2022年高中教师远程研修个人工作参考总结范文.docx

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1、2021年高中教师远程研修个人工作参考总结范文我县共有450人参加了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结经历，弥补缺乏，更好地加强研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平。现作自我总结一、提高认识，充分认识研修的重要性为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修治理。1、抓研修前预备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好治理人员会、指导教师会、参训教师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。2、注重过程治理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研

2、修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分教师只注重关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。3、强化制度治理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲身挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直截了当责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进展监视和检查。二、专家交流，给教师思想的洗礼教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作

3、业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，但是教师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想抓住这次特别好的提高充电时机，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用本人严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了特别大的改良和提高，教师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经历对我们教师必将产生深远的阻碍；一线教师的现场讲课也给教师们特别多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热

4、忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深化的印象，树立了典范。三、收获希望，让培训教师收获颇丰这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷有用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的开展平台。全体学员珍惜这次学习时机，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高本身素养，促进了本人的专业化开展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获特别大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然爽朗的感受；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与考虑，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。xx年暑期，按照山东省教育厅

5、统一部署，利用山东省教师组织开展了初中语文、数学、英语部分教师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，理解学校硬件设备和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语教师集中研修点。 7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、方式、时间、开课条件作了详细说明并提出了详细要求。为顺利启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟

6、踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与治理，施行一天四点名制度，并对出勤情况及时进展通报。 7月27日8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师可以认真观看视频、阅读资源、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。关于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。通过xx年语数外三科培训，各科教师知识面加宽，与专家交流及时的处理教学中的不明白，极大地促进了我办中学的教育教学。四、几点建议1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化开展。3、加强研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络缺点，导致停训一天。4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。