2022初中安全教育教案大全精选.docx

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1、初中平安教育教案大全篇一：学校平安教育-20个课时平安教案第一课时防溺水平安教育 教学目的：1、提高平安认识，愿意自觉去学习防溺水平安的有关知识，在学习中加强与同学的合作交流认识。2、初步理解防溺水平安的有关内容，明白每一个学生（包括公民）都要提高平安认识。3、本人能改变生活中不遵守防溺水平安的不良适应，提高对生活中违犯平安原那么的行为的区分才能。一、谈话引入课题生命平安高于天，父母给你的生命只有一次，因此每个人都要珍惜生命，留意平安。二、授新课1.游泳中要留意的平安征询题：组织学生观看平安教育专题片中学生游泳的画面或简讲四周的溺水死亡实例。（夏季，按照前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人

2、，大部分都是14岁以下的青年儿童。）学生讨论：在游泳时要留意那些征询题？学生分组讨论以后，教师进展。游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地点不去；水库、池塘不去。2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘故，教师做总结。溺水缘故只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。三、教育学生如何预防溺水1.不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地点去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗

3、礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要理解明晰。2.必需要组织并在家长或熟悉水性的人的带着下去游泳，以便互相照顾。假设集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做平安保护。3.要明晰本人的身体健康情况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的预备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。4.对本人的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。5.在游泳中假设突然觉得身体不温馨，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。6.在

4、游泳中，假设小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做腾跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。四、教育学生遇到别人溺水时如何施救1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。3. 可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人觉察有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。五、关于交通平安1.学生讨论：交通平安应该留意什么？2.教师小结；3.教师重点强调：学校与镇政府穿插口的“太阳能红绿灯”如何样识别？（画图，重点强调中间箭头方向：红灯停，绿灯行。）六、课堂总结1.同学们小

5、结；通过学习教育，你明白得了什么？2.教师小结；同学们人的生命只有一次，幸福欢乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂平安教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水和交通平安原那么的好适应。第二课时交通平安教学目的:1、通过学习使学生明白什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要结实的树立平安认识；明白一个人的平安每天都是从零开始的。2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规那么，做平安的小使者。教学过程一、上学放学路上。教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要通过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和留意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个征询题谈

6、谈在日常生中应留意什么。（一）学生途经情况分析。我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人?。因此，同学们每天如掉以轻心、存在幸运心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。（二）在路上要留意的征询题。1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，篇二：中学生平安教育教案(全)交通平安（一）教学目的：1、教

7、育学生遵守交通规那么，留意人身平安。2、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫认识教育，培养正确的平安防卫心理。3、掌握紧急情况下的逃生策略。教学要求：知识方面：理解有关知识；明确危害平安的行为。才能方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。觉悟方面：认识平安的必要性，树立平安认识；加强平安的责任感。教学重点：危害平安的行为，及自救措施。教学方法：导、读、议、评相结合。教学媒体：多媒体。课时：一课时。教学流程：创设情景，导入新课学生阅读，分析归纳运用知识，处理征询题小结教学过程：明晰设情景、导入新课。一、遵守交通规那么，留意人身平安。理解学生中不遵守交通规那么和不留意人身平安的事例。自由

8、发言。列举学生中不遵守交通规那么和不留意人身平安的事例。总结，并对同学的日常行为提出要求。二、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫认识教育，培养正确的平安防卫心理。1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的平安防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强平安防卫认识教育，培养正确的平安防卫心理特别重要。2、“害人之心不可有，防人之心不可无。”例一、据报刊文摘报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常遭到高年级一男生的敲诈，他本人不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身

9、听，被教师查出后，才说出了偷窃的缘故，此案令人震惊。例二、据羊城晚报报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向教师通报他上网吧为由，向该中学生讹诈香烟、钱等。后来有一次开展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒，幸亏被“110”巡警惕察，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，不断不敢告诉教师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了特别大的负面阻碍。采取的应对措施：第一、要学法、守法、明白法、用法。第二，要有及时的认识。特别是个子矮小，体力薄弱的学生遇欺时，要及时报告家长、教师，恳求其出面处理。第三、要有机敏的报警

10、认识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方协助。 第四、要慎重交友。三、紧急情况下的逃生策略1976年7月28日凌晨3时49分56秒，唐山市发生7.8级强烈地震，有24.24万人死亡，重伤16万，轻伤36万。2004年2月15日中午11时20分，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，造成54人死亡，70人受伤。2005年6月10日12时20分，广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生火灾，至15时30分大火被扑灭，造成31人死亡，23人轻伤，3人重伤。2005年6月10日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭受千载难逢的山洪和泥石流灾害，沙兰镇小学被冲，死亡人数109人，其中学生105人。一

11、条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是最少可以将危害减少的最低限度。（一）地震地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直截了当给人类造成宏大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这确实是地震前兆。比方，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡四处飞，猪、羊等大家畜乱跑乱窜等等。发生地震时：（1）从人感受振动到建筑物被破坏

12、大约只有12秒钟，假设你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。假设你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地点，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。（2）学校，商店，影剧院等人群聚拢的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或稳定物品下面，待地震过后再有序地撤离。（3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要留意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持平复，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，制造生存条件，耐心等待救援。（二）火灾

13、水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原那么，才可以化险为夷，绝处逢生。1“三要”（1）“要”熟悉本人住所的环境平时要多留意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉着平复面对熊熊大火，只有保持沉着和平复，才能采取迅速果断的措施，保护本身和别人的平安。有的人由于乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的珍贵时间。例如，只明白推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，

14、用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼?在开门之前要先摸摸门，假设门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，预备走第二条道路。即便门不热，也只能小心肠打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。由于门大开时会跑进氧气，如此一来，即便是快要闷熄的火也会突然燃烧起来。（3）“要”警惕烟毒的损害在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究说明，空气中的一氧化碳含量为1时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。假设火势过大过猛烈，出口通道被浓

15、烟堵住，且没有其他道路可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“平安带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。由于冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地点会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑特别有可能无法呼吸，窒息而死。假设本人的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。假设有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。2“三救”（1）选择逃生通道自“救”发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、放开式楼梯逃生，是最理想的选择。假设能顺利到达失火楼层以下，就算根本脱险了。（2）结绳下滑“自救”在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封

16、锁后，该如何办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后本人沿着绳子下滑，逃离火场。（3）向外界求“救”倘假设本人被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得临时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。3“三不”（1）不乘坐电梯逃生觉察火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开

17、来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。假设乘坐一般逃生，遇上停电可就苦恼了，既上不去，又下不来，无异于将本人困在“囚笼”里。（2）不”轻易跳楼跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死确实是伤，不可轻取。即便在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体下落时不直截了当与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。（3）“不”贪恋财物火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，由于任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要

18、在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。（三）雷电夏天降临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电攻击。1.在空旷田野上，不要使本人成为尖端，也确实是说，要尽量降低本身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下；在大树下躲雷雨是极不平安的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。6.打

19、雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。7.打雷时，在室内相比照拟平安，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。（四）洪水一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，吞没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这确实是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？l遭到洪水威胁，假设时间充裕，应按照预定道路，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经遭到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做临时避险，等待援救。不要单身游水转移。3在山区，假设连降大雨，用容易迸发山

20、洪。遇到这种情况，应该留意防止渡河，以防止被山洪冲走，还要留意防止山体滑坡、滚石、泥石流的损害。4觉察高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。5洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，防止发生传染病。四、青青年要不断加强维护平安的责任感防火平安教育学习目的1、理解火灾危害，提高学生防火认识，掌握逃生自救的根本常识和方法。2、树立平安防范认识，从精神上远离平安隐患，提高本身素养。教学重点火灾中逃生自救的根本常识和方法。教学方法：教师讲授，学生参与互动完成课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，我们永远忘不了，在“5、12”汶川特大地震灾难中，谭千秋教

21、师，张开双臂，趴在课桌上，誓死用身体护着四个学生。学生得救了，而他们的教师却永远地离开了这个美丽的世界。大家伤心之余，有没有想过，假设我们具有一定的自我保护认识和才能，明白在危机时刻如何自救，那么我们的教师也许就不会离去。同样是在这次大地震中，四川省安县桑枣中学在叶志平校长的带着下，制造了用1分36秒成功疏散2200名学生，无一人伤亡的奇迹。这说明面对任何自然灾害和突发事件，只要有平安防范认识和训练，是可以制造生命奇迹的。今天就让我们一起来学习一些火灾平安防护知识，提高防火认识，掌握逃生自救的根本常识和方法，在平安和欢乐中度过我们生命的每一天。（投影课题）二、齐读学习目的，明确学习任务三、理解

22、火灾危害，认识灾情产生的缘故：师过渡：火灾的危害有多大？，首先请听记者同学为我们播报从火灾现场发来的报道（教师用制造好的演示文稿（火灾报道.ppt）请同学模拟播音员的声音朗读，）2009年1月31日23时55分左右，位于长乐市区郑和中路178号的“拉丁”酒吧，因一些年轻人办生日聚会，在桌上燃放烟花，引燃天花板酿成大火。当地消防部门出动5部消防车25名官兵开展灭火、救人工作，于次日0时20分扑灭大火。截至2月1日22时，大火导致15人窒息死亡，住院治疗22人。目前，罗某等7名涉嫌燃放烟花的肇事者已被警方抓获师过渡：肇事者是抓住了，但是能弥补火灾带来的危害吗？15条生命能死而复生吗？事实上，全世界

23、各种各样的火灾频频发生，给人们的生命和财产带来了不可估量的损失。请看：2008年全国火灾统计数字：（齐读）据统计，全年共发生火灾13.3万起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡1385人，受伤684人，直截了当财产损失15亿元，教师：惨烈的场面，无望的泪水，无助的哭喊，冰冷的数字?，这确实是火灾带给人类的无法愈合的伤痛。那么，到底是什么缘故导致了火灾的发生？下面请同学们分组讨论总结产生火灾的各种缘故，便于大家日常生活中做到警钟长鸣，防患于未然。（讨论用时2分钟，学生用时3分钟）教师总结火灾的成因主要有如下方面：（投影，指名学生读，用时2分钟）1.用火不慎发生火灾。（

24、蜡烛照明、点蚊香、用电器、液化气灶）2.用电不慎发生火灾。（电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉缺点）3.用油不慎发生火灾。（油加热温度过高、容器滴漏）4.燃放烟花爆竹发生火灾。5.吸烟乱扔烟头发生火灾。6.玩火发生火灾。四、自救逃生教师：水火无情，当我们面对火灾的时候，作为中学生应该掌握根本的逃生自救本领，机智英勇，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。下面我们一起学习火灾中逃生自救的知识。篇三：中学生日常平安教育教案中学生日常平安教育教案教学内容：学习一些用电平安、交通平安、消防平安等日常平安知识。教学目的：通过学习日常平安知识，使学生树立平安观念，构成自护、自救的认识，使学生平安

25、、健康成长。教学时数：一课时教学过程：一、 谈话引入：同学们生活在幸福、平和的家庭里，遭到父母和家人的关心、保护，大概并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加留意和小心对待，否那么特别容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应留意哪些平安事项：二、教学过程1、 用电平安随着生活水平的不断提高，生活中用电的地点越来越多了。因此，我们有必要掌握一些根本的用电常识。1） 认识理解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2） 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3） 电器使用完毕后应拔掉电源插头。4） 使用中觉察电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停顿使用。

26、5) 觉察有人触电要设法及时关断电源；或者用单调的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直截了当救人。2、 平安使用煤气1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2) 使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。3、 游泳时要留意平安1)、 游泳需要通过体魄检查。2)、 要慎重选择游泳场所。3)、 下水前要做预备运动。4)、 饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。5)、 水下情况不明时，不要跳水。6)、 觉察有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。4、 交通

27、平安教师介绍三那么案例：案例一：两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严峻受损。 交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中学生承担全部责任，两人家庭各承担一万多元的医疗费用。案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休教师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来宏大的损害，而且也给这名中学生带来了宏大的心理损伤。案例三：有数据显示，1998年全国因交通损害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经

28、不计其数。据悉，北京市平均每学期约50名未成年人非正常死亡。通过这些故事，我们理解到了什么？谈谈你的感受？行走时如何样留意交通平安：1） 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2） 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3） 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4） 穿越马路时，要遵守交通规那么，做到绿灯行，红灯停。5） 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车内街。5、 发生火灾如何办1）要打火警119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势如何样。2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要

29、平复，想方法离开火场。3） 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。6、校园平安1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥堵，特别是觉察有人摔倒时，应立即停顿上下，迅速将摔倒者扶起。2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。3）不在宿舍内点蜡烛看书。人疲乏入睡后，蜡烛容易引燃蚊帐、被褥，引发火灾。4）离开宿舍时,人走熄灯、关闭电源。5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如个别同学顺手带回实验用酒精，藏匿在床铺下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。6)课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成损害。三、 小结：只要

30、我们处处小心，留意校园平安，掌握自救、自护的知识，锻炼本人自护自救的才能，机智英勇的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康欢乐地成长。地震平安教育一、教学要求：1.通过本课教学，使学生初步明白地震的缘故，以及预防地震损害的方法。2.向学生进展科学自然观教育。二、教学重点：地震的成因.三、教学难点：地震时的求生。五、教学过程：（一）导入同学们你们想理解地震的有关知识吗？（二）新授1、理解地震成因初步理解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？。3.交流。六、总结1.地震的构成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性

31、回跳说）。2.地震的求生方法： 地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，现在要保持平复，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；不要拥堵在楼梯，过道上； 撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 不要盲目破窗跳楼； 不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 避震时，要留意保护头部； 地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。网络平安教育今天当我们步入网络社会，觉察青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络阻碍下千状百态尽管向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却不管如何

32、不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。内容一 青青年用户使用互联网的特征一、用户开始使用互联网的时间：约80的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。详细分布如下：1997年往常占63；1998年占140；1999年占3620；2000年占4350。二、上网地点：588的青青年用户在家里上网，315的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占2045，在父母或别人办公室上网的占150，在学校上网的占108。三、上网时间和对上网时间的满意度可能：青青年用户平均每周上网时间212分钟左右，假设平均到每日，约30分钟左右。370的用户认为本人上网时间“正好”，认为“比较多

33、还能满足”的用户占120，认为“太多了”的仅为07。317的用户认为“比较少”，185的青青年用户认为“太少了”。也确实是说，50的青青年用户对上网时间并不满足。四、互联网功能的使用：玩游戏占62；使用聊天室占545；收发电子邮件占486；下载储存网页占397；使用搜索引擎占250；订阅新闻占21，9；网络占147；网上寻呼占143；制造和更新个人网页占126；上传文件占94；公告板(BBS)占92；代理效劳器占23。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(总分值为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为374；“提高课程的学

34、习效率”为371；“课外学习和研究有兴趣的征询题”为367；“结交新朋友”为365。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为28l。内容二 网络的阻碍一 网络的正面阻碍1、网络有助于创新青青年思想教育的手段和方法。利用网络进展德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青青年 在网上“毫无顾忌”地进展真实心态的平等交流，这关于德育工作者摸清、摸准青青年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青青年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教

35、育者和受教育者思想互动的时间，为青青年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋养和补充，从而及时化解矛盾，起到平和人心，调动积极性，激发制造力的作用。2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的宽敞校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这关于处在应试教育体制下的青青年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康开展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。3、开拓青青年全球视野，提高青青年综合素养。上网使青青年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球认识的构成。同样，又可提高青青年综合