2022寒假补课社会实践报告.docx
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1、寒假补课社会实践报告李想实践目的:一.勤工俭学;二.丰富大学生活;三.加强与人交往的才能;四.对专业的一次训练关于补课补课,查新华字典意为补学或补教所缺的功课。补学,是从学生角度说,所学功课有缺失,需要补充、补足、填补;补教,是从老师角度说,所授功课有缺失,需要补充、补足、填补。不管是从学生角度说,依然从老师角度说,补课都是弥补功课的缺失,使所缺的功课得以修补。再从补课一词的构成来看,它是动宾式,为动词。因而,补课的关键就在补上,是查漏补缺。它充分尊重学生的个性和差异(知识),给他们完全自由的选择权,把学生当作补课的真正主人。如此的补课,学生是主动的,处于主体地位,而不是被动的,处于被死灌的地
2、位。如此的补课,学生是有选择的,按需而选,点菜吃饭的方式。一学生情况介绍关于我上大学的第一个寒假,作为一名新一代的大学生,我想在寒假一定要做些有意义的事。因而,我在父母的协助下,做起了家教的工作,由于我平时给大家的印象确实是非常有耐心而且知识的储藏还能够,因而在招学生方面我并没有遇到困难。这是我大学生活的第一份社会实践工作,得到了一个锻炼本人的才能和实现本身价值的时机,使我的大学生活更加的丰富。通过家教的生活使我学会了非常多,考虑了非常多,体会了非常多。由于本身的精力有限,同时为了补习的效果好些,我补习了本人最擅长的数学,在学生数量上我操纵在4人。学生a,男孩,初一,成绩突出,性格爽朗,多动;
3、学生b,女孩,初一,成绩突出,性格内向,但十分聪明;学生c,女孩,初一,成绩中等,性格内向;学生d,男孩,初三,成绩偏向,性格骄傲。通过与学生的交谈,我理解到:学生a有非常强的上进心,但是在学习的过程中大概没有什么长劲。通过与家长的沟通,我发觉a家长对望子成龙有着殷切的期望,感遭到父母对小孩的期望是炙热的,殷切的;学生b没有自信,家长对其的关怀也是不够的(留守儿童),但是学生b十分的明白事,明白学习的意义是什么,我非常是喜爱她;学生c又高又瘦,稚气未干,这是我对她的第一印象,同时她对学习没有什么兴趣,我对她阐述了学习的目的后,希望她能够有新的思想;学生d爱好广泛,喜爱打篮球,大学第一学期学习篮
4、球的本人自然和她有共同的话题了,在学习上非常是随意,对本人要求不严格,我想我的首要任务确实是纠正他的学习态度。二实践内容第一堂课,我还经历了一番心理斗争。由于毕竟是第一次,从没有经历,害怕教不会他们,误人子弟!不过,依然咬紧牙关默默的告诉本人,既然接他们了,那就好好的带下去,对他们好好负责,决不能辜负任何人!第一堂课就如此开场了,我也开场了第一次真正意义上的在学生面前讲课,不免有些手足无措。由于我的姐姐确实是一名老师,我专门邀请她旁听,希望她能指出我的咨询题。在上课前我就做了充分的预备,如我的学生是在两个年级的,因而我先给初一的3名同学讲解知识点,期间初三的学生本人预习,初一的学生有了根底后本
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