2022人教版小学四年级语文上册第4课《火烧云》课文朗读MP3免费下载精选.docx

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1、人教版小学四年级语文上册第4课火烧云课文朗读MP3免费下载.篇一：人教版小学语文四年级上册火烧云人教版新课标实验教科书小学语文四年级上册火烧云一、复习导入，引出课题同学们，通过前几天的学习，我们已经领略了天下奇迹钱塘江大潮，世界上最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光鸟的天堂。今天这节课，让我们一起把视线投向天空，去欣赏空中美妙的景观。（出示ppt）你明白这是什么吗？ 这叫“火烧云”。 （板书课题：火烧云）二、初读课文，整体感知这是一篇自学课文，请同学们按照老师的自学提示来自主学习课文。1、出示自学提示，学生按照提示自主学习。（1）、我会认。（2）、课文主要写了什么？2、合作探究。（ppt

2、）（1）、请同学们用本人喜爱的方式读一读课文，读准字音，读通句子，并考虑：什么叫“火烧云”，用文中的话来答复。“天上的云从西边不断烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。”这确实是火烧云。在“红彤彤”这个词组里应该读作tng。我们把这句话一起来读一读。 从这个句子看出火烧云的什么特点？（红）详细从哪些地点看出来的呢？（红彤彤，烧，着了火）如今，老师把这句话改一改。如此改，好吗？为什么？ （PPT出示：把“烧”字改成“红”字）【预设】1.不好，用这个“烧”字，给人一种强大的气概，“红”字就显得十分一般。2.用“烧”字，不但写出了火烧云的颜色，还有一种动态美。3.用“烧”字，才符合“火烧云”这个名字

3、，让人明晰“火烧云”这个名字的由来。同学们都有了本人的体会。作者用的这个“烧”字，十分精当。不但突出了火烧云上来时天空的颜色，而且还形象生动地描绘了火烧云上来时的状态，气概强大，富有动感。看，这确实是火烧云，艳丽无比，光亮耀眼。（PPT出示图片）我们已经理解了火烧云名字的由来，那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。 （板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了）【老师小结】接下来，我们就按这个顺序来学习这篇课文。三、细读课文，重点品读1、学习“火烧云上来了”片段火烧云上来了，那它发生在什么时候？画出相关语句。（夏天的晚上。晚饭过后晚上

4、，乘凉夏天。）【老师引导】抓住了关键字词来答复，真会读书。火烧云上来后，地面上的事物发生了哪些变化呢？ （红红的，红的了，金的了，紫檀色的了，小金猪了，金胡子了）数一数，作者在这里用了几个“了”？（7个）【老师引导】作者在这里连用了7个“.了”，那么，你从这7个“.了”中体会到了什么呢？ （霞光颜色变化之快，之多。）【老师引导】霞光上来，四周的事物在瞬间就更改了这么多颜色。当你看到四周的事物在瞬间变换了多种颜色，会是如何样的心情？（兴奋，激动）那就读出你如今此刻的心情来。生读2、学习“变化极多”片段火烧云上来了，那么，期间它发生了哪些变化？作者又是从哪两个方面去描写火烧云的变化的呢？请同学们本

5、人读课文的第36自然段，边读边考虑。学生自由阅读课文（1）、作者是从哪两个方面去描写火烧云的变化的？从火烧云的颜色和形状两个方面。（板书：颜色形状）【老师引导】火烧云的颜色变化有什么特点？【预设】颜色变化多、快。（板书：多、快）【老师引导】火烧云颜色变化之快是从哪些词语中体会到的？【预设】一会儿【老师引导】作者用了几个“一会儿”？【预设】4个“一会儿”【老师引导】这四个“一会儿”构成一组排比句，可见天空颜色变化气概壮观，令人沉醉。那火烧云都有哪些颜色呢？用横线画出描写火烧云颜色的词语。（PPT分组出示：a、红彤彤、金灿灿b、半紫半黄、半灰半百合色c、葡萄灰、梨黄、茄子紫）【老师引导】一个不落，

6、都找齐了。如今，请同学们细心观察这些词语，它们有哪些特点？【预设】第一组词语是ABB方式，第二组词语是半A半B方式，第三组词语是水果名或蔬菜名加上其颜色。【老师引导】概括得特别到位。那么，火烧云就只有作者所列举的这几种颜色吗？（不是。“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”）【老师引导】那你能发挥想象，按照书中任意一种表示颜色的词，来说说火烧云终究还有哪些颜色吗？【老师引导】太多太多的色彩令人眼花缭乱，一时半会还说不过来。那我们就用成语来概括火烧云的颜色特点吧！ （瑰丽无比、色彩斑斓、五彩绚丽. ）【过渡语】火烧云不仅以其颜色之多、之快给我们带来了视觉上的享受，还以精彩的形状变化给我们带来震

7、撼。请同学们本人读46自然段，想一想火烧云的形状变化有什么特点，从哪儿能够看出？【预设】变化快、多【老师引导】从哪些词语看出火烧云形状变化之快？（一会儿，突然，一转眼、过了两三秒钟）火烧云有哪些形状？(像马、狗、狮子)【老师引导】作者不仅把火烧云大胆地想象成马、狗、狮子，同时在描写上也特别有方法。我们先来看第4自然段。【引读】一会儿，天空出现了？它是什么模样的？紧接着，发生了什么变化？最后呢？(马；马头向南，马尾向西，是跪着的；大起来了，腿伸开来了，颈项长了，尾巴不见了；马变模糊了。)老师接着引读第5、6自然段【老师引导】从中我们看到，作者是按如何样的顺序来写火烧云的形状变化的？【预设】先写出

8、现，再写模样，接着写变化，最后写消失。(出示ppt)【老师引导】作者确实是按照事物开展变化的顺序有条理地来描写的，如此有条理地描写，不但能让我们明晰地感遭到火烧云形状变化的过程，而且还能够协助我们背诵。课后，同学们能够按照这顺序，试着来背一背。【老师引导】我们体会到了火烧云的形状变化多端，你能用一个词语来概括这种变化的景象吗？（瞬息万变、变化莫测. ）【老师引导】同学们，假设你看到空中的云彩有着如此奇异莫测的变化，会是如何样的心情？ （兴奋，愉悦. ）【老师引导】那就带着愉悦的心情把这段文字来读一读。学生朗读3.学习“火烧云下去了”片段【老师引导】过了一会儿，火烧云下去了。文中用一个词语表达了

9、作篇二：人教版小学四年级语文上册火烧云教学实录巧用媒体 教活课文火烧云教学实录（一）导语激情，引入新课师：夕阳、明月、火烧云?是漂亮的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人沉醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们接着学习第课火烧云。（板书：火烧云）（二）整体感知，梳理构造师：什么叫“火烧云”？打开课本，用本人喜爱的读书方式读一读课文，能够是大声朗读，能够是轻声速读，能够是默读课文，从课文中找出一句话来答复。（学生选择本人喜爱的读书方式进展读书。）师：什么叫“火烧云”呢？从课文中找出一句话来答复。生：

10、“天上的云从西边不断烧到东边，红通通的，好似是天空着了火。”这确实是火烧云。 师：你读书特别认真，找得特别精确。这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）生：我认为“烧”这个动词用得好。师：为什么？不必急于答复，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（展示：在烈火中燃烧的云从西边逐步烧到东边，最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。）师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢？生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。生：着火的时候，火势特别大，特别猛。我从这个“烧”字感遭到火烧云上来时一定特别快、特别有气概。生：我还感遭到了火烧云上来时，像铺开了一幅宏大

11、的瑰丽绸缎，天空中完全是红颜色的，漂亮极了。师：你们真会考虑！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又好似熊熊燃烧的烈火一样有气概，给人一种动态变化的感受。师：那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？生：是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。（板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了）（三）读中感悟，积累运用、学习“火烧云上来了”师：课文里讲的火烧云是什么时候的？本人读第一自然段，边读边考虑。（学生读） 师：课文里讲的火烧云是什么时候的？生：是晚上时候的。师：再读第一自然段，想想课文里讲的是什么季节晚上时候的火烧云？（

12、学生自由读） 生：是夏季晚上时候的火烧云。师：你是从哪些地点体会到的？生：我从“晚饭过后”体会到这是晚上时的火烧云，从“旁边走来个乘凉的人”体会到这是夏季的火烧云。师：你真会读书！（课件出示一副霞光照到大地上的漂亮图画。）师：夏季晚上的火烧云景象，给你留下了如何样的感受？生：夏季晚上的火烧云，简直是太美啦！生：火烧云真伟大，把大地打扮得这么漂亮。生：火烧云就像一位奇异的画师，把整个天空涂抹得五彩绚丽。师：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。师：我们能够带着如何样的语气去读呢？生：惊喜的语气。师：能够。生：带着赞美的语气读。师：

13、好！带着感情本人读读这段话。（学生自由朗读第一自然段）师：我们一起读，边读边感受霞光的美。（学生有感情地齐读）、学习“火烧云的颜色变化”师：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？本人读三六自然段，边读边考虑。（学生自由朗读）生：写了火烧云的颜色，还写了它的形状。（板书：颜色、形状）师：火烧云颜色变化有什么特点？生：火烧云颜色变化特别快。（板书：快）师：你从哪些词语体会到的？生：我从“一会儿”这个词体会到的。师：火烧云的颜色变化不仅快，而且还特别生：（齐答）多。（板书：多）师：都有哪些颜色？生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、生：葡萄灰、梨黄、茄子紫师：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这

14、三种颜色，能不能分别用“像一样的 _色。”这句话描绘一下？生：“葡萄灰”确实是像葡萄一样的灰色。生：“梨黄”，像梨一样的黄色。生：“茄子紫”，像茄子一样的紫色。师：天空中还有哪些颜色？生：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。师：你们看，这些颜色多漂亮啊！（课件展示火烧云颜色变化的录像。）师：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的方式来说。生：苹果绿。生：桃红。生：玫瑰紫。生：石榴红。生：杏黄。生：秋叶黄。师：说的真好。生：黄瓜绿。生：草莓红。生：橘黄。生：橄榄绿。生：柠檬黄。生：西瓜绿。生：我觉得这个词语不好。由于西瓜的皮有的地点是深绿

15、色，有的地点是浅绿纹，一个词语它不能代表两种颜色呀。师：说的有道理。那你能不能说一个更好的？生：冬瓜绿。师：真好！（还有同学举手）你接着说。生：枣红。生：香蕉黄。生：草绿。师：天空中这么多的颜色交错在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？生：五颜六色。师：概括得好！生：五彩绚丽。生：绚丽多彩。生：色彩斑斓。生：五颜六色。师：真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段）（指名两位同学有感情地朗读）师：感情特别充分。凭借段落构造，本人试着背一背。（课件出示第三自然段的段落构造。）（学生自由背）师：谁愿意带着感情给大家背一背？（全班同学

16、举手）既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。（学生有感情地齐背第三自然段）、学习“火烧云的形状变化”师：读读四六自然段，考虑：火烧云形状变化有什么特点？（自由读）生：火烧云的形状变化特别多。师：火烧云的形状像什么？生：像马、狗、狮子。师：形状变化除了多以外，还有什么特点？生：特别快。师：从哪些词语体会到的？12下一页篇三：人教版小学二年级上册语文MP3课文朗读免费下载网址和密码在文档底部人教版小学二年级上册语文MP3课文朗读免费下载网址和密码在文档底部人教版小学二年级上册语文第1课秋天的图画MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第2课黄山奇石MP3课文朗读免费下载人教版二

17、年级上册语文第3课植物妈妈有方法MP3课文朗读免费下载人教版二年级上册语文第4课古两首赠刘景文MP3朗读免费下载人教版小学上册语文第4课古诗两首山行MP3朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第5课一株紫丁香MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第6课我选我MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第7课一分钟MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第8课难忘的一天MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第9课欢庆MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第10课北京MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第11课我们成功了MP3课文朗读免费下载人教版小学二年级

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