2022年师德师风建设工作参考总结2).docx

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1、2021年师德师风建立工作参考总结 (2)师德师风建立工作总结一为了实在搞好学校师德师风建立，按照省教育厅和市县的安排部署，按照阳城县师德师风建立施行方案，结合我校的实际情况，自20xx年10月下旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建立活动，通过学习教育、查摆征询题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步标准，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建立工作情况作出总结：一、领导注重，抓住思想教育不放松为实在加强对师德师风建立活动的领导，学校专门建立了“师德师风建立活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各

2、中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的详细任务，实在加强对师德师风集中教育活动的领导。10月28日，召开了学校师德师风建立再发动大会，成海军校长作了发动报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的教师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了详细安排，班主任和科任教师代表进展了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。按照县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和本人独立学习相结合的方法，组织全体领导和教职员工认真学习了公民道德建立施

3、行纲要、中小学教师职业道德标准、教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见、教师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素养教育大会上的讲话和在全县师德师风再发动大会上的讲话，学习县师德师风建立活动要求和十倡导、十不准，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目的要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉悟，加强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习气氛的创设。我们在学校明显位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监视;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的

4、师德师风学习讨论园地，这些措施的施行，都大大推进了活动的扎实开展。二、查摆征询题，抓住重点认真整改不放松首先，人人对照中小学教师职业道德标准要求和县局师德师风建立工作安排中的“整顿重点”，全面严格剖析本人，写出不少于1500字的个人剖析材料，进展查摆征询题，自我剖析。接着进展全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进展批判与自我批判;再是学生和家长代表征询卷调查，通过发放阳城三中师德师风家长调查征询卷、阳城三中师德师风学生调查征询卷以及阳城三中师德师风征求意见卡等方式，广泛征求意见。我们围绕学校的办学方向、学校治理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅

5、人员的治理等多方面的内容，召开了有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会;抓住学生、家长关注的热点征询题在学生和家长中进展征询卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查征询卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建立活动的信息，公布了学校的举报、校长、副校长、教导主任等有关负责人的号码，便于家长和社会及时反映情况。在此根底上，学校将搜集到的各方意见和建议进展分类梳理，并向全体教职工进展公示。召开学校领导和教研组民主生活会讨论，对照师德标准和县局师德师风建立工作安排中的“整顿重点”各自剖析本身存在的征询题，按照个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时

6、表现，进展综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见，并向教师本人进展反响，提出改良意见，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进展了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进展查工作实录，查坐班情况，查效劳质量，整肃了上班纪律，加强了职责认识。三、整改建制，狠抓制度落实不放松1.为了提高全体教职员工对遵守师德标准的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德标准的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的根底上，完善了学校师德师风考核方案、教职工考核制度、教职工请假制度、阳城三中教学常规等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德

7、考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建立构成了制度化，常态化。2.加强学科教研和课堂教学改革，提高了课堂效率，实在减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等征询题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何提高课堂教学效率方面进展研究、讨论。召开了阳城三中课堂教学方式研讨专题会议，人人参与了“导、学、征询、练、评”的课堂教学方式讨论，在“让学生成为课堂学习的主人上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规

8、定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，实在提高了教师专业水平，减轻了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定，充分利用校园场地，每天下午抽出40分钟进展跑步、跳绳、立定跳远等训练，遭到学生和家长的欢迎。3.狠抓调查学科教学，提高学生综合素养。学校专门召开调查学科教师会议，公示学生、家长意见，制定改良措施。学校出台了阳城三中调查科目考核方案，像考试科目一样对调查科目进展考核、调查，加大了对调查科目的考核力度，标准调查科目的教学，要求严格按照教学大纲，认真备课、改作、辅导，真正把这些课上成

9、学生喜欢的课，上成培养提高学生兴趣特长的课。教导处严格了查课制度，坚决杜绝教师挤占调查学科的现象。成立了学科兴趣小组，要求每周定期开展一次活动。11月，学校组织开展了校园科技月活动，学生、教师积极参与，人人有作品，班班有活动，在学校评比的根底上，推选出十多件(篇)科技论文、科技制造、科学梦想绘画、科技实践活动参加县级以上评比。这些措施的施行，不仅使课程得到了标准，更使学生的个性得到张扬，素养得到提高。4.严格制度执行力度，狠刹不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了阳城三中师德承诺和廉洁从教承诺书，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报。同时，严格制度的执行力度，对乱

10、订材料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经觉察立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建立和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对觉察的征询题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。在师德师风建立活动中，我们不断把落实师德标准、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业标准、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。1.组织大家认真学习了全国十佳教师和师德典范的先进事迹，撰写了心得体会。2.出台了阳城三中师德标兵评选方案，决定每学年

11、进展一次师德标兵评选，对在教育教学一线辛勤耕耘、无私奉献的先进典范进展表彰奖励。3.召开了师德师风建立总结表彰会，对在这次活动中学习认真、整改得力、效果明显的小组和个人进展了表扬，特别是对在平时的工作中一贯表现积极、学生和家长反响良好、师德高尚的教师、班主任进展了大力表彰，如既当教导主任、又当初三班主任、代两个班语文课，一个人干几个人的工作，不分白天黑夜、不管节假日和工作日，不断如一地勤勤恳恳、辛苦劳作但无怨无悔、乐观向上的刘群主任;九年如一日代初三数学和班主任、特别少有节假日、晚上没有看新闻联播和电视剧的时机、家长都想把小孩送到他班、科任教师都想和他搭伙的爱生如子的张学兵教师;科学治班、以亲

12、和力和爱心赢得学生和家长交口赞扬的苏晚超教师;因劳累过度引发脑干堵塞几乎失去生命，而清醒后的第一句话确实是询征询本人学生的学习情况、抱怨本人没有完成任务、把工作看得比生命重要的马于兵教师;还有关键时刻以学校大局为重，服从学校安排，不计酬劳、勇挑重担的王小军、马军社、李兴荣、杨淑芳、王丰军、田阳丽、郭义明、许丽娟、安静等许多教师，他们以本人吃苦耐劳、默默奉献的精神，为学校承担了重担，排解了困难，赢得了学校的认可，学生的尊敬。4.开设了师德典范宣传专栏，及时发布他们的先进事迹;举办师德先进事迹报告会，让他们谈做法和体会，与大家共同交流学习，构成了弘扬高尚师德的良好气氛。我们以“教好每一个学生，办群

13、众满意学校”为目的，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建立为打破口，积极改良工作方法，创新工作方式，全面加强师德师风建立，获得了治理制度配套、从教行为标准、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。因此，我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续开展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经历教训，不断提高师德水平。师德师风建立工作总结二为强化师德、铸造师魂。20xx年秋季开学后，我校教师进展了三天的认真学习、讨论，大家明晰而又深化地认识到：师德

14、师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立中我们着重抓了以下几项工作。一、抓认识。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分讨论大家获得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的根底上，我们制定了碑垭中学师德师风建立施行方案，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立评比奖励制度，建立教师

15、忌事忌语，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。不断使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种方式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生采取征询卷调查，随机调查。二、抓领导。以班子建立为核心，努力创始以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导确实是典范”、“领导确实是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班

16、主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深化课堂听课。工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。(2)严在细处。工作中将征询题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。一：团结风。学校在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广，评议务实。确保学校各项工作的顺

17、利进展。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三：关心风。作为领导应关心下属，及时理解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深化特困教师家慰征询，尽管拿的礼品不多，但把党的温和送到教师心田上，激发了教师极大的工作热情。如，慰征询手术中的彭志忠教师，生病的杜天林教师等。三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色。让人感到活力，

18、感受清新，感受幽静，感受这里是一个读书的好地点。庄严神圣的升旗台，标准、美观的宣传橱窗。校园文化构成了本人的特色。教育性极强的设备象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求本人。教师们认为在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校爽朗紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有如此的学校而产生的荣耀感，骄傲感。成为不可抗拒的力量。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建立过程中，我们看到，学校正学生良好的学习习惯，生活准则，行为标准的培养。要依托教师来阻碍。“善为师者，既美其道，又慎其行”。确

19、实是说擅长当教师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为慎重，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。如：杨勇教师为学校的方式一、方式二昼夜劳累，还上了十几节正课。彭廷显教师56岁，带病担重担。王志远教师54岁主动担任小学一年级的主课。杜泽民教师50多岁，作生活教师每晚守夜到12点。蒲军教师主动担任初三班主任，任主课，还兼任初中美术。四、抓系列活动。构成浓重的德育环境。通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建立的八项重点工作，查摆征询题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建立的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表

20、。在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目的。2.开设典范示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出典范学生，其中有学习成绩特别突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。典范示范专栏“包含典范学生的彩色照片，学生根本情况简介，典范学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。通过人工和电脑的精心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“典范班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等详细材料进展专题展览，坚持以

21、正面教育为主，让我们教师在鼓舞中完善本人、觉悟本人，让本人为是教师而自勉、自我抚慰、骄傲。3.建立领导教师考核鼓舞机制。一学年两次对领导教师工作进展全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育协助。与教职工内部聘任相结合。4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建立规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把倡导与禁止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批判与自我批判，从严治校，严肃治理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，觉察什么征询题就处理什么征询题，以助人、救人的根底把工作做实、做严、做细。5.大局的变化，要求从小事做起(如仪表、

22、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想根底，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德施行纲要，我们都有相应规定。6.社会监视机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，征询卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，保护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的阻碍教育是无时无刻的。因此，教师一定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今天，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建立，完全纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素养，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经历、教训。构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。