我变成了一棵树教学反思一.docx

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1、我酿成了一棵树教学反思我酿成了一棵树是一篇浏览课文，然而本文寄意深远。课文以小树为线索，本质是写残疾男孩。小男孩玉成了一棵树，母亲玉成了小男孩。两条线索交错着报告着分歧个故事：玉成一特性命。读完课文，你的魂魄会觉得震动：为那棵差点被夺去生涯资历儿终极矮小挺破的树苗的稳固，为那位终于胜利了的残疾男孩的自负跟阳光，更为那位玉成了一棵树跟一个小孩的宏大年夜母亲。在本课的教学进程中我设破了三个目的。一是在浏览中感触小孩的刚强跟悲不美不雅，使教师遭到感情陶冶，领会自负、悲不美不雅的心思心情对团体生长的要紧沾染，培育安康心思。二是在念书中感触作品言语的纯朴与含意的深入，操纵文章构造线索上明暗两条线交错着报

2、告着分歧个内容的特点。三是从言语笔墨中去领会人物的感情，借助想像弥补文章空缺，捉住细节描画感触差别言语情况中细节描画的差别沾染。感悟小孩的刚强执着跟悲不美不雅，领会母爱的宏大年夜。捉住标题了解课文在教学本课的开场，先捉住标题了解课文。让教师了解了“玉成的意思，经过课题，明晰了一个小孩救活了一棵多少乎被抛弃的小树苗，使之生长为一棵大年夜树。同时也让教师明晰：小孩玉成一棵树的同时，也是在经过本人的刚强悲不美不雅的生涯破场玉成着本人。捉住文中的要害语句，了解课文。“母亲作出了一项严格决议，联络全文，让教师弄明晰促使母亲作出这项严格决议的最要紧的一件事是什么，明晰小孩玉成一棵树的同时也在玉成着本人，同

3、时感触母爱的宏大年夜。让教师了解“一拐一拐在文中屡次呈现的意图：第一次是交接小孩是个残疾人，后多少屡次是为了表示小孩获得胜利是比巨人支付了更大年夜的尽力。在本课的教学中重视了思想练习，在思想深入性，宽阔性长进展了实验，尤其是两次设想环节的计划更凹陷表白了这点。在详细设想情节环节计划中，我有意给了小孩们一些需求的支持，如“让咱们走进小孩挖树坑那个画面：看，小孩费劲地挥舞着铁锹，当他遇到一块特不大年夜的石头，他(举措);当他细细的小手被磨出水泡时，他(情态)，当母亲唤他苏息时，他说(言语)，如今如今，他想(心思)这本是一个特不行的练习点，但在操纵进程中，我疏忽了环节的整合进程，将言语、举措、情态、

4、心思、割裂开来，缺少一个整合的完整进程，使设想空间缺乏广阔大年夜，这是最令我遗憾的一点。全课的教学重难点设定为在浏览进程中指点教师联络生涯实际，感触自负安康的心思在小孩生长中的要紧沾染，学会自负面临生涯。这是将言语练习与心思教导奇特联合的练习点。语文课上要进修言语表白，进展思想练习，并在感情陶冶的进程中感悟人生，启发情智。学科浸透不是修正学科教学的全然特点，而是借助于学科自身特点，在言语笔墨批评进程中浸透相干心思教导，这里要操纵好一个“度的咨询题。这节课在这点长进展了无益实验，缺乏成熟但有所播种。教学永久是遗憾的艺术，经常是重视的感情疏忽了内容，重视了笔墨疏忽了外延，着重了朗诵鄙弃了思想，在遗憾中实验，又在实验中反思。讲堂永久是新颖的，教师永久是鲜活的，静态的讲堂，随机天生的教导契机，需求咱们不时是考虑跟实验。我深明晰路漫长，但我已起行。