冀教版七年级下册数学课件 期末提分练案 3.1考点梳理与达标训练.ppt

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1、第第3讲讲平行线和平行线和平移平移第第1课时课时 考点考点梳理与达标训练梳理与达标训练 冀教版冀教版 七年级下七年级下期末提分期末提分练案案习题链接习题链接12346789DADCBC提示：点击 进入习题答案显示答案显示5D10B513190习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案显示答案显示11121314见习题见习题4015见习题见习题见习题见习题达标训练达标训练1下列现象不属于平移的是下列现象不属于平移的是()A小华乘电梯从一楼到三楼小华乘电梯从一楼到三楼B足球在操场上沿直线滚动足球在操场上沿直线滚动C一个铁球从高处自由落下一个铁球从高处自由落下D小朋友坐滑梯下滑小朋友坐滑梯下滑B达标训

2、练达标训练2如图，已知如图，已知1234，则所有平行的直线是，则所有平行的直线是()AABCDEF BCDEFCABEF DABCDEF，BCDED达标训练达标训练3如图，将三个相同的三角尺不重叠不留空隙地拼在一起，如图，将三个相同的三角尺不重叠不留空隙地拼在一起，观察图形，在线段观察图形，在线段AB，AC，AE，ED，EC，BC，CD中，中，相互平行的线段有相互平行的线段有()A4组组 B3组组 C2组组 D1组组A达标训练达标训练4如图，有如图，有a，b，c三户家用电路接入电表，相邻电路的电三户家用电路接入电表，相邻电路的电线等距排列，则三户所用电线线等距排列，则三户所用电线()Aa户最长

3、户最长 Bb户最长户最长 Cc户最长户最长 D一样长一样长D达标训练达标训练5如图，可以推断如图，可以推断ABCD的是的是()A23 B14CBCDBAD DB45180D达标训练达标训练6如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的的4倍少倍少30，那么这两个角是，那么这两个角是()A30，30 B42，138C10，10或或42，138 D30，30或或42，138C达标训练达标训练7在如图所示的草坪上，铺设一条宽为在如图所示的草坪上，铺设一条宽为2的小路，则小路的的小路，则小路的面积为面积为()A15 B16 C4 D8B达标训练达标

4、训练8如图，下列推理不正确的是如图，下列推理不正确的是()AABCD，ABCC180B12，ADBCCADBC，34DAADC180，ABCDC达标训练达标训练9如图是如图是“步步高步步高”超市里购物车的侧面示意图，扶手超市里购物车的侧面示意图，扶手AB与与车底车底CD平行，平行，1100，24829，则，则3的度数是的度数是_5131达标训练达标训练10如图，如图，BC180，A50，D40，则，则AED_90达标训练达标训练【点拨】【点拨】OPQRST，2100，3120，2PRQ180，3SRQ120，PRQ18010080，1SRQPRQ40.11.如图，如图，OPQRST，若，若21

5、00，3120，则，则1_40达标训练达标训练12学习了平行线的相关知识后，轩轩利用如图所示的方法，学习了平行线的相关知识后，轩轩利用如图所示的方法，可以折出可以折出“过已知直线外一点和已知直线平行过已知直线外一点和已知直线平行”的直线由的直线由操作过程可知他折平行线的依据可以是操作过程可知他折平行线的依据可以是_(把所有把所有正确结论的序号都填在横线上正确结论的序号都填在横线上)达标训练达标训练解：解：BBDC43，ABDC，AC.A1，C1，ACDE,2BDE.达标训练达标训练14(17分分)将一副三角尺拼成如图所示的图形，将一副三角尺拼成如图所示的图形，DCE的平的平分线分线CF交交DE

6、于点于点F.(1)试说明试说明CFAB.达标训练达标训练(2)求求DFC的度数的度数解：解：D30，DCF45，DFC1803045105.达标训练达标训练15.(19分分)问题情境：如图问题情境：如图，ABCD，PAB130，PCD120，求，求APC的度数的度数小明的思路是：过小明的思路是：过P作作PEAB，通过平行线的性质来求，通过平行线的性质来求APC.(1)按小明的思路，易求得按小明的思路，易求得APC的度数为的度数为_度；度；110达标训练达标训练(2)问题迁移：如图问题迁移：如图，ABCD，点，点P在射线在射线OM上运动，上运动，记记PAB，PCD，当点，当点P在在B，D两点之间运动时，两点之间运动时，问问APC与与，之间有何数量关系？请说明理由；之间有何数量关系？请说明理由；达标训练达标训练解：当解：当P在在BD延长线上时，延长线上时，CPA；当当P在在DB延长线上时，延长线上时，CPA.(3)在在(2)的条件下，当点的条件下，当点P在在B，D两点外侧运动时两点外侧运动时(点点P与点与点O不重合不重合)，请直接写出，请直接写出APC与与，之间的数量关系之间的数量关系