人教版八年级上册数学习题课件 第15章 15.1.1从分数到分式.ppt

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1、15.1分式分式第第1课时从分数到分式课时从分数到分式第十五章分式第十五章分式 人教版人教版 八八年级上年级上习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案显示答案显示1234C5(1)B0(2)B06789(2)整式；字母整式；字母BA0；B010DBDAB习题链接习题链接111213C1415见习题见习题答案显示答案显示16见习题见习题见习题见习题见习题见习题17 见习题见习题A课堂导练课堂导练1判断一个式子是否为分式，要明确两点：判断一个式子是否为分式，要明确两点：(1)从从“形形”去看，看是否为去看，看是否为“”这种形式；这种形式；(2)从从“意义意义”去看，去看，A为为_，且，且B为含有为

2、含有_的非的非零整式零整式整式整式字母字母课堂导练课堂导练2(中考中考贺州贺州)下列式子中，是分式的是下列式子中，是分式的是()C课堂导练课堂导练A1个个 B2个个 C3个个 D4个个B课堂导练课堂导练*4.(2019攀枝花攀枝花)一辆货车送货上山，并按原路下山，上山一辆货车送货上山，并按原路下山，上山速度为速度为a千米千米/时，下山速度为时，下山速度为b千米千米/时，则货车上、下时，则货车上、下山的平均速度为山的平均速度为()千米千米/时时课堂导练课堂导练【答案答案】D课堂导练课堂导练B0B0课堂导练课堂导练6(2020衡阳衡阳)要使分式要使分式 有意义，则有意义，则x的取值范围是的取值范围

3、是()Ax1 Bx1Cx1 Dx0B课堂导练课堂导练7已知分式已知分式 ，当，当x6时，分式无意义，则时，分式无意义，则m的值为的值为()A12 B12C12 D不确定不确定B课堂导练课堂导练8(2020菏泽菏泽)函数函数y 的自变量的自变量x的取值范围是的取值范围是()Ax5 Bx2且且x5Cx2 Dx2且且x5D课堂导练课堂导练9对于分式对于分式 ，当，当_且且_时，分式的值为零时，分式的值为零A0B0课堂导练课堂导练*10.(中考中考金华金华)若分式若分式 的值为的值为0，则，则x的值为的值为()A3 B3 C3或或3 D0A课堂导练课堂导练11(2020雅安雅安)分式分式 0，则，则x

4、的值是的值是()A1 B1C1 D0A课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练【答案答案】C课后训练课后训练13下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？课后训练课后训练解：解：当当x1时，分式无意义，时，分式无意义，1a0，a1.当当x4时，分式的值为时，分式的值为0，42b0，b2.ab121.14已知分式已知分式 ，当，当x1时，分式无意义；当时，分式无意义；当x4时，时，分式的值为分式的值为0.求求ab的值的值课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练精彩一题精彩一题(1)请你完成这道题请你完成这道题精彩一题精彩一题(2)做完这道题后，聪明的王鑫发现：无论做完这道题后，聪明的王鑫发现：无论x取何值时，上述取何值时，上述分式都有意义你知道这是为什么吗？分式都有意义你知道这是为什么吗？【思路点拨】【思路点拨】要说明分式有意义，只需说明无论要说明分式有意义，只需说明无论x取何值时，分母不为零即可取何值时，分母不为零即可解：解：x22x3(x1)22，无论无论x为何值，都有为何值，都有(x1)20，(x1)220，即，即x22x30.精彩一题精彩一题(3)如果分式如果分式 不论不论x取何实数总有意义，你能求出取何实数总有意义，你能求出m的取值范围吗？的取值范围吗？