诗歌鉴赏解读意象品诗歌课件.ppt

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1、关于关于关于关于诗诗歌歌歌歌鉴赏鉴赏解解解解读读意意意意象品象品象品象品诗诗歌歌歌歌现在学习的是第1页，共31页解读意象品诗歌现在学习的是第2页，共31页所谓意象，是指客观物象经过创作所谓意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单说来，就是融入诗人思艺术形象。简单说来，就是融入诗人思想感情的物象，是赋有某种特殊含义和想感情的物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。文学意味的具体形象。意意象象现在学习的是第3页，共31页1、营造氛围，点染环境背景。（景）、营造氛围，点染环境背景。（景）2、融情于景，奠定感情基调。（情）、融情

2、于景，奠定感情基调。（情）3、以物喻人，衬托品行性格。（理）、以物喻人，衬托品行性格。（理）意象的主要作用意象的主要作用现在学习的是第4页，共31页1、抓住特征、抓住特征2、善于联想、善于联想3勤于积累勤于积累（以自然属性为依据，挖掘其社会属性）（以自然属性为依据，挖掘其社会属性）解读意象的方法现在学习的是第5页，共31页古诗词常见意象及其内涵古诗词常见意象及其内涵现在学习的是第6页，共31页柳柳“柳柳”者者，“留留”也，柳枝依依也，柳枝依依缠缠绵悱恻，离愁别绪绵悱恻，离愁别绪送别怀人送别怀人如：如：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。柳色新。”送元二使安西送元二使安西表

3、达表达对分别的眷恋。对分别的眷恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园起此夜曲中闻折柳，何人不起故园起情。情。”“折柳折柳”寓有惜别怀远之情。寓有惜别怀远之情。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”在杨柳依依的岸边，离别之情在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。油然而起。树木类树木类柳树柳树现在学习的是第7页，共31页杨杨花花（柳柳絮絮）飘飘忽忽不不定定离离愁愁别别绪绪感感伤时光流逝伤时光流逝 杨杨花花，暮暮春春时时节节，漫漫天天飞飞舞舞，飘飘飘飘洒洒洒洒，给给人人一一种种飘飘忽忽不不定定、漂漂泊泊不不归归的的感感觉觉，最最易易引引起起离离别别者者的的愁愁绪绪。如如李李白

4、白闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标遥遥有有此此寄寄：“杨杨花花落落尽尽子子规规啼啼，问问道道龙龙标标过过五五溪溪，我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随随风风直直到到夜夜郎郎西西。”选选“杨杨花花”“”“子子规规”点点明明时时令令，其其飘飘零零之之感感、流流离离之之恨恨，跃跃然然纸纸上上。苏苏轼轼水水龙龙吟吟：“细细看看来来不不是是杨杨花花，点点点点离离人人泪。泪。”柳柳 絮絮堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。现在学习的是第8页，共31页梧梧桐桐遇遇秋秋先先陨陨悲悲秋秋之之情情孤孤独独失失意意 凄凉悲伤凄凉悲伤 中中国国古古代代文文人人有

5、有“悲悲秋秋”情情结结，四四季季之之中中，秋秋天天万万物物凋凋零零，最最易易触触发发人人们们的的悲悲凉凉情情绪绪，而而梧梧桐桐树树是是最最典典型型的的落落叶叶乔乔木木，秋秋天天到到来来，往往往往就就是是梧梧桐桐先先行行陨陨落落，所所谓谓“一一叶叶落落而而知知秋秋”。于于是是，以以梧梧桐桐写写悲悲秋秋，便成为古人常见的手法。便成为古人常见的手法。树木类树木类梧桐梧桐现在学习的是第9页，共31页芭蕉芭蕉凄苦之音凄苦之音(孤独与忧愁孤独与忧愁)芭芭蕉蕉，常常常常与与孤孤独独忧忧愁愁特特别别是是离离情情别别绪绪相相联联系系。南南方方有有丝丝竹竹乐乐雨雨打打芭芭蕉蕉表表凄凄凉凉之之音音。李李清清照照曾曾

6、写写过过：“窗窗前前谁谁种种芭芭蕉蕉树树，阴阴满满中中庭庭。阴阴满满中中庭庭，叶叶叶叶心心心心舒舒卷卷有有余余情情。”把把伤伤心心、愁愁闷闷一一古古脑脑儿儿倾倾吐吐出出来来，对对芭芭蕉蕉甚甚为为怨怨悱悱。吴吴文文英英唐唐多多令令：“何何处处合合成成愁愁?离离人人心心上上秋秋。纵纵芭芭蕉蕉，不不雨雨也也飕飕飕飕。”葛葛胜胜仲仲点点绛绛唇唇：“闲闲愁愁几几许许，梦梦逐逐芭芭蕉蕉雨雨。”雨雨打打芭芭蕉蕉本本来来就就够够凄凄怆怆的的，梦梦魂魂逐逐着着芭芭蕉蕉叶叶上上的的雨雨声声追追寻寻，更令人觉得凄恻。更令人觉得凄恻。花草类花草类芭蕉芭蕉现在学习的是第10页，共31页取荷美好形象营造一种雅致的景象，或

7、宁静或欢愉；取败荷的形象营造一种衰败意境，或对逝去光阴叹惋，或对生活环境破败惋惜；取“芙蓉出污泥而不染”的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操，如陆龟蒙的白莲。荷荷 花花现在学习的是第11页，共31页丁香花“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”（唐代李商隐（唐代李商隐代赠代赠）“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”(南唐李瑾南唐李瑾浣溪沙浣溪沙“殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春”（唐代陆龟蒙（唐代陆龟蒙丁香丁香）以丁香喻愁思或情结以丁香喻愁思或情结现在学习的是第12页，共31页梅 花梅象征孤高绝俗贞洁自爱

8、的君子情操，如欧梅象征孤高绝俗贞洁自爱的君子情操，如欧阳修的阳修的“穷冬万木立枯死，玉艳独发凌清寒穷冬万木立枯死，玉艳独发凌清寒”，赞美梅花傲雪坚毅的品格，以梅隐喻自身的，赞美梅花傲雪坚毅的品格，以梅隐喻自身的美德。美德。借咏梅感慨落寞孤独，流露怀才不遇的无奈与借咏梅感慨落寞孤独，流露怀才不遇的无奈与感伤。如陆游的感伤。如陆游的“可怜庭中梅，开尽无人知可怜庭中梅，开尽无人知”，“驿外断桥边，寂寞开无主驿外断桥边，寂寞开无主”。以梅象征隐者高士坚守节操，平淡恬静，与世无争的以梅象征隐者高士坚守节操，平淡恬静，与世无争的生活态度。如生活态度。如“独自不争春，都无一点尘独自不争春，都无一点尘”（吕本

9、中（吕本中早梅早梅），），“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心甘心”（王琪（王琪梅花梅花）。）。现在学习的是第13页，共31页杜杜鹃鹃（子子规规、布布谷谷）叫叫声声凄凄切切悲悲凉凉凄凄清清忧愁忧思。忧愁忧思。(哀怨、思归哀怨、思归 )宋宋人人贺贺铸铸忆忆秦秦娥娥：“三三更更月月，中中庭庭恰恰照照梨梨花花雪雪；梨梨花花雪雪，不不胜胜凄凄断断，杜杜鹃鹃啼啼血血。”三三更更月月光光照照在在庭庭院院里里雪雪白白的的梨梨花花上上，杜杜鹃鹃鸟鸟在在凄凄厉厉地地鸣鸣叫叫着着，使使人人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。词

10、人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。动物类动物类杜鹃杜鹃现在学习的是第14页，共31页意意象象的的特特定定意意义义鹧鹧鸪鸪的的鸣鸣声声让让人人听听起起来来像像“行行不不得得也也哥哥哥哥”，极极容容易易勾勾起起旅旅途途艰艰险险的的联联想想和和满满腔腔的的离愁别绪离愁别绪。如如“落落照照苍苍茫茫秋秋草草明明，鹧鹧鸪鸪啼啼处处远远人人行行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）“江江晚晚正正愁愁余余，山山深深闻闻鹧鹧鸪鸪”（辛辛弃弃疾疾菩菩萨萨蛮蛮书书江江西西造造口口壁壁）等等，诗诗中中的的鹧鹧鸪鸪托托意意深深远远，都都不不是是纯纯客客观观意意义义上上的的一一种种鸟。鸟。鹧鹧鸪鸪现在

11、学习的是第15页，共31页 大大 雁雁 指代书信指代书信、音讯音讯忆郎郎不至，仰首望飞鸿。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。西洲曲西洲曲朔雁传书绝，湘葟染泪多。朔雁传书绝，湘葟染泪多。李商隐李商隐离思离思云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照李清照一剪梅一剪梅从此信音稀，岭南无雁飞。从此信音稀，岭南无雁飞。吕师中吕师中菩萨蛮菩萨蛮现在学习的是第16页，共31页大雁大雁大雁春秋迁徙，常用来表达大雁春秋迁徙，常用来表达思乡怀亲思乡怀亲、羁旅羁旅伤感之情伤感之情夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。欧阳修戏答元珍肠断江城雁，高高正北飞。肠断江城

12、雁，高高正北飞。杜甫归雁 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。风。蒋捷虞美人听雨现在学习的是第17页，共31页燕子：燕子：表现爱情的美好，传达思表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤（的感慨和悲愤（兴亡之感兴亡之感）。）。燕子燕子现在学习的是第18页，共31页刘刘禹禹锡锡的的乌乌衣衣巷巷：“朱朱雀雀桥桥边边野野草草花花，乌乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕，飞飞入入寻寻常常百百姓姓家家。”诗诗人人抓抓住住燕燕子子作作为为候候鸟

13、鸟有有栖栖息息旧旧巢巢的的特特点点，大大胆胆想想象象，让让燕燕子子成成为为四四百百年年历历史史的的见见证证人人，在在今今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。晏晏殊殊的的“无无可可奈奈何何花花落落去去，似似曾曾相相识识燕燕归归来来，小小园园香香径径独独徘徘徊徊”（浣浣溪溪沙沙），通通过过“似似曾曾相相识识”的的燕燕子子，写写出出了了时时光光的的流流逝逝，表表达达了了词词人人对对年华易逝、好景不常的人生感叹。年华易逝、好景不常的人生感叹。李李好好古古的的 燕燕子子归归来来衔衔绣绣幕幕，旧旧巢巢无无觅觅处处（谒谒金金门门怀怀故故居居），姜姜夔夔的的 燕燕雁雁无无心心，

14、太太湖湖西西畔畔，随随云去。数峰清苦，商略黄昏雨云去。数峰清苦，商略黄昏雨（点绛唇点绛唇）。）。现在学习的是第19页，共31页自然景观类自然景观类流水流水 流水不返。古人常以流水喻时光的流流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。逝，慨叹时光易逝，生命苦短。如李煜如李煜浪淘沙浪淘沙：“流水落花春去也，天上流水落花春去也，天上人间。人间。”流水又剪切不断、延绵不绝。以此喻流水又剪切不断、延绵不绝。以此喻感情的绵远、悠长、无尽。感情的绵远、悠长、无尽。如李白的如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了抒发了诗人因强烈的感到

15、了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。忧和愁苦。现在学习的是第20页，共31页自然景观类自然景观类落日落日 夕阳夕阳凄凉、沮丧、失落之感凄凉、沮丧、失落之感如范仲淹的如范仲淹的“山映斜阳天接水，芳草山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。无情，更在斜阳外。”秦观的秦观的“斜阳外，寒鸦数点，流水绕斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村孤村”马致远的马致远的“夕阳西下，断肠人在天夕阳西下，断肠人在天涯涯”等。等。现在学习的是第21页，共31页登登高高、凭凭栏栏。多多传传达达相相思思之之情情、报报国国之之志志和和壮壮志志难难酬酬的的悲悲伤伤与与激激情情。杜杜甫甫登登高高

16、：“万万里里悲悲秋秋常常作作客客，百百年年多多病病独独登登台台。”岳岳飞飞满满江江红红：“怒怒发发冲冲冠冠，凭凭栏栏处处，潇潇潇潇雨雨歇歇。”行为类行为类现在学习的是第22页，共31页吹吹笛笛、吹吹箫箫、吹吹笙笙。多多传传达达离离别别之之苦苦、相相思思之之情情和和内内心心的的孤孤寂寂。王王之之涣涣的的凉凉州州词词：“羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳，春春风风不不度度玉玉门门关关。”李李白白忆忆秦秦娥娥：“箫箫声声咽咽，秦秦娥娥梦梦断断秦秦楼楼月月。”冯冯延延巳巳抛抛球球乐乐：“且且莫莫思思归归去去，须须尽尽笙歌此夕欢。笙歌此夕欢。”行为类行为类现在学习的是第23页，共31页意象类考题的常见命题方式

17、（1）指出诗中意象的含义）指出诗中意象的含义或概括诗歌意象内涵或概括诗歌意象内涵。（2）诗中运用了什么样的意象？结合全诗分析意象在）诗中运用了什么样的意象？结合全诗分析意象在诗中的作用。诗中的作用。（3）这首诗为什么写到某个意象？或指出诗中某一）这首诗为什么写到某个意象？或指出诗中某一意象的作用。意象的作用。现在学习的是第24页，共31页考题链接送人归京师陈与义陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故国便是无兵马，故国便是无兵马，犹有归时一段愁。犹有归时一段愁。指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。【提示提示】杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、杜鹃

18、鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切。借以抒悲苦哀怨之情。鸣，声音凄切。借以抒悲苦哀怨之情。答：思念故土，有家难归的悲伤。答：思念故土，有家难归的悲伤。考题链接2010江西卷江西卷现在学习的是第25页，共31页江城子江城子秦观秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。空流。韶华韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便做落花时候一登楼。便做春江都是

19、泪，流不尽，春江都是泪，流不尽，许多愁。许多愁。注注韶华：青春年华，又指美好的春光。韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。变做：纵使。概括概括“杨柳杨柳”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分析这首意象的内涵，并分析这首词表达的情感。词表达的情感。2012江西卷江西卷现在学习的是第26页，共31页概括概括“杨柳杨柳”“飞絮飞絮”意象的内涵，并分意象的内涵，并分析这首词表达的情感析这首词表达的情感答：答：意象的内涵意象的内涵：杨柳，代指初春季节，：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。暗寓青春流逝。表达的情感表达的情感：伤春伤别：伤春伤

20、别之愁，久别怀人之情。之愁，久别怀人之情。现在学习的是第27页，共31页 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。水调歌头水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。乐新相识

21、，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。此词。“余既余既”三句出自三句出自离骚离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括）概括“兰兰”“蕙蕙”“菊菊”三种意象的共同内涵。（三种意象的共同内涵。（2分）分）20132013江西卷江西卷答：兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的答：兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。品格和节操。现在

22、学习的是第28页，共31页课后练习2006年湖北卷年湖北卷14题：阅读下面两首唐诗，回答问题。题：阅读下面两首唐诗，回答问题。丹阳送韦参军丹阳送韦参军严维严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别暮春浐水送别韩琮韩琮绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。注注凤城：京城。凤城：京城。(1)两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的“水水”各有什么寓意？请作简要说明。各有什么寓意？请作简要说明。(4分分)第一首：第

23、一首：第二首第二首：借借“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。象征离别的惆怅和友情的悠长。借借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。会的感慨。现在学习的是第29页，共31页（04全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。奈归期未可期

24、。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？解析：解析：杜鹃，又名子规、杜宇，叫声像杜鹃，又名子规、杜宇，叫声像“不如归去不如归去”，历，历代诗词作家由其叫声引起的吟咏很多。晏几道这首词，代诗词作家由其叫声引起的吟咏很多。晏几道这首词，则是对浪迹在外、有家难归的生活的叹息之言。则是对浪迹在外、有家难归的生活的叹息之言。【答案答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去不如归去!不不如归去如归去!”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。生动，委婉含蓄。现在学习的是第30页，共31页2022/9/14感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第31页，共31页