部编版七年级上册语文习题课件 第2单元 7. 散文诗二首0.pptx

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1、散文诗二首第7课 人教安徽专版 七年级上第 二 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 15 52 2知能优化测验知能优化测验3 3B4 46 6C答 案 呈 现习题链接综合技能提升综合技能提升9 910107 78 81111知能优化测验知能优化测验1.请请运用所积累的知识，完成运用所积累的知识，完成(1)(4)题。题。站站在在池池塘塘边边，我我看看着着荷荷花花池池中中亭亭亭亭的的荷荷叶叶遮遮b b着着那那并并蒂蒂的的红红莲莲，享享受受着着宁宁静静的的心心xx。太太阳阳升升起起来来了了，一一颗颗颗颗露露珠珠在在荷荷叶叶上上流流转转，晶晶莹莹剔剔透透地地闪闪动动着着光光芒芒。晨

2、晨雾雾在在淡淡淡淡的的朝朝晖晖中中散散去去，无无尽尽的的绿绿在在挥挥毫毫泼墨，描绘着一幅幅多姿多彩的画卷泼墨，描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。知能优化测验知能优化测验池池塘塘边边的的香香樟樟树树像像人人们们的的遮遮阳阳伞伞，深深绿绿的的树树叶叶在在太太阳阳的的照照耀耀下下散散发发着着阵阵阵阵香香味味。阳阳光光从从墨墨绿绿色色的的叶叶子缝里洒落下来，斑斑驳驳的花纹在地上留下了子缝里洒落下来，斑斑驳驳的花纹在地上留下了。知能优化测验知能优化测验(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。给加点的字注音，根据拼音写汉字。并蒂并蒂()流流()转转遮遮b b()心心xx()(2)“挥毫挥毫泼墨泼墨”中的中的“毫毫

3、”指的是指的是_。d dlili蔽蔽绪绪毛笔毛笔 知能优化测验知能优化测验(3)文中画横线的句子使用的修辞手法是文中画横线的句子使用的修辞手法是_。(4)文文中中画画波波浪浪线线的的句句子子有有语语病病，请请在在下下面面写写出出正正确确的句子的句子。拟人拟人阳阳光光从从墨墨绿绿色色的的叶叶子子缝缝里里洒洒落落下下来来，在在地地上上留留下了斑斑驳驳的花纹下了斑斑驳驳的花纹。知能优化测验知能优化测验2.阅读阅读下面的内容，完成练习。下面的内容，完成练习。【A】繁星闪烁着繁星闪烁着 【B】童年啊！童年啊！深蓝的天空，深蓝的天空，是是梦中的真，梦中的真，何曾听得见他们对语？何曾听得见他们对语？是是真中

4、的梦真中的梦，是是回忆时含泪的微笑。回忆时含泪的微笑。以以上上诗诗作作的的作作者者是是我我国国诗诗人人_，著著有有诗诗集集_，其其三三大大主主题题是是_、_、_。冰心冰心繁星繁星春水春水自然自然童真童真母爱母爱知能优化测验知能优化测验3.下面下面加点的词语感情色彩发生变化的一项是加点的词语感情色彩发生变化的一项是()A.我我不宁的心绪散尽了！不宁的心绪散尽了！B.你你到哪里去了，你这坏孩子？到哪里去了，你这坏孩子？C.谁谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？D.大家大家都欢喜，说是应了花瑞都欢喜，说是应了花瑞。【点拨】“坏孩子坏孩子”本是贬义词，在这里是贬词褒用。本是贬义词，在

5、这里是贬词褒用。B 知能优化测验知能优化测验4.下列下列分析不正确的一项是分析不正确的一项是()A.金色花金色花表现了孩童对母亲的热爱和亲昵。表现了孩童对母亲的热爱和亲昵。B.荷叶荷叶母亲母亲表现了少女对母亲的依恋和感激之情。表现了少女对母亲的依恋和感激之情。C.两两篇篇作作品品都都运运用用了了象象征征的的手手法法，“金金色色花花”和和“荷荷叶叶”都象征母亲。都象征母亲。D.从从语言风格来看，两篇作品的语言都清新雅致语言风格来看，两篇作品的语言都清新雅致。【点拨】“金色花金色花”象征孩子。象征孩子。C知能优化测验知能优化测验5.【语语文文素素养养语语言言运运用用】小小欣欣同同学学的的班班主主任

6、任让让小小欣欣捎捎个个口口信信给给她她爸爸妈妈，因因为为学学校校要要开开会会，原原来来约约定定的的本本周周六家访改在下周二晚上。六家访改在下周二晚上。小欣说小欣说：示示例例：“爸爸爸爸妈妈妈妈，我我们们的的班班主主任任老老师师说说本本周周六六的的家家访访他他来来不不了了，因因为为学学校校要要开开会会。他他准准备备下下周周二的晚上来家访，请你们到时候在家等候哟。二的晚上来家访，请你们到时候在家等候哟。”知能优化测验知能优化测验【点拨】转转述述就就是是把把别别人人说说的的话话转转达达出出来来。此此题题要要将将班班主主任任老老师师不不能能来来的的原原因因、改改后后的的时时间间表表述述清清楚楚，注注意

7、礼貌用语。意礼貌用语。知能优化测验知能优化测验6.【2020成成都都改改编编】下下面面有有关关写写作作的的短短文文，从从语语意意连连贯贯和和表表意意准准确确来来看看，有有四四处处错错误误，请请将将错错误误句句的的序号及修改后的内容填写在相应横线处序号及修改后的内容填写在相应横线处。知能优化测验知能优化测验一一篇篇文文章章怎怎样样才才算算得得“好好”？“词词”使使用用得得适适合合，“篇篇章章”组组织织得得调调顺顺，便便是是“通通”。进进一一步步说说，“篇篇章章”组组织织得得错错乱乱，“词词”使使用用得得乖乖谬谬，便便是是“不不通通”。对对一一般般人人来来讲讲，只只用用这这么么平平淡淡的的两两句句

8、话话就就够够了了。这这样样的的“通通”没没有有骄骄傲傲的的文文人人所所说说的的那那样样博博大大精精深深，所所以以是是不不论何人都必须达到的，并且是可能达到的论何人都必须达到的，并且是可能达到的。知能优化测验知能优化测验错误句：错误句：_修改修改为：为：_错误错误句：句：_修改修改为：为：_错误错误句：句：_修改修改为：为：_ _错误错误句：句：_修改修改为：为：_ _一一篇文章怎样才算得篇文章怎样才算得“通通”？反过来说，反过来说，“词词”使用得乖谬，使用得乖谬，“篇章篇章”组织组织得错乱，便是得错乱，便是“不通不通”。所以所以是不论何人都可能达到的是不论何人都可能达到的，并且并且是必须达到的

9、是必须达到的。知能优化测验知能优化测验【点拨】第第一一处处：句句总总领领句句不不正正确确。结结合合后后面面的的语语句句可可知知，全全段段围围绕绕“通通”进进行行阐阐述述，故故句句有有错错，应应将将“好好”改改为为“通通”。第第二二处处：句句过过渡渡语语有有错错。句句是是从从正正面面讲讲什什么么是是“通通”，句句是是从从反反面面讲讲什什么么是是“不不通通”，两两句句是是并并列列关关系系，不不是是递递进进关关系系，故故句应改为：反过来说句应改为：反过来说。知能优化测验知能优化测验第第三三处处：句句语语序序不不当当。“词词”构构成成“篇篇章章”，二二者者是是小小与与大大的的关关系系，故故应应先先说说

10、“词词”，再再说说“篇篇章章”，应应改改为为：“词词”使使用用得得乖乖谬谬，“篇篇章章”组组织织得得错错乱乱，便便是是“不不通通”。第第四四处处：“可可能能”表表示示可可以以实实现现的的，能能成成为为事事实实的的；“必必须须”表表示示事事理理上上和和情情理理上上必必要要，一一定定要要。二二者者在在语语气气的的强强调调上上由由轻轻到到重重，故应先说故应先说“可能可能”，再说，再说“必须必须”。综合技能提升综合技能提升7.下面下面的句子要放在文章中，最合适的位置是的句子要放在文章中，最合适的位置是()时过境迁，远离了故乡和故乡的高粱地，时过境迁，远离了故乡和故乡的高粱地，A.【甲甲】B.【乙乙】C

11、.【丙丙】D.【丁丁】请请同同学学们们看看典典中中点点第第2424页页第第7-117-11题题。D综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题考考查查语语句句的的衔衔接接。解解答答此此题题，要要注注意意从从文文章章内内容容的的衔衔接接上上考考虑虑。读读文文章章可可知知，【甲甲】处处写写红红红红的的高高粱粱地地，【乙乙】处处写写收收获获高高粱粱，【丙丙】处处回回忆忆吃吃高高粱粱米米饭饭的的情情景景，【丁丁】处处书书写写对对故故乡乡的的高高粱粱、洋洋姜姜和和青青萝萝卜卜的的怀怀念念之之情情，是是对对全全文文的的总总结结。只只有有【丁丁】处处与与“远远离离了了故故乡乡和和故故乡乡的的高高粱粱地地”的的表

12、表述述一一致致。从从内内容容的的衔衔接接上上考虑，句子应放在考虑，句子应放在【丁丁】处。处。综合技能提升综合技能提升8.围绕高粱，文章主要写了哪些内容？请简要概括围绕高粱，文章主要写了哪些内容？请简要概括。G收收割割高高粱粱、晾晾晒晒高高粱粱、碾碾高高粱粱米米、煮煮高高粱粱米饭、吃高粱米饭。米饭、吃高粱米饭。【条条】综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题概概括括文文章章事事件件，要要注注意意通通读读全全文文，抓抓住住关关键键句句和和主主要要信信息息，概概括括出出相相应应的的事事件件。读读文文章章可可知知，第第自自然然段段记记叙叙了了父父亲亲收收割割高高粱粱。第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲

13、亲带带着着“我我们们”晾晾晒晒高高粱粱。第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲亲碾碾高高粱粱米米。第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲亲煮煮高高粱粱米米饭饭。第第自然段记叙了自然段记叙了“我们我们”一家围着锅台吃高粱米饭。一家围着锅台吃高粱米饭。综合技能提升综合技能提升9.品味品味语言，回答下面的问题。语言，回答下面的问题。(1)秋秋天天的的田田野野明明晃晃晃晃的的，秋秋天天的的阳阳光光明明晃晃晃晃的的，大大人孩子的心里也明晃晃的人孩子的心里也明晃晃的。(理解句中加点词的含义理解句中加点词的含义)H/Y(1)三三个个“明明晃晃晃晃”的的含含义义分分别别为为：秋秋天天的的田田野野开开阔阔敞敞亮亮；秋秋

14、天天的的太太阳阳光光明明亮亮、耀耀眼眼；大大人人孩子内心的喜悦。孩子内心的喜悦。【深深】综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题考考查查赏赏析析词词语语的的含含义义。要要结结合合文文章章内内容容具具体体理理清清词词语语在在句句子子中中的的具具体体所所指指。三三个个“明明晃晃晃晃”有有不不同同的的语语义义指指向向。第第一一个个形形容容秋秋天天的的田田野野，因因为为秋秋天天是是一一个个收收获获的的季季节节，大大家家都都把把庄庄稼稼收收割割回回家家，田田野野显显得得开开阔阔敞敞亮亮。第第二二个个形形容容秋秋天天的的阳阳光光，天天高高气气爽爽，少少有有阴阴天天，此此时时的的阳阳光光明明亮亮、耀耀眼眼。

15、第第三三个个形形容容大大人人孩孩子子的的心心情情，大大人人们们因因为为丰丰收收而而心心情情愉愉悦悦；孩孩子子们们因因为为有有了了更更多多的的吃吃食食，有有了了更更广广阔阔的游玩的场地而内心喜悦的游玩的场地而内心喜悦。综合技能提升综合技能提升(2)豆豆秸秸垛垛表表面面被被漏漏掉掉的的豆豆荚荚被被晒晒炸炸了了，噼噼噼噼啪啪啪啪地地爆响丰收的鞭炮。爆响丰收的鞭炮。(从修辞手法的角度赏析从修辞手法的角度赏析)此此句句使使用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，把把“豆豆荚荚被被晒晒炸炸了了，噼噼噼噼啪啪啪啪地地爆爆响响”的的情情形形比比作作“爆爆响响丰丰收收的的鞭鞭炮炮”【形形】，生生动动形形象象地地写写出

16、出了了农农家家丰丰收收的的热热闹闹场场景景【容容】，表达出作者欢喜的心情表达出作者欢喜的心情【情情】。综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题考考查查对对比比喻喻修修辞辞的的分分析析理理解解。首首先先要要明明确确本本句句所所使使用用的的修修辞辞手手法法是是比比喻喻，然然后后具具体体分分析析比比喻喻句句的的本本体体、喻喻体体：把把“豆豆荚荚被被晒晒炸炸了了，噼噼噼噼啪啪啪啪地地爆爆响响”的的情情形形比比作作“爆爆响响丰丰收收的的鞭鞭炮炮”，然然后后分分析析所所描描写写的的场景，体会作者表达的情感或者作者当时的心情场景，体会作者表达的情感或者作者当时的心情。综合技能提升综合技能提升10.结合结合文

17、章内容，简析文中母亲形象文章内容，简析文中母亲形象。G勤勤劳劳【条条】：从从母母亲亲辛辛勤勤地地碾碾高高粱粱米米等等情情景景可可以以看看出出【理理】。能能干干【条条】：母母亲亲边边做做饭饭边边穿穿辣辣椒椒串串，做做的的饭饭香香气气四四溢溢【理理】。任任劳劳任任怨怨【条条】：母母亲亲为家人做可口的饭菜为家人做可口的饭菜【理理】。综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题考考查查对对人人物物形形象象的的概概括括。文文中中母母亲亲的的形形象象主主要要是是通通过过动动作作及及所所做做的的事事件件体体现现出出来来的的，要要分分别别加加以以分分析析概概括括。第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲亲带带着着“我我

18、们们”晾晾晒晒高高粱粱的的情情景景，第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲亲碾碾高高粱粱米米的的情情形形，表表现现了了母母亲亲勤勤劳劳的的特特点点。第第自自然然段段记记叙叙了了母母亲亲一一边边焖焖煮煮高高粱粱米米饭饭，一一边边穿穿辣辣椒椒串串的的情情景景，做做的的饭饭香香气气四四溢溢，表表现现了了母母亲亲能能干干、任劳任怨的特点。任劳任怨的特点。综合技能提升综合技能提升11.作作者者在在文文章章结结尾尾写写道道：“再再也也吃吃不不到到一一顿顿那那样样香香甜的好饭了。甜的好饭了。”有什么深刻含义有什么深刻含义？H作作者者在在文文章章结结尾尾这这样样写写，是是因因为为再再也也没没有有了了母母亲亲做做的

19、的故故乡乡的的洋洋姜姜和和青青萝萝卜卜相相伴伴，再再也也没没有有了了童童年年的的纯纯真真美美好好，表表达达了了作作者者对对故故乡乡、对对母母亲亲和和过过去去美美好好时光的怀念之情。时光的怀念之情。【里里】综合技能提升综合技能提升【点拨】本本题题考考查查对对重重点点语语句句的的理理解解。本本题题要要结结合合结结尾尾段段的的具具体体内内容容及及文文章章主主旨旨分分析析。联联系系末末段段可可知知，“可可是是没没有有了了故故乡乡的的洋洋姜姜和和青青萝萝卜卜相相伴伴”，虽虽然然饭饭的的食食材材没没有有变变化化，但但与与母母亲亲做做的的味味道道终终究究不不同同，儿儿时时吃吃的的高高粱粱米米饭饭里里，不不仅仅有有母母爱爱，还还有有童童年年的的美美好好回回忆忆，现现在在，母母亲亲不不在在身身边边，童童年年也也一一去去不不复复返返，当当然然高高粱粱米米饭饭也也就就没没有有当当初初香香甜甜了了。这这一一感感受受表表现现了了作者对故乡、对母亲和逝去的童年的怀念之情。作者对故乡、对母亲和逝去的童年的怀念之情。