养；他经常外出听课、培训，每次都把会议精神、心得体会给

8、教师们认真汇报。他大胆尝试教学改革、研究教学艺术，构成了本人独特的教学风格。他的课，讲得轻松、学得愉快，遭到领导和专家的好评。他培养的学生，思维严谨、爽朗，“后力十足”，深受初中教师喜欢。他屡次参与省级课程改革骨干培训者学习培训，被县教育局聘为“县级课程改革培训授课教师”，屡次承担县、片区教研组级课程改革培训授课任务，他的讲座理论明晰明白、案例翔实贴切，指导性特别强。他曾主持两个县级重点课题的研究工作，获得了省级研究成果二等奖。他先后承担了近20次市、县级公开课（大讲赛、示范课、研究课）、专题讲座；他撰写的30余篇教育教学论文在国家、省、市、县发表和获奖；屡次担任县级赛课评委；承担h市小学三年级数学抽测命题工作。 他领导开展的片区（含六个乡镇）、学校课改工作成绩斐然，有力地推进了学校的教育教学改革，使各校教学质量在“常规立教，科研兴教”的思路指导下，得到进一步提升。他的工作得到了领导确实信、同事的赞许、学生的认可、家长的信任。