2022七年级教学计划_5.docx

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1、2022七年级教学计划七年级教学安排模板集合5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先做一个安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的七年级教学安排6篇，希望对大家有所帮助。七年级教学安排 篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提升学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提升学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁

2、读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。三教材分析新目标英语七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学生状况分析（略）五、教学设想1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课

3、。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4.主动开展丰富多彩的英语活动，提升学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提升。六教学进度支配Unit 1 6课时 第一周-第三周Unit 2 5课时 第三周-第四周Unit 3 5课时 第五周-第六周Unit 4 5课时 第六周-第七周Un

4、it 5 5课时 第七周-第八周Unit 6 Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 7 5课时 第十周-第十二周Unit8 5课时 第十二周-第十三周Unit 9 5课时 第十三周-第十四周Unit 10 5课时 第十五周-第十六周Unit11 5课时 第十七周-第十八周七年级教学安排 篇2一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中按部就班地相识自我，相识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题

5、材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深化，并不断相互融合，向总主题靠拢。第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、将来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级：1.相识自己，发觉自己，观赏自己。2.超越自己，发展自己。3.实现自己，做最好的自己。其次板块：正确对待他人和集体。他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1.观赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，和善，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情

6、感。第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1.新奇，敬重，钦佩，观赏，酷爱。2.探讨，探究，学习，继承。3.发展，发扬，创新。第四板块：正确对待自然。自然包括生物，非生物;自然规律，自然景色，自然现象;等等。主题梯级：1.新奇，探究，亲近，探讨。2.酷爱，观赏，追求美妙。3.敬畏，敬重，爱护，善待自然，与之和谐相处。第五板块：正确对待未知世界。包括人类所未涉足的领域，自己所不熟识的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充溢新奇，爱好。2.大胆想象，推想。3.英勇探究，富有热忱。写作实力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的

7、语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平常作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除其次板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较匀称。大部yj-板块深化程度已达到全部三个梯级。教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有肯定的依次。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以争论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上供应了优秀的范例。作为初中起始年级的第一学期，

8、七年级上作文训练的目标，除重点引导学生相识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、详细外，应更注意激发孩子写作爱好，帮助其养成良好的写作习惯。在详细训练措施上应表现出以下特点：首先，重视点评展示，激发学生写作爱好。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在找寻学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和确定。其次，重在习惯培育，不打无打算之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行特地训练。训练形式依据学生的基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅依据教学时间敏捷支配，一般每单元

9、一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。二、七年级下单元作文安排第一单元本单元支配的是以成长为主题的课文。成长，是一个恒久也说不尽的话题。每个人都会经验，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长踪迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。写作训练引导学生表达成长过程中华蜜的回忆、美妙的憧憬、小小的苦恼，学会记录自己成长的经验。主题属于第一板块中的相识自己、超越自己阶段。小作文：l.主题深化：学习从百草园

10、到三味书屋爸爸的花儿落了后，在深化体会作者情感的基础上，结合自己的经验和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美妙清爽与对人生的深远意义。例：“假如说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔;假如说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏”2.学习丑小鸭之后，在深化理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知埋怨，不擅长在成长中不断磨炼的人必定无法摆脱平凡命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里相互炫耀着自己的羽毛，突然，几只漂亮的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动”3.学习伤仲永以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思索成长、成才与环境、后天

11、努力的关系。综合性学习：“成长的苦恼”，引导学生通过沟通与写作学会清理苦恼，超越苦恼。走向成熟。大作文：以“成长的苦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁味道”“其实你不懂我的心”“请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思索寻求解决方法的过程。要求有丰富的心理描写。其次单元本单元选文以酷爱祖国为主题，培育学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民酷爱祖国，发愤图强的美妙情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文训练重在激发与培育学生崇高的爱国主义精神。属于其次板块的第三梯级，正确对待集体、国家

12、、民族。小作文：l.整体借鉴：学习最终一课之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理改变，结合自己的体验，做合理推想，续写片段“散学以后”。要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。2.整体借鉴：学习土地的誓言后，仿照歌词松花江上的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。反复句式“我的家在，这里有，还有”。要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘。写作中要融入自己对家乡真挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影。综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患”。大作文：以“走近母亲河”

13、话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领会黄河的风采，充分相识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充溢，情感真挚。第三单元这是个名人单元。本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。引导学生体会名人的崇高品行和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和治学方法。这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴。写作训练主题为其次板块的正确对待他人，观赏优秀人物，追求人格美，道德美。小作文：l.局部

14、仿照：仿照本单元细腻生动的.人物肖像描写，写“同学小像”。2.风格借鉴：莫泊桑以羊脂球著名于世。假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么?他们的表情如何?莫泊桑会说什么，会有什么样的表情?请绽开想象，写一段文字，想象当时的情景。3.深化主题：学习孙权劝学以后，结合第一单元课文伤仲永的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性。综合性学习：“我也追星”。大作文：以“我与”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己振动最大、影响最深刻的一位杰出人物来举荐给大家。清晰地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人

15、让你感受最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理支配详略。第四单元这个单元选的是文化艺术方面的文章。涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类。目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类珍贵的精神财宝滋养自己。以便初步形成自己的审美观、价值观。属于第三板块“正确对待人类文化”的第一、二梯级。小作文：l.深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型。用比方的形式概括如下：“假如说安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分别从文化艺术、自然景观等方面找寻喻体)。2.写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生观赏后描绘出来。要求借鉴课文，在抓住舞蹈特

16、点的基础上进行合理的想象和联想。3.写法借鉴：播放激扬雄壮、温柔舒缓的乐曲各一段，让学生观赏后，选择自己最喜爱的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点显明，描写细腻生动。综合性学习：“戏曲大舞台”。大作文：以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你肯定有些感想或者好玩的经验，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。第五单元本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和

17、精致的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充溢爱好。本单元教学目的是激起学生探究自然奇妙的爱好，培育敢于探险的志气、集体主义观念和必要时为所酷爱的事业而献身的崇高精神。小作文：l.深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的详细描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。2.局部仿照：仿照在沙漠中心一文的心理描写，描写一段自己在受到指责或表扬后的心理活动。要求恰当地运用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏改变。3.深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参与，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参与此次活动的目的、意义以及自己平常在此方面的努

18、力。综合性学习：“漫话探险”。大作文：以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事务意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域剧烈地新奇和探究的爱好。也可是一次探险安排或对某一探险领域的介绍。第六单元本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和相识，对人与自然关系的思索，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深化思索。小作文：l.写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜爱的二种动物。要

19、求尽量做到用词生动精确，修辞手法贴切。2.写法借鉴：借鉴马一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的宠爱之情。3.主题深化：假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。家养的马和野生马的对话。斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。华南虎在笼中的心理活动。要求细致体会动物的境况，深化领悟课文主题。综合性学习：“马的世界”。、大作文：话题作文“与马共舞”。提示：l.从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感爱好的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清晰。2.以“马，人类无言的挚友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感

20、想。七年级教学安排 篇3一、指导思想本学期的英语教学中坚持以下教学理念：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为goodu

21、ser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、基本情景我担当七年级（2）班级的英语教学。班级有学生54人。经过一个学期的英语学习，班级学生学习英语的进取性很高，没有出现两极分化情景。上学期的期末平均分、优秀率，及格率都比较稳定。学生比较活泼，大部分学生学习看法仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读英语，须要老师的耐性指导。三、教材分析七年级英语下册共有12个单元。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材

22、相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言资料，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。四、教学目标经过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。经过努力使大部分学生接着坚持学英语的爱好。能坚持深厚的学习英语爱好和进取主动参加实践，以点带面，力争达最好的水平。五、教学方法这学期仍旧采纳任务型教学模式。主要经过任务型教学来训练学生的语言应用本领。任务型教学是从活动中获得学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程；运用已有的学问，经过小

23、组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。老师备课时重点探讨；如何设置一个相宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性学问，另一部分则是程序性学问。老师的作用是指导学生经过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（1）Dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或挚友的情景，其它学生可相互提问题，询问个人职业。（2）Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo？”引入任务，让学生揣测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习爱好，并训练学生的发散思维本领。（3）Asktheway：创

24、设问路情景，依据实际情景tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成对话活动。（4）Seethedoctor、goshopping等：学生可扮演主角，进行对话。（5）Haveadiscussion：学生分小组探讨（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，变更了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生获得学问的平台。学生在活动中主动地获得学问。六、详细措施1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必需要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位

25、，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮忙学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的本领，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必需要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学必需要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改

26、革教法。课堂上必需要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维本领，要培育学生敏捷运用语言的应变本领。4、进一步培育阅读本领。阅读本领的培育是英语教学的又一重点。阅读本领的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。5、大力加强对新课程、新标准的学习和探讨。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是经过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高

27、语言实际运用本领的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维本领、发展特性和提高人文素养的过程。详细措施：1.每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后

28、进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用本领8.在教学中依据目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。七、课外活动开展英语书写竞

29、赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。八、教学进度第一周:Uint1Canyouplaytheguitai其次周:Uint2Whattimedoyougotoschool第三周:Uint3Howdoyougettoschool第四周:Uint4Donteatinclass.第五周:单元复习第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears第七周:Uint6ImwatchingTV.第八周:单元复习第九周:期中考试第十周:Uint7Itsraining!第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere第十二周:单元复习第十三周:Uint9What

30、doeshelooklike第十四周:Uint10Idlikesomenoodles.第十五周:复习巩固第十六周：Unit11Whatwasyourweekend第十七周:Unit12Whatdidlastyourweekend第十八周:复习巩固第十九周:复习本册书资料其次十周:期末考试.七年级教学安排 篇4一、本学期的指导思想：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本套初一

31、教材共分9个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。 Section B: 1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck: 使学生对自己的英语水平有明确

32、的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默。三、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，全班50多个学生,有大部分学生连音标和字母的拼读都没有驾驭好。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、详细措施：一）注意

33、发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌

34、曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。

35、（三）、激励学生闯过单词关，实行两次较为正规的年级单词竞赛。在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 （四）、充分利用现代教学技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。（五）、关注后进生，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信念，尽快成长、进步。五、课程支配及教学进度：第一周第四周：教学打算工作 Starter Unit 1-Unit 3 阶段性检测 第五周：国庆节假期第六周第七周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第八周-第九周： Unit 3-Unit 4 阶段性检测第十

36、周第十一周：Review Unit 1-Unit 4 期中复习阶段 第十二周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期中考试 第十三周第十四周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测 每十五周第十六周：Unit 7-unit 8 阶段性检测 第十七周 ：Unit 9 阶段性检测第十八周其次十周：Review Unit 1-Unit 9 复习迎接期末考试 其次十一周：期末考试其次十二周：评改试卷及分析，写质量分析报告七年级教学安排 篇5教学目标：1、通过学习使学生了解健康行为与生活方式，卫生保健 与疾病预防，心理健康与青春期保健及平安应急自救自护方面的相关学问;2、通过课前

37、预习，收集资料，课堂自主学习、小组合作探究，培育学生分析问题、解决问题的实力，使学生学会合作、学会学习、提升素养和实力;3、使学生树立健康的生活理念，驾驭疾病预防方法，关注健康、欢乐成长。教学资源分析：本学期主要有四部分内容1、健康行为与生活方式; 2、卫生保健与疾病预防;3、心理保健与青春期保健; 4、平安应急与自救自护。学生基本状况分析：本学年的教学对象为初中一年级学生，这些学生刚升入初中既有新奇心、求知欲，又没有驾驭初中的学习方法，因此教学中要循序渐进采纳导学式小组合作探究的方法，以求较好的教学效果。教学方法设计：依据课改的实际，结合本学科的详细要求和特点，采纳独学、群学小组合作探究的方式来解决本学期的教学任务。教学进度与课时安排：教学内容设计为十六个专题，每两周讲授一个专题(1课时)教学评价方案：1、课堂测试;2、课堂即时评价;3、学生自评与互评;4、期末“健康学问”检测。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页