《28枣核》教学设计及一课一练.docx

《《28枣核》教学设计及一课一练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《28枣核》教学设计及一课一练.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、28*枣核教学目的常识与技艺：1.见地本课“核妻等10个生字，此中两个多音字“折涨培育自动识字的适应。2.默读课文，操纵文章的要紧内容，复述故事。进程与办法：1.自破进修，默读课文，协作交换探讨对于枣核斗智斗勇的故事。2.操纵故事内容，复述课文。感情破场代价不美不雅：感触枣核的聪明、英勇，勇于与罪恶权益做退让的肉体。重点难点1.使教师透过对话跟举措来体会人物的内心天下跟性情特点。2.经过重点句子的剖析，感触人物的对破背后权益的宝贵质量。教学课时1课时【教学进程】一、说话交换，导入新课。1.同窗们，他日咱们来见地一位冤家，课件出示2：课文插图他只要一个枣核那么小，他的名字叫“枣核。不看不人长得小

2、，然而特不乖巧英勇。2.他日咱们就来进修这位新冤家的故事。板书课题，板书：枣核二、初读课文，全体感知。1.自在默读课文，说说你读清晰了什么？读不清晰的所在作上暗记。2.反省自学状况。1把本人新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：课件出示3：出示词语枣核伉俪爹娘扶犁折腾困得特不牲畜官府善罢甘休涨红脸2自在读；指名读；休战车读；齐读。留意读准：翘舌音“折，前鼻音“困，后鼻音“牲涨。不的，两个多音字“折，在这里读“zh，另有两个读音，一个读“zh组词为“打折，另一个读音是“sh，组词为“折本；多音字“涨在这里读“zhng，另有一个读音“zhng，组词为“退潮。(2)识记生字4.你是怎样样识记这些字的

3、？（1） 熟字加偏旁：“父+多=爹“利+牛=犁“口+木=困“牛+生=牲“广+付=府“四+去=罢2形近字组词：核一该折一拆3组词扩展大年夜：夫人伉俪4认读生字词以多种办法，如猜读、“休战车读等。5.指名分天然段朗诵课文。在重复诵读的进程中，师帮生，或生生相助，处理每个漫笔中不了解的词义，如：课件出示4：出示词语说明衙役：衙门里的差役。善罢甘休：好好地了却胶葛,不再使情势接着下去。钞票搭：现代装钞票物的口袋。惊堂木：惊堂木也唤醒木，也有叫界方跟抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，运用者用两头的手指夹住，悄悄举起，而后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑监犯的沾染，偶然也

4、用来发泄，让堂下人等，宁静上去。6.经过读课文，你清晰枣核是个怎样样的小孩？枣核是个勤快而又聪明的小孩。板书：勤快聪明三、深化探求，感悟文法。1.默读课文第13天然段，把表示枣核勤奋的句子画出来。交换展现如下。课件出示5“枣核特不勤快，每天干活，学了特别多身手。他能扶犁，能赶驴，柴比不人打得多板书：每天干活学了特别多身手指名朗诵。设想一下，枣核特不无能什么农活？还能做饭、洗衣服、割草喂牲畜正像枣核本人说的“不看我人小，一样能做状况。过渡：枣核尽管人特不小，他不但能做普通人能做的状况，还能做普通人干不了的状况。接上去，咱们来看看，枣核做了什么了不得的状况。2.默读课文413天然段。1枣核做了一件

5、什么了不得的状况？预设：把官府赶走的牲畜全体偷偷地赶归往返首了。预设：被官府抓去后，跟县官斗智斗勇，因为人特不小，官府最初怎样样不了他，县官反而挨了打。板书：偷偷赶回牲畜与县官斗智斗勇2你感到哪些所在最风趣？寻出来读一读。课件出示6“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦喝！哦喝！高声呼喊着赶驴。你感到那个所在怎样样风趣了？枣核特不小，人能够钻进驴耳朵里，衙役们不会察觉他。课件出示7“衙役们拿铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那儿哈哈大年夜笑。你感到以上句子，有哪些设想公平的所在？枣核小，是完整能够从铁链缝里钻出来的。课件出示8“枣核此次不往不处蹦，一蹦蹦到了县

6、官的胡子上，抓着胡子荡秋千。那衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。那个片断，你想到了哪个故事？活佛济公的故事。2分足色扮演课文，先小组内扮演课文内容，再选代表在全班扮演故事。四、拓展延长，说写练习1.默读课文，复述故事。2.续编故事。设想一下，枣核另有哪些聪明无能的故事？【计划用意：创设情境，出示课文插图，导入课题，激起教师的进修兴味。】【计划用意：先处理了文章的字词咨询题，夯实根底，扫清了浏览障碍。】【计划用意：本教学环节力图在教师充沛研读的根底上，自破感悟，盲目内化。培育教师自破、协作、探求的才干。】【计划用意：本环节计划了说写的练习，无效地练习了教师的言语表白才干，写话才

7、干跟设想才干】【板书计划】28*枣核勤快：每天干活；学了特别多身手聪明：偷偷赶回牲畜；与县官斗智斗勇【课后反思】胜利之处：枣核是一篇略读课文，本节课的教学目的是要培育教师独破浏览的才干、复述课文、续编故事的才干。在教学时，我以教师的自读自悟为主，让教师独破浏览独破考虑。起首，我让教师借助拼音轻声读课文，难读的所在重复多读多少多遍，把课文读迟滞，读流畅。统揽全篇，全体感知。弄清晰“枣核是一个怎样样的小孩？从而归纳综合了课文的要紧内容。其次，让教师细读课文，抓词理句，深化探求，感悟文法。撒手让教师去学，我给教师出示咨询题，让教师缭绕那个咨询题去圈点，去划出有关语句，或许有关句子并写出体会。确信要入

8、手动笔动脑给足时刻，让教师本人去读去考虑去感悟。接着，让教师入情出境读重点句段，边读边体会。边交换各自的不美不雅点感触。教师做听众，先不作评估，只作比拟。让教师去评估准确与否。从文中寻出按照跟来由。而后，分足色朗诵课文，双方面不雅欣赏体会，体会感情，感触人物的勤奋残暴、乖巧英勇质量。讲堂上只要充沛地读，重复地读，才干让教师走进文本、深化文本。在此根底上我布置探讨了解，长短清晰。教师对诚信有了更深的了解。总结全文，感情升华。短少之处：要留意略读课文的办法的练习，浏览技艺的指点。备课素材【写作配景】枣核是部编版课本三年级语文下册第八单位的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文报告的是枣核怎样样的勤奋

9、无能，运用本人躯体特不小，随意隐藏、隐藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲畜，被抓之后，不但不被挨打，反而害得县官挨了打，最初，大年夜摇大年夜摆地回家去了。赞誉了枣核的不平输，乖巧英勇。【与文章相干的资料引见】山枣核落叶灌木或小乔木，枝节上有直的跟曲折的刺。叶互生，长卵形至蔟状披针形，先端钝，边沿有细锯齿，基出三脉。花黄绿色，常23朵簇生于叶腋;萼征、花瓣及雄蕊均为5出数；子房上位，2室，埋于花盘中，柱头2裂。核果小，长圆形或近圆形，暗白色，味酸，果核两头常为钝头。花期45月，果期9月。主产河北、陕西、河南、辽宁。种子扁圆形或长圆形，外表棕白色或紫白色，微有光芒，一面所在有微隆起的纵线，种子一端

10、有小的凹陷种脐，另端有点状崛起的合点，种脊位于侧边。种皮硬，剥开后可见半通明的胚乳粘附于内方，子叶2，黄白色，富油质。味微苦。【其余资料】复述课文确实是用本人的话跟课文中学过的要紧文句，把课文内容有层次地表白出来。常常展开复述课文练习，不只能促使咱们加深对课文内容的了解，协助经历，同时能展开逻辑思想，进步举措表白才干。采纳复述的办法，一方面能够进展经历才干的练习，强化常识;另一方面，能够练习有序、有节、有理的表白才干。针对一些叙事性较强的文章，咱们能够采纳差别的复述办法，或扼要复述，或具体复述，或制造性复述。不管哪种办法的复述，都要留意操纵以下多少多点:第一，把口语转换为举措语；第二，凹陷重点

11、，准确地表白原资料的核心跟重点；第三，层次清晰，反应各局部内容的内涵联络，假定表白一件状况，复述时确信要交接清晰时刻、所在、人物、状况的缘故、经过、后果等；第四，言语力图准确。第五:需求时能够参加团体设想。课后功课根底积存大年夜波动一、把以下加点字的注音弥补完整。夫人q扶犁l牲畜sh官府f二、照模样，写词语1.哈哈大年夜笑：、2.大年夜摇大年夜摆：、三、照模样，写句子。枣核不但勤快，也特不聪明。不但也特不。浏览才干大年夜晋升四、重点段落品析枣核此次不往不处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了上去

12、。举座的人都慌了起来，跑上前往照料县官，枣核大年夜摇大年夜摆地走了。1.从这段中寻出枣核举措的词语，并誊写上去。2.你喜爱枣核吗？来由是什么？思想翻新大年夜拓展五、 小练笔：枣核的故事另有特未多少，你能写一个吗？_参考谜底一、ng二、照模样，写词语1.哈哈大年夜笑：洋洋自得呱呱落地欣欣茂发2.大年夜摇大年夜摆：大年夜摇大年夜摆大年夜是大年夜非大年夜江大年夜浪三、小红不但写字好，进修也好。四、1.蹦抓着胡子大年夜摇大年夜摆地走2.喜爱，因为枣核特不聪明、英勇，又有聪明。五、比如：枣核把同乡们的牲畜迁归往返首之后，县官又下令部下人把明日夷易近的食粮拉到衙门里。枣核又办法把装食粮的堆栈的钥匙偷了出来，构造同乡们把食粮拉回了家。县官又一次把枣核缉捕到县衙，想好好惩处枣核。然而依然不未遂。没办法把枣核给放了。