22.小毛虫（优质教案）.docx

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1、小毛虫教案教养目标：1会认16个生字，学写8个生字。2应用“读文章，想画面的办法，设想课文描画的画面。3.捉住重点词语，联系高低文，了解词语。4.准确流畅地朗诵课文，在老师的指点下，有感情朗诵课文中的要害语段。5.领会不要由于本人不如不人而感到自年夜、无望，要失望、充溢决心。唯有尽力去做本人应当做的状况，才干感触生涯的欢喜跟美好，才干真正有所作为。教养重点：1.了解词语“生机勃勃“经心尽力“九牛二虎之力“颜色斑斓等词语2.经过进修课文，了解重点语句。教养难点：了解课文内容，设想课文画面。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教养课时：两课时。教养流程：第一课时一、故事导入，提示课题。在虫豸王国里，住

2、着种种美丽的虫豸。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，四处生机勃勃。只要一只伤心的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被热闹在一旁。这只孤零零的小毛虫如许爱慕那些能飞能跳的虫豸啊，它的运气会发作变更吗？这节课咱们一同来进修小毛虫这篇课文。板书课题二、初读课文，全体感知。1.小毛虫的运气会怎样样呢？请读读课文。留意把字音读准，语句读通畅。2.反省进修状况。1反省生字。重点指点：“怜、竭是三拼音节；“怜的声母是l不是n；多音字“佛、“挣，领导先生经过组词或联合具体语境停顿辨析。2反省朗诵指名开战车读。经过读课文，你清楚了什么？三、协作探求，进修课文。1.你另有什么不清楚的所在吗？2.先生质疑，梳理归结。1小毛虫在

3、生长进程中发作了哪些变更呢？寻出相干的句子画上横线，读一读。2文中有很多吸惹人的描述，寻出来，并把你的感触写在旁边。3作者是怎样样描述小毛虫的？你有什么播种？3.先生报告交换。1小毛虫在生长进程中有哪些变更？2把你以为写得好的句子跟年夜伙儿交换。四、安排功课，稳定训练。1.有感情地朗诵课文。2.把谁人故事讲给家里人听。第二课时一、说话引入，提示课题。1.师：酷寒的冬天过去，春天来了，四处生机勃勃。你听，小虫豸们正在开音乐会呢，谁能看图说说事先的情形啊2.先生引见图上的内容。师：是啊，这些虫豸又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿精美，可以用一个词来描述，那的确是“轻歌曼舞。二、细读课文，了解内容

4、。一进修课文第一年夜节。1.出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用离奇的眼光不雅看着四周的所有：夸年夜冒号师读。谁人所有是指2.“离奇的眼光是一种怎样样的眼光？你能换一个词语说说吗？近义词：猎奇3.请多少位同窗来为年夜伙儿读读这句话，请求读出“离奇的感触。4.小毛虫在不雅看。它岂非不想参与虫豸们的运动然而出示：只要它，谁人伤心的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。读了这句话，你感到小毛虫怎样样？伤心【板书：伤心】那它是怎样移动的呢？读一读课文的第二年夜节。二进修课文第二年夜节。1出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才移动了一点点。当它蠢笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它感到本人就像是环游了全部天下。

5、小毛虫给你留下了什么印象？从文中寻一个词回答。蠢笨【板书：蠢笨】2进修生词。出示：蠢笨：举动迟缓，不敏锐。笨手笨足。3.从哪些词语可以看出小毛虫的“蠢笨，用圆圈圈出。九牛二虎之力、移动、一点点4先来看看“移动谁人词，进修生字：挪。“移动是什么意思？请“移动一下你们的小屁股。你们“移动起来特不轻易，特不欢喜。然而，小毛虫倒是费了九牛二虎之力。“九牛二虎之力是多年夜的力量？九头牛跟两只山君加起来的力量、拉动九头牛跟两只山君的力量。描述花了特别年夜特别年夜的力量花了这么年夜的力量，才移动了一点点。费力地读，感触要用满身的力量5.啊！小毛虫是如许蠢笨啊！正由于如斯，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感触

6、本人就像是环游了全部天下你有什么征询题要征询？两片叶子对咱们来说只是这么短的一段距离，什么缘故小毛虫却像是环游了全部天下？6.先生实验回答，老师协助小结。随机抽先生回答两片叶子对咱们来说只是特别短的距离，然而对于小毛虫来说，谁人距离怎样样啊特别长嗯，特不漫长；谁人行程怎样样啊特别远嗯，特不悠远；花的时刻怎样样啊特别多嗯，太多太多；用的力量怎样样啊特别年夜嗯，特不费力，它太累了。因而当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感触本人就像是环游了全部天下。7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“蠢笨的感触。三进修课文第五年夜节。1小毛虫的确是特不“蠢笨，那它永世就如斯了吗？本人读一读课文，看看小毛虫发作了什么变

7、更？它最初酿成了什么？蝴蝶2从那里看出来的？课文的第多少年夜节？第五年夜节出示：时刻到了，它苏醒了过去，再也不是平常那条笨手笨足的小毛虫。它灵巧地从茧子里摆脱出来，惊疑地觉察本人身上生出了一对轻快的同党，下面充满颜色斑斓的斑纹。它高兴地舞动了一下双翅，如绒毛普通，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地毁灭在蓝色的雾霭之中。第五年夜节中并不“蝴蝶两个字，从哪些文句中可以看出？3“小毛虫是怎样样从茧中摆脱出来，演变成美丽的“蝴蝶的呢？咱们一同来看一段视频。播放视频一段，用课文中的句子解说。4.它酿成了蝴蝶，现在它又是一只怎样样的蝴蝶呢？来，心坎读一读最初一节，想一想。交换。灵巧文中是说它的“举措；轻快

8、文中是说它的同党；颜色斑斓文中说的是它同党上的斑纹。【板书：灵巧轻快】5逐句朗诵，把它的灵巧、轻快用朗诵表示出来。重音轻读、树模朗诵。吹绒毛感触。6小毛虫有不想到本人会有如斯的变更呢？“惊疑、“竟竟然：出人预料。加上惊喜的语气读。7小小配音员，为视频配音。惊喜的心情、语气8小毛虫终于酿成了美丽的蝴蝶，它欢喜极了。你们欢喜吗？设想一下本人是小蝴蝶，说一说：你什么缘故欢喜？出示句式：“由于因而我欢喜。或许“我欢喜是由于9虽然小毛虫本来是那样的蠢笨。从小毛虫到蝴蝶的演变是那么的意想不到，那么的奇异。男生读小毛虫的过去第一、二年夜节，女生读现在第五年夜节。四进修第三、第四节。感触小毛虫任务的经心尽力。

9、1.出示：虽然如斯，它并不失望无望，也不爱慕任何人。虽然如斯，小毛虫2.虽然如斯的确是虽然如斯。那么如斯指的是怎样样呢？咱们要读清楚它，就得再来读读后面两年夜节了。本人读读，想想，如斯指的是1本人特别蠢笨。出示“蠢笨2虫豸们欢喜无比。3现在你能如斯来说说吗？想明晰了，失望无望是对本人的。爱慕是对不人的。谁来说？出示：小毛虫对不失望无望。小毛虫特别失望，一点也不失望。小毛虫不爱慕。不人欢喜的身手，它一点也不想要。谁能把两句话连起来说。老师加上“并不，“也不。谜底：小毛虫对本人的蠢笨并不失望无望，也不爱慕别的虫豸。小毛虫对本人的蠢笨并不失望无望，也不爱慕别的虫豸。板书：不失望、不爱慕4由于它清楚得

10、一个特不复杂又特不主要的情理，那的确是读。出示：它清楚得：每团体都有各自该做的状况。板书：该做的事开展设想，说说年夜伙儿都有什么各自的任务？【句式：谁该做的状况是什么】5蜜蜂该做的状况是采蜜，蚂蚁该做的状况是搬运食品，蜻蜓该做的状况是捉益虫。这些虫豸，它们根本上在做本人该做的状况。而它，这条小小的毛虫，该做的状况是出示：它，一条小小的毛虫，应当学会吐细微的银丝，为本人编织一间硬朗的茧房。读。留意这里有个逗号，要停一停，再读一读。6清楚了这一点，小毛虫出示：一刻也不踌躇，经心尽力地做着任务。1这里有个词：经心尽力。板书：经心尽力。“竭是“用尽的意思。2现在你能说说“经心尽力的意思了吗？费尽了心理

11、，用尽了力量。3小毛虫经心尽力地做着什么任务？7归纳综合地说，是什么呀？让我写在黑板上，字越少越好。吐细微的银丝，的确是板书：吐丝下面呢？“织“，织什么？板书：织茧读一读。吐怎样样的丝？出示：图片的银丝瞧，多细微，比头发丝还要细，细到简直看不见！织怎样样的茧房？出示：图片的茧房想想，用如斯细微的丝，要终极织成如斯的茧房，并且课文中说是把小毛虫重新到足裹起来。多不轻易啊。8谁再来读句子？它一刻也不踌躇，经心尽力地任务着。它费尽了心理，用尽了力量，吐着细微的银丝，编织着硬朗的茧房。它织啊，织啊。9听老师来读，你有什么领会吗？师：织啊，织啊你听出了生：读得特别累评估：是小毛虫爬得特别累！然而仍然一刻

12、不绝地织啊织啊你听出了生：不绝地织。评估：这么细的丝，断了，接着织反重复复地织啊织啊你听出了经心尽力、做本人该做的状况、它一刻也不绝歇。虽然小毛虫是那样的“蠢笨，然而它清楚本人该做的事。像老师一样来读读织啊织啊。读全部年夜节，感触小毛虫的经心尽力。10.分组朗诵课文11.总结板书原本伤心、蠢笨的小毛虫并不对本人失望无望，也不爱慕不的虫豸轻歌曼舞的身手，而是经心尽力地做着它该做的状况吐丝、织茧。经过了持之以恒的尽力，它终极酿成了一只灵巧、轻快的蝴蝶。三、读重点句，领会感情。“小毛虫费了九牛二虎之力，才干移动一点点。当它蠢笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时，本人感到，就像是环游了全部天下。领导先生捉

13、住“九牛二虎之力“移动一点点了解小毛虫的“蠢笨，领会作者过细的不雅看跟拟人的写法“虽然如斯，它并不失望无望，它清楚得谁都有各自该做的状况。它，一只小小的毛虫，应当学会吐细微的银丝，为本人编织一间硬朗的茧房。领导先生领会小毛虫的踊跃心态，并从中遭到思维教导。“小毛虫一刻也不踌躇，经心尽力地任务着，终于把本人重新到足裹进了暖跟的茧子里。领导先生从“一刻“经心尽力“终于等词语中，设想小毛虫是怎样样经心尽力地任务的，领会它的勤劳与坚固。“它灵巧地从茧子里摆脱出来，惊疑地觉察本人身上生出一对轻快的同党，下面充满颜色斑斓的斑纹。它高兴地舞动了一下同党，如绒毛普通，从叶子上飘然而起。幻灯演示毛虫成仙成蝶的进程。四、复述课文，讲堂小结。1.按照板书跟图片复述课文要紧内容。2.课文通知咱们一个什么情理？进修了这篇课文你清楚得了什么？每团体都有一双隐形的同党，面临艰苦不失望、不爱慕，经心尽力地做好本人的状况，那么必定会有化茧成蝶的一天。五、拓展延长，安排功课。1.小毛虫从“蠢笨到“灵巧阅历了一个怎样样的进程呢？它做了哪些尽力？你想对它说什么呢？2.配乐朗诵。你在念书的进程中，有什么感悟吗？3.有感情地朗诵课文。板书计划：小毛虫蝴蝶伤心蠢笨灵巧轻快