人教版八年级下册语文习题课件 第5单元 20.一滴水经过丽江0.ppt

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1、人人教教版版八八年年级级下下20 一滴水经一滴水经过丽江过丽江人人教教版版八八年年级级下下1 12 23 3新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。4 4A(1)tngtngl l硕硕(2)摧催试拭摧催试拭(3)A点拨：点拨：A项是副词，项是副词，其他三项都是动词。其他三项都是动词。D在句末加上在句末加上“的有力的有力举措举措”。“通过游人的体验通过游人的体验”改改为为“游人通过体验游人通过体验”。5 5B人人教教版版八八年年级级下下7 79 9语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。8 86 6新新知知积积累累基基础础练练(1)给加点字

2、注音或根据拼音写汉字。给加点字注音或根据拼音写汉字。流淌流淌()掠掠过过()shushu()大大1.阅读下面的文字，完成练习。阅读下面的文字，完成练习。好像好像是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌流淌，穿越穿越大大地时，头顶上是满天星光。一些薄云地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过掠过月亮时，就像丽江古城月亮时，就像丽江古城中，一个银

3、匠，正在擦试一只中，一个银匠，正在擦试一只shushu 大的银盘。大的银盘。tngtngl l硕硕 新新知知积积累累基基础础练练(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。文段中有两个错别字，请找出来并改正。“_”改为改为“_”“_”改为改为“_”好像好像是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌流淌，穿越穿越大大地时，头顶上是满天星光。一些

4、薄云地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过掠过月亮时，就像丽江古城月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦试一只中，一个银匠，正在擦试一只shushu 大的银盘。大的银盘。摧摧催催试试 拭拭1.阅读下面的文字，完成练习。阅读下面的文字，完成练习。新新知知积积累累基基础础练练(3)文段中画线的词语词性不同于其他三项的一项是文段中画线的词语词性不同于其他三项的一项是()A好像好像B流淌流淌C穿越穿越D掠过掠过好像好像是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露和更多的水一起出了古城，来到了城外

5、的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌流淌，穿越穿越大大地时，头顶上是满天星光。一些薄云地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过掠过月亮时，就像丽江古城月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦试一只中，一个银匠，正在擦试一只shushu 大的银盘。大的银盘。A 【点拨点拨】A项是副词，其他三项都是动词。项是副词，其他三项都是动词。1.阅读下面的文字，完成练习。阅读下面的文字，完成练习。新新知知积积累累基基础础练练2.填入下列横线上的词语正确的一项是填入下列横线上的词语正确的一项是()(1)是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另

6、外的水大声喧哗是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着着_向山下。向山下。(2)但是，眼前一黑，我就和很多水一起，但是，眼前一黑，我就和很多水一起，_到地底下到地底下去了。去了。(3)黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，_入江流，奔向大海。入江流，奔向大海。A冲跌落冲跌落跳跳B扑滑落坠扑滑落坠C流流落流流落跃跃D扑跌落跃扑跌落跃D答题时结合文段内容，将选项中的词语分别填入，答题时结合文段内容，将选项中的词语分别填入，选择更恰当的。选择更恰当的。新新知知积积累累基基础础练练3下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正

7、。下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。西昌邛海湿地公园的建设是西昌市人民政府为了保护西昌邛海湿地公园的建设是西昌市人民政府为了保护邛海水质、造福百姓。邛海水质、造福百姓。它的建成使西昌市市民在工作之余它的建成使西昌市市民在工作之余有了休闲娱乐的好去处。有了休闲娱乐的好去处。湿地公园的设计，处处突出了与湿地公园的设计，处处突出了与凉山彝族相关的文化。凉山彝族相关的文化。通过游人的体验，可以了解凉山文通过游人的体验，可以了解凉山文化的许多神秘特点。化的许多神秘特点。第第_句，修改意见：句，修改意见：_第第_句，修改意见：句，修改意见：_在句末加上在句末加上“的有力举措的有力举措”。“

8、通过游人的体验通过游人的体验”改为改为“游人通过体验游人通过体验”。新新知知积积累累基基础础练练4.【2019新疆新疆】填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是的一项是()徜徉于宁静之中，人生就多了一分韵律，多了一种意徜徉于宁静之中，人生就多了一分韵律，多了一种意境。在月下，感受大地之精美，望境。在月下，感受大地之精美，望_、揽、揽_、听天、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺细雨、眺_、闻、闻_、恋雨打芭蕉。宁静如诗。、恋雨打芭蕉。宁静如诗。空中响雷空中响雷繁星排空繁星排空远山

9、迷蒙远山迷蒙夜风入怀夜风入怀A B C DA视觉视觉触觉触觉眺：远看眺：远看嗅觉嗅觉新新知知积积累累基基础础练练5.下列表述有误的一项是下列表述有误的一项是()A本文以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然本文以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然风情。风情。B阿来的代表作有阿来的代表作有尘埃落定尘埃落定云中记云中记，其中，其中云中记云中记是以雅安地震为主题进行创作的。是以雅安地震为主题进行创作的。C纳西族是我国少数民族之一，主要分布在云南西北纳西族是我国少数民族之一，主要分布在云南西北部、四川西南部。部、四川西南部。D本文以第一人称叙述，构思新颖，视角独特。本文以第一人称叙述，构思新颖，视

10、角独特。云中记云中记是以汶川地是以汶川地震为主题进行创作的。震为主题进行创作的。B语语言言建建构构能能力力练练6.理解文中画线句子的含义。理解文中画线句子的含义。(1)是是的的，泉泉水水从从济济南南流流过过，也也就就是是经经历历了了一一次次伟伟大大的的回回归归与穿越之旅。与穿越之旅。分析句子的含义首先要抓住句子中的词语，然后分析句子的含义首先要抓住句子中的词语，然后再结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。再结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。语语言言建建构构能能力力练练作作为为泉泉水水而而又又有有幸幸出出自自著著名名的的泉泉城城济济南南，无无疑疑是是回回到到了了家家的的怀怀抱

11、抱(或或找找到到真真正正的的归归宿宿泉泉水水之之家家)；泉泉水水流流过过历史悠久的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。历史悠久的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。语语言言建建构构能能力力练练无无数数泉泉眼眼、泉泉水水形形成成了了济济南南的的独独特特风风貌貌，赋赋予予其其灵灵性性，与与济济南南和和谐谐相相处处；名名泉泉滋滋养养了了泉泉城城人人，与与泉泉城城人的生活息息相关。人的生活息息相关。(2)人人们们爱爱说说风风水水，济济南南的的风风水水就就是是这这像像百百姓姓一一样样密密布布于于街街巷的泉水。巷的泉水。语语言言建建构构能能力力练练7.济南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几方面？济

12、南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几方面？一一是是作作为为文文化化名名城城之之泉泉皆皆有有名名字字，皆皆有有名名气气；二二是是每每个个名名泉泉的的名名字字后后面面都都有有深深厚厚的的文文化化意意蕴蕴；三三是是名名泉泉滋滋养养了了当当地地有有文文化化的的名名士士，留留下下了了许许多多名名篇篇；四四是是名名泉泉引引来了古今天下名士，在济南留下了声名。来了古今天下名士，在济南留下了声名。情节的概括时散文常见的命题方式，往往概括物情节的概括时散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语。

13、注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语。语语言言建建构构能能力力练练8.文章最后两段有什么用意？文章最后两段有什么用意？用用公公益益短短信信呼呼应应题题目目中中的的“一一滴滴泉泉水水”，意意在在警警醒醒人人们们：珍珍惜惜每每一一滴滴水水，就就是是爱爱护护自自己己；珍珍惜惜每每一一滴滴水水，爱爱护护地地球球，就就是是爱爱护护我我们们的的家家园园；警警示示我我们们爱爱护护环环境境，每个人都要付诸行动。每个人都要付诸行动。注意从结构上答出注意从结构上答出“呼应题目呼应题目”，从内容上答出，从内容上答出意在惊醒人们，珍惜每一滴水，都是爱护自己等。意在惊醒人们，珍惜每一滴水，都是爱护自己等。语语言言建建

14、构构能能力力练练9.本文通篇采用拟人手法，结合全文内容，探究其好处所在。本文通篇采用拟人手法，结合全文内容，探究其好处所在。注意分析艺术效果注意分析艺术效果“赋予泉水以人的情感赋予泉水以人的情感”“可可以让泉水成为叙述主体，更好地体现泉水自身的历史、以让泉水成为叙述主体，更好地体现泉水自身的历史、文化特点，令人信服文化特点，令人信服”“可以使文章更加生动、形象。可以使文章更加生动、形象。具体，让读者感到活泼、自然、亲切、更易打动读者具体，让读者感到活泼、自然、亲切、更易打动读者”“读者可以随时与其交流对话，更好地表达作者对读者可以随时与其交流对话，更好地表达作者对济南泉水的热爱之情，突出文章的主旨济南泉水的热爱之情，突出文章的主旨”。语语言言建建构构能能力力练练采采用用拟拟人人手手法法，赋赋予予泉泉水水以以人人的的情情感感，一一是是可可以以让让泉泉水水成成为为叙叙述述主主体体，更更好好地地体体现现泉泉水水自自身身的的历历史史、文文化化特特点点，令令人人信信服服；二二是是可可以以使使文文章章更更加加生生动动、形形象象、具具体体，让让读读者者感感到到自自然然、亲亲切切，更更易易打打动动读读者者；三三是是作作者者可可以以随随时时与与其其交交流流对对话话，更更好好地地表表达达作作者者对对济济南南泉水的热爱之情，突出文章的主旨。泉水的热爱之情，突出文章的主旨。