沪科版八年级上册物理习题课件 第6章 全章整合与提升.ppt

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1、HK版版八八年级年级上上全章整合与提升全章整合与提升第六章熟悉而陌生的力第六章熟悉而陌生的力习题链接习题链接BC123答案呈现答案呈现东；相互的；运动状态东；相互的；运动状态BB456CD789D10FA见习题见习题提示：点击 进入习题习题链接习题链接05；3.6；垂直；垂直见习题见习题111213答案呈现答案呈现(1)3.00；1.6(2)均匀；成正比均匀；成正比 CB141516见习题见习题180171819见习题见习题20A10；重力的方向总是；重力的方向总是竖直向下的竖直向下的习题链接习题链接见习题见习题(1)竖直竖直(2)静止静止(3)1.8(4)小虹小虹212223答案呈现答案呈现

2、BA见习题见习题242526见习题见习题D272829B30见习题见习题见习题见习题变小；重力变小；重力313233C见习题见习题全章整合与提升全章整合与提升1【模拟【模拟绍兴】构建思维导图是整理知识的重要方法。如图绍兴】构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中处可补处可补充的例子是充的例子是()A用力踢足球，足球被踢飞用力踢足球，足球被踢飞B用力捏气球，气球被捏扁用力捏气球，气球被捏扁C用力推铅球，铅球被推出用力推铅球，铅球被推出D用力击排球，排球被扣回用力击排球，排球被扣回B全章整合与提升全章整合与提升2【中

3、考【中考北京】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端北京】在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线中虚线OA所示。在所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线动的轨迹如图乙中虚线OB所示。所示。全章整合与提升全章整合与提升由上述实验现象可以得出的结论是由上述实验现象可以得出的结论是()A小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力小铁球在桌面上继续运动是由于受

4、到向前的作用力B磁铁对小铁球没有作用力磁铁对小铁球没有作用力C力可以改变小铁球的运动方向力可以改变小铁球的运动方向D力可以使小铁球发生形变力可以使小铁球发生形变全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】小小铁铁球球在在桌桌面面上上继继续续运运动动是是由由于于小小铁铁球球具具有有惯惯性性，而而不不是是受受到到向向前前的的作作用用力力，故故A错错误误。小小铁铁球球的的运运动动方方向向发发生生改改变变，说说明明磁磁铁铁对对小小铁铁球球有有作作用用力力，故故B错错误误。小小铁铁球球受受到到磁磁铁铁吸吸引引力力的的作作用用，运运动动方方向向发发生生改改变变，说说明明力力可可以以改改变变小小铁铁球球的的运运

5、动动方方向向，故故C正正确确。尽尽管管力力可可以以使使物物体体发发生生形形变变，但不能从题干提供的信息得出，故但不能从题干提供的信息得出，故D错误。错误。【答案答案】C全章整合与提升全章整合与提升3下列体育项目中，不能用下列体育项目中，不能用“力的作用是相互的力的作用是相互的”来解释的来解释的是是()A蹦床运动员踩踏蹦床，身体向上弹起蹦床运动员踩踏蹦床，身体向上弹起B滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去C标枪运动员投出标枪后，身体向前倾标枪运动员投出标枪后，身体向前倾D皮划艇运动员向后划水，皮划艇向前运动皮划艇运动员向后划水，皮划艇向前运动C全章整合与提升全章整合与

6、提升4科幻片科幻片“流浪地球流浪地球”中有许多物理知识，例如：地球自转中有许多物理知识，例如：地球自转方向自西向东，为了使地球刹车，地球发动机喷射的方向自西向东，为了使地球刹车，地球发动机喷射的“火火焰焰”应偏向应偏向_，这是利用了物体间力的作用是，这是利用了物体间力的作用是_，如图是影片中的一个场景，联合政府使用木，如图是影片中的一个场景，联合政府使用木星对地球进行加速，没想到部分行星发动机失效，导致星对地球进行加速，没想到部分行星发动机失效，导致地球被木星吸引而出现灾难，这说明地球被木星吸引而出现灾难，这说明力可以改变物体的力可以改变物体的_。全章整合与提升全章整合与提升【点拨点拨】地球自

7、转方向为自西向东，那么为了使地球刹车，地球自转方向为自西向东，那么为了使地球刹车，地球发动机喷射的地球发动机喷射的“火焰火焰”应偏向东方，从而获得一个向西应偏向东方，从而获得一个向西的反作用力，这是利用了物体间力的作用是相互的；地球在的反作用力，这是利用了物体间力的作用是相互的；地球在发动机的作用下停止了运转，导致地球被木星吸引，地球运发动机的作用下停止了运转，导致地球被木星吸引，地球运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。【答案答案】东；相互的；运动状态东；相互的；运动状态全章整合与提升全章整合与提升5【中考【中考玉林】下列物体重力约

8、为玉林】下列物体重力约为1N的是的是()A一枚大头针一枚大头针B两个鸡蛋两个鸡蛋C一头奶牛一头奶牛D一个篮球一个篮球B全章整合与提升全章整合与提升6【2021重庆月考】小明同学在一根弹簧上进行如图所示的操重庆月考】小明同学在一根弹簧上进行如图所示的操作，观察他这两次的操作以及现象，可以研究的是作，观察他这两次的操作以及现象，可以研究的是()A力的作用效果与力的大小的关系力的作用效果与力的大小的关系B力的作用效果与力的方向的关系力的作用效果与力的方向的关系C力的作用效果与手的形状的关系力的作用效果与手的形状的关系D力的作用效果与力的作用点的关系力的作用效果与力的作用点的关系B全章整合与提升全章整

9、合与提升7【中考【中考扬州】分别用如图所示的扬州】分别用如图所示的FA、FB、FC关门，其中，关门，其中，_不能把门关上。不能把门关上。FA全章整合与提升全章整合与提升8【2021福建零模】如图，箱子随水平传送带向右做匀速福建零模】如图，箱子随水平传送带向右做匀速直线运动，请画出它所受力的示意图直线运动，请画出它所受力的示意图(空气阻力不计空气阻力不计)。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升9【中考【中考徐州】用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏徐州】用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示

10、的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是测力计。下列说法中错误的是()A刻度可以标在牙膏盒上刻度可以标在牙膏盒上B可以把回形针上端当作指针可以把回形针上端当作指针C可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D不同橡皮筋做的测力计量程都相同不同橡皮筋做的测力计量程都相同全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】如如题题图图所所示示的的橡橡皮皮筋筋测测力力计计，根根据据所所用用器器材材可可知知，牙牙膏膏盒盒平平整整可可以以在在上上面面标标注注刻刻度度；回回形形针针在在橡橡皮皮筋筋的的下下部部，可可以以把把回回形形针针上上端端当当作作测测力力计计的的指指针针；钩钩码码上上标标有有质质量量的

11、的数数值值，且且每每个个钩钩码码的的质质量量相相同同，故故可可以以用用钩钩码码拉拉伸伸橡橡皮皮筋筋标标注注刻刻度度；橡橡皮皮筋筋的的长长短短、粗粗细细都都影影响响测测力力计计的的量量程程，所所以以不不同同橡橡皮皮筋筋做做的的测测力力计计量量程程一一般般不不相相同同，故故A、B、C正正确，确，D错误。错误。【答案答案】D全章整合与提升全章整合与提升10下列各图事例中不存在弹力的是下列各图事例中不存在弹力的是()D全章整合与提升全章整合与提升11【2021南阳期末】如图所示，弹簧测力计南阳期末】如图所示，弹簧测力计的量程是的量程是_N，示数为，示数为_N，读数时视线必须与刻度盘读数时视线必须与刻度

12、盘_。053.6垂直垂直全章整合与提升全章整合与提升12如图所示，手用如图所示，手用10N的力压气球，气球会变形，画出气的力压气球，气球会变形，画出气球对手的弹力的示意图。球对手的弹力的示意图。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升13【2021重庆南开中学开学考】如图所示，小球被固定在重庆南开中学开学考】如图所示，小球被固定在静止的金属框架上，画出小球静止的金属框架上，画出小球A所受弹力的示意图。所受弹力的示意图。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升14【中考【中考株洲改编】用一把刻度尺和一个弹簧测力计探究株洲改编】用一把刻度尺和一个弹簧测力计探究弹性细

13、绳的伸长量与所受拉力的定量关系。弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。如图甲所示，如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，右两端，R1和和R2是固定在细绳上的两个标识。现将是固定在细绳上的两个标识。现将A端端固定，用弹簧测力计将固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，端沿着细绳所在直线向右拉，R1、R2和和B三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。所示。已知细绳始终处于弹性限度内。全章整合与提升全章整合与提升(1)由甲图可知弹性细绳原长为由甲图可知弹性细绳原长为_

14、cm；乙图中测力计；乙图中测力计读数为读数为_N。3.001.6全章整合与提升全章整合与提升(2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是_(填填“均匀均匀”或或“不均匀不均匀”)伸长的；伸长量与所受拉力伸长的；伸长量与所受拉力_(填填“成正比成正比”或或“不成正比不成正比”)。成正比成正比均匀均匀全章整合与提升全章整合与提升15下列有关重力的说法中正确的是下列有关重力的说法中正确的是()A重力的方向总是垂直于物体的支持面重力的方向总是垂直于物体的支持面B重力不随物体的位置变化而变化重力不随物体的位置变化而变化C粉笔在使用时，质量变小，重力变小粉笔在

15、使用时，质量变小，重力变小D空气中向上飘的气球没有受到重力空气中向上飘的气球没有受到重力全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】重重力力方方向向总总是是竖竖直直向向下下的的，不不一一定定总总垂垂直直于于物物体体的的支支持持面面，故故A错错误误。重重力力的的大大小小与与物物体体所所处处的的位位置置(纬纬度度)有有关关，即即会会随随物物体体位位置置的的变变化化而而变变化化，故故B错错误误。粉粉笔笔在在使使用用时时，其其质质量量变变小小，根根据据Gmg，其其重重力力也也变变小小，故故C正正确确。地地球球附附近近的的物物体体都都受受到到重重力力作作用用，故故空空气气中中向向上上飘飘的气球也受到重力作用

16、，故的气球也受到重力作用，故D错误。错误。【答案答案】C全章整合与提升全章整合与提升16细线细线OA下端悬挂一个小球，静止时如图甲所示，若将下端悬挂一个小球，静止时如图甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度底座右端向上倾斜一个角度，如图乙所示，则小球静止，如图乙所示，则小球静止时所指的方向是时所指的方向是()AOBBOCCODD都有可能都有可能全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】若若将将底底座座右右端端向向上上倾倾斜斜一一个个角角度度，重重力力的的方方向向不不会会改改变变，始始终终是是竖竖直直向向下下的的，小小球球静静止止时时所所指指的的方方向向沿沿着重力的方向，则小球静止时所指的方向是着重

17、力的方向，则小球静止时所指的方向是OC。【答案答案】B全章整合与提升全章整合与提升17【中考【中考株洲】内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面株洲】内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中，正确表示饮料罐上保持平衡。下列四个图中，正确表示饮料罐(含饮料含饮料)所受重力的示意图是所受重力的示意图是()全章整合与提升全章整合与提升【点拨点拨】内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡，其所受重力的作用点应该在瓶子底部略微往上的地平衡，其所受重力的作用点应该在瓶子底部略微往上的地方，重力的方向是竖直向下的，比较各图可知，只有方，重力的方

18、向是竖直向下的，比较各图可知，只有A符符合要求。合要求。【答案答案】A全章整合与提升全章整合与提升18教育部规定中小学生书包要减负，某小学生书包的质量教育部规定中小学生书包要减负，某小学生书包的质量由原来的由原来的3kg变成现在的变成现在的2kg，书包的重力减小了，书包的重力减小了_N；泥瓦工人通常用线拴一个小石子，来检验；泥瓦工人通常用线拴一个小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是利用了砌的墙是否竖直，这是利用了_。(g取取10N/kg)全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】某某小小学学生生书书包包的的质质量量由由原原来来的的3kg变变成成现现在在的的2kg时时，书书包包的的质质量量减减少少了

19、了m3kg2kg1kg，重重力力减减少少了了Gmg1kg10N/kg10N；泥泥瓦瓦工工人人通通常常用用线线拴拴着着一一小小石石子子，来来检检验验墙墙是是否否砌砌的的竖竖直直，这这是是根根据据重重力力的的方方向向是是竖竖直直向向下下的的，只只要要墙墙壁壁与与悬悬挂挂重重物物的的细细线线重重合合或或平平行，就说明墙壁是竖直的。行，就说明墙壁是竖直的。【答案答案】10；重力的方向总是竖直向下的；重力的方向总是竖直向下的全章整合与提升全章整合与提升19甲、乙两物体的质量之比为甲、乙两物体的质量之比为43，其中甲物体所受的重，其中甲物体所受的重力为力为240N，那么乙物体所受的重力为，那么乙物体所受的

20、重力为_N。180全章整合与提升全章整合与提升20【中考【中考攀枝花】小球在竖直平面内摆动，请画出小球摆攀枝花】小球在竖直平面内摆动，请画出小球摆动到动到A时所受重力的示意图。时所受重力的示意图。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升21【中考【中考郴州】如图所示，用细线拉住的小球静止在水中，郴州】如图所示，用细线拉住的小球静止在水中，请画出小球所受重力的示意图请画出小球所受重力的示意图(重心已画出重心已画出)。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升22【2021重庆关坝中学开学考试】如图所示，重为重庆关坝中学开学考试】如图所示，重为10N的的小球正沿斜面滚

21、下，作出小球受重力的示意图。小球正沿斜面滚下，作出小球受重力的示意图。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升23【中考【中考成都】在成都】在“探究重力与质量的关系探究重力与质量的关系”的的实验中：实验中：(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在和分度值外，还应将弹簧测力计在_方向调零。方向调零。(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于并让它处于_状态，这时弹簧测力计状态，这时弹簧测力计的示数的示数(即拉力大小即拉力大小)就等于物体的重力。就等于物

22、体的重力。竖直竖直静止静止全章整合与提升全章整合与提升(3)实验小组的同学测量出了不同质量的钩码所受重力的多组实验小组的同学测量出了不同质量的钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为其读数为_N。1.8全章整合与提升全章整合与提升(4)实验小组的小虹同学提出：实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。”而同组的小宇而同组的小宇同学不赞同，他认为同学不赞同，他认为“

23、必须全部用钩码的质量与重力的数必须全部用钩码的质量与重力的数据来寻找规律据来寻找规律”。你认为。你认为_同学的观点是正确的。同学的观点是正确的。小虹小虹全章整合与提升全章整合与提升24【中考【中考武汉】在做武汉】在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素”的的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取图中的两个实验是关。要做这项研究，可选取图中的两个实验是()A甲与乙甲与乙B甲与丁甲与丁C乙与丙乙与丙D丙与丁丙与丁全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】要要探探究究滑滑动动摩摩擦擦力力与与接接触触

24、面面积积的的大大小小的的关关系系，需需要要压压力力和和接接触触面面的的粗粗糙糙程程度度相相同同，接接触触面面积积大大小小不不同同，可可将将长长方方体体木木块块分分别别平平放放、竖竖放放在在水水平平木木板板上上，用用弹弹簧簧测测力力计计水水平平拉拉动动木木块块做做匀匀速速直直线线运运动动，记记下下弹弹簧簧测测力力计计的的示示数数进行比较，故进行比较，故A、C、D错误，错误，B正确。正确。【答案答案】B全章整合与提升全章整合与提升25用用30N的水平力把重的水平力把重10N的物体压在竖直墙壁上，如图的物体压在竖直墙壁上，如图所示，当物体恰好匀速下滑时，物体受到的摩擦力是所示，当物体恰好匀速下滑时，

25、物体受到的摩擦力是()A10N，方向向上，方向向上B10N，方向向下，方向向下C20N，方向向上，方向向上D40N，方向向下，方向向下全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】用用30N的的力力把把一一个个重重为为10N的的物物体体压压在在竖竖直直墙墙壁壁上上，物物体体在在竖竖直直方方向向受受重重力力和和摩摩擦擦力力作作用用，当当物物体体恰恰好好匀匀速速下下滑滑时时，物物体体处处于于平平衡衡状状态态，摩摩擦擦力力大大小小等等于于重重力力，方方向向与与下下滑滑方向相反，故摩擦力大小为方向相反，故摩擦力大小为10N，方向竖直向上。，方向竖直向上。【答案答案】A全章整合与提升全章整合与提升26【中考【

26、中考湘西】如图所示，许多书摞在一起，越在下层的湘西】如图所示，许多书摞在一起，越在下层的书被压得越紧，想把它抽出来越费力，这是为什么？书被压得越紧，想把它抽出来越费力，这是为什么？_。全章整合与提升全章整合与提升【点拨点拨】许多书摞在一起，由于书与书之间的粗糙程度相许多书摞在一起，由于书与书之间的粗糙程度相同，越在下层的书受到的压力越大，摩擦力越大，想把它同，越在下层的书受到的压力越大，摩擦力越大，想把它抽出来时，越费力。抽出来时，越费力。【答案答案】接触面的粗糙程度一定，越在下层的书受到的压接触面的粗糙程度一定，越在下层的书受到的压力越大，摩擦力越大力越大，摩擦力越大全章整合与提升全章整合与

27、提升27【2021三明三明一中开学考试】如图所示，木块三明三明一中开学考试】如图所示，木块A沿着沿着静止的斜面向上运动，请在图中作出木块静止的斜面向上运动，请在图中作出木块A受到的滑动受到的滑动摩擦力摩擦力f的示意图的示意图(作用点画在木块作用点画在木块A的中心黑点处的中心黑点处)。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升28【2020贺州】如图是小张设计的贺州】如图是小张设计的“研究影响滑动摩擦力研究影响滑动摩擦力大小的因素大小的因素”的实验示意图。的实验示意图。全章整合与提升全章整合与提升(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿实验过程中，弹簧测力计必须沿_方向拉着物块方向拉着物

28、块A做匀速直做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)在四次实验中，滑动摩擦力最大的是在四次实验中，滑动摩擦力最大的是_(填填“甲甲”“乙乙”“丙丙”或或“丁丁”)。(3)比较比较_实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系；实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系；比较比较_实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。程度的关系。(均填均填“甲、乙甲、乙”“甲、丙甲、丙”或或“乙、丙乙、丙”)水平水平丙丙甲、乙甲、乙乙、丙乙、丙全章整合与提升全章整合与提升(4)比

29、较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)丁实验中弹簧测力丁实验中弹簧测力计的示数，小张由此得出计的示数，小张由此得出“滑动摩擦力的大小与接触面积滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的大小有关”，你认为这个观点是，你认为这个观点是_(填填“正确正确”或或“错误错误”)的。的。(5)如图戊是小张改进后的实验装置，对实验的完成效果较好。如图戊是小张改进后的实验装置，对实验的完成效果较好。实验时，小张实验时，小张_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”)要匀速拉要匀速拉动长木板。动长木板。大于大于错

30、误错误不一定不一定全章整合与提升全章整合与提升29【中考【中考长春】下列实例中增大摩擦的方法与其他三个不长春】下列实例中增大摩擦的方法与其他三个不同的是同的是()A举重运动员手涂防滑粉举重运动员手涂防滑粉B足球守门员戴防滑手套足球守门员戴防滑手套C长跑运动员的鞋底有花纹长跑运动员的鞋底有花纹D自行车运动员捏闸刹车自行车运动员捏闸刹车D全章整合与提升全章整合与提升30下列实例中，属于减小摩擦的是下列实例中，属于减小摩擦的是()A汽车轮胎刻有花纹汽车轮胎刻有花纹B轴承中装有滚珠轴承中装有滚珠C运动鞋底上的鞋钉运动鞋底上的鞋钉D用力握紧球拍用力握紧球拍B全章整合与提升全章整合与提升31【中考【中考佳

31、木斯】山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的佳木斯】山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层固的山体的不同地质层(板块板块)之间摩擦力之间摩擦力_，部，部分山体在分山体在_的作用下向下滑动而导致山体滑坡。的作用下向下滑动而导致山体滑坡。全章整合与提升全章整合与提升【点点拨拨】强强降降雨雨时时，由由于于雨雨水水浸浸入入，有有些些本本来来不不够够稳稳固固的的山山体体的的不不同同地地质质层层(板板块块)之之间间渗渗入入水水，使使得得接接触触面面变变光光滑滑，摩摩擦擦力力变变小小，部部分分山山体体

32、在在重重力力的的作作用用下下向向下下滑滑动动而而导导致致山山体滑坡。体滑坡。【答案答案】变小；重力变小；重力全章整合与提升全章整合与提升32【2021重庆永川萱花中学校月考】下图中的四个实例，重庆永川萱花中学校月考】下图中的四个实例，目的是减小摩擦的是目的是减小摩擦的是()C全章整合与提升全章整合与提升33【2021南阳期末】滑板车越来越受到南阳期末】滑板车越来越受到青少年的喜爱，如图所示的是一款滑板青少年的喜爱，如图所示的是一款滑板车的实物图。车的实物图。(1)这款滑板车可以根据玩者的身高来调节高度，将拉杆调到这款滑板车可以根据玩者的身高来调节高度，将拉杆调到相应高度后，旋紧调节旋钮，这是通过增大相应高度后，旋紧调节旋钮，这是通过增大_来来增大摩擦的，起到固定拉杆的作用；把手上刻有花纹，增大摩擦的，起到固定拉杆的作用；把手上刻有花纹，是通过增大是通过增大_来增大摩擦的。来增大摩擦的。压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度全章整合与提升全章整合与提升(2)青少年一只脚站立在踏板上，另一只脚不时用力向后蹬地，青少年一只脚站立在踏板上，另一只脚不时用力向后蹬地，滑板车在地对脚的滑板车在地对脚的_(填填“弹力弹力”或或“摩擦力摩擦力”)的作的作用下前进。用下前进。摩擦力摩擦力