浙教版九年级下册科学课件 第1章 1.2 太阳系的形成和恒星的演化.ppt

《浙教版九年级下册科学课件 第1章 1.2 太阳系的形成和恒星的演化.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版九年级下册科学课件 第1章 1.2 太阳系的形成和恒星的演化.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第2节太阳系的形成和恒星的演化节太阳系的形成和恒星的演化 浙教版浙教版 九九年级年级下下第一章第一章 演化的自然演化的自然1234567提示：点击 进入习题答案答案显示示习题链接习题链接BB(1)C (2)CCD910B8B1112131415ADCCCDB(1)碰撞说碰撞说(2)C；D1617夯实基础夯实基础逐点练逐点练1关于太阳系的起源有多种假说，最主要的有两类，关于太阳系的起源有多种假说，最主要的有两类，它们分别是它们分别是()A“星云说星云说”和和“地心说地心说”B“灾变说灾变说”和和“星云说星云说”C“大爆炸学说大爆炸学说”和和“日心说日心说”D“灾星说灾星说”和和“星云说星云说”

2、B夯实基础夯实基础逐点练逐点练2下列现象中，与下列现象中，与“星云说星云说”的形成没有直接关系的是的形成没有直接关系的是()A太阳的自转方向与太阳系中行星的公转方向基本一致太阳的自转方向与太阳系中行星的公转方向基本一致B太阳系中行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面太阳系中行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面C“星云星云”是由气体和尘埃物质组成的是由气体和尘埃物质组成的D太阳系中行星绕日公转的轨道为椭圆形太阳系中行星绕日公转的轨道为椭圆形D夯实基础夯实基础逐点练逐点练3关于推测太阳系起源的关于推测太阳系起源的“灾变说灾变说”，下列认识正确，下列认识正确的是的是()A“灾变说灾变说”是一个

3、假说是一个假说B“灾变说灾变说”是一个流传已久的神话是一个流传已久的神话C“灾变说灾变说”是错误的，是错误的，“星云说星云说”是正确的是正确的D“灾变说灾变说”已被证实是正确的已被证实是正确的理论理论A夯实基础夯实基础逐点练逐点练4下列有关下列有关“康德康德拉普拉斯星云说拉普拉斯星云说”的描述正确的是的描述正确的是()A太阳系是由一块星云膨胀演化而成的太阳系是由一块星云膨胀演化而成的B在太阳系中，先形成太阳，最后形成地球等行星在太阳系中，先形成太阳，最后形成地球等行星C在太阳系中，先形成地球等行星，最后形成太阳在太阳系中，先形成地球等行星，最后形成太阳D在太阳系中，太阳和地球等行星是同时形成在

4、太阳系中，太阳和地球等行星是同时形成的的B夯实基础夯实基础逐点练逐点练5下图是下图是“太阳系模式图太阳系模式图”。(1)从图中我们可以看到从图中我们可以看到_。太阳系大、小行星绕日公转的轨道面不在同一平面上太阳系大、小行星绕日公转的轨道面不在同一平面上太阳系大、小行星绕日公转的轨道面在同一平面上太阳系大、小行星绕日公转的轨道面在同一平面上太阳系大、小行星绕日公转的方向各不相同太阳系大、小行星绕日公转的方向各不相同太阳系大、小行星绕日公转的方向一致太阳系大、小行星绕日公转的方向一致A B C DC夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)这些行星公转的特点可以作为这些行星公转的特点可以作为_。A推断星云

5、形成的依据推断星云形成的依据B推断太阳形成的依据推断太阳形成的依据C推断太阳系形成的依据推断太阳系形成的依据D推断宇宙形成的推断宇宙形成的依据依据C夯实基础夯实基础逐点练逐点练6恒星的热能主要来自恒星的热能主要来自()A内部核裂变反应内部核裂变反应 B内部核聚变反应内部核聚变反应C星云的收缩星云的收缩 D超新星超新星爆炸爆炸B夯实基础夯实基础逐点练逐点练7下列说法不正确的是下列说法不正确的是()A质量是太阳质量是太阳1012倍的大恒星晚年期将演化为倍的大恒星晚年期将演化为超红巨星超红巨星B超红巨星的半径可能达到太阳的超红巨星的半径可能达到太阳的1 000倍倍C超红巨星爆发后成为白矮星超红巨星爆

6、发后成为白矮星D超红巨星爆发后成为超红巨星爆发后成为超新星超新星C夯实基础夯实基础逐点练逐点练8如图是太阳从如图是太阳从“出生出生”到到“死亡死亡”的条形图。现在的条形图。现在我们每天看到的太阳大约处在图中的我们每天看到的太阳大约处在图中的()AA点点 BB点点 CC点点 DD点点C夯实基础夯实基础逐点练逐点练9直径比太阳大数十倍、亮度比太阳大得多的红色直径比太阳大数十倍、亮度比太阳大得多的红色恒星是恒星是()A超新星超新星 B红巨星红巨星C白矮星白矮星 D黑洞黑洞B夯实基础夯实基础逐点练逐点练10下列关于太阳演化的说法不正确的是下列关于太阳演化的说法不正确的是()A星云说认为太阳系是由一块星

7、云收缩形成的星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的B太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的而产生的C太阳正处在生命力旺盛的太阳正处在生命力旺盛的“中年中年”时期时期D太阳在生命的最后阶段将演化成为太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星中子星D夯实基础夯实基础逐点练逐点练11根据科学家预测，大恒星的演变过程为根据科学家预测，大恒星的演变过程为()A大恒星大恒星红巨星红巨星中子星中子星黑洞黑洞B大恒星大恒星中子星中子星超红巨星超红巨星超新星超新星C大恒星大恒星超红巨星超红巨星超新星超新星中子星或黑洞中子星或黑洞D大恒星大恒星超新星超新星超红巨星超红巨

8、星中子星或中子星或黑洞黑洞C【点点拨拨】恒恒星星的的质质量量不不同同，其其演演化化历历程程也也是是不不同同的的。质质量量与与太太阳阳相相似似的的恒恒星星最最终终演演化化为为白白矮矮星星，质质量量较较大大的的恒恒星星将将最最终终演化为中子星，质量更大的恒星最终演化为黑洞。演化为中子星，质量更大的恒星最终演化为黑洞。整合方法整合方法提升练提升练12科学假说在科学发现中起着重要作用，但需要相应的科学假说在科学发现中起着重要作用，但需要相应的现象或证据支持。下列现象与假说相对应的是现象或证据支持。下列现象与假说相对应的是()所有星系都在远离地球而去，星系越远，退行速度所有星系都在远离地球而去，星系越远

9、，退行速度越快越快大爆炸宇宙论大爆炸宇宙论圣经圣经中关于天堂、人中关于天堂、人间和地狱的说法间和地狱的说法哥白尼的哥白尼的“日心说日心说”大西洋大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性两岸大陆轮廓的可拼合性板块构造学说板块构造学说地球地球有昼夜更替现象有昼夜更替现象地球是一个球体地球是一个球体A B C DC整合方法整合方法提升练提升练13关于月球的形成，科学家提出了不同的假说。关于月球的形成，科学家提出了不同的假说。分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上的一部分物质抛了出去，这些物质速太快，把地球上的一部分物质抛了出去，这些物质脱离地

10、球后形成了月球。脱离地球后形成了月球。同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。碰撞说：在太阳系的形成过程中，地球与一个较大的碰撞说：在太阳系的形成过程中，地球与一个较大的天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质与天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质与该碰撞天体的残骸不断相互吸引，最终形成了月球。该碰撞天体的残骸不断相互吸引，最终形成了月球。整合方法整合方法提升练提升练(1)有科学家用图示形象地描述了月球形成的过程，你认为有科学家用图示形象地描述了月球形成的过程，你认为该图示描述的是月球形成的哪种假说？该图示描述的是月球形成的哪种假

11、说？_。(2)若中间核心天体表示恒星，则上图四个过程中，若中间核心天体表示恒星，则上图四个过程中，_和和_两个过程可以作为两个过程可以作为“康德康德拉普拉普拉斯星云说拉斯星云说”解释太阳系行星形成的模型解释太阳系行星形成的模型。碰撞说碰撞说CD整合方法整合方法提升练提升练14早在早在1965年，科学家们在天鹅座发现了一颗距离地年，科学家们在天鹅座发现了一颗距离地球球1万光年的恒星，命名为万光年的恒星，命名为“天鹅座天鹅座X1”。根据。根据计算，该恒星的质量为太阳的计算，该恒星的质量为太阳的30倍，但是科学家们倍，但是科学家们并没有发现它所发出的任何光线。你认为该恒星应并没有发现它所发出的任何光

12、线。你认为该恒星应该已经演变成了该已经演变成了()A白矮星白矮星 B超新星超新星C中子星中子星 D黑洞黑洞D整合方法整合方法提升练提升练15在认识世界时，我们在认识世界时，我们经常用各种方法来形象、经常用各种方法来形象、直观地表示事物或者规直观地表示事物或者规律。下列关于太阳一生律。下列关于太阳一生的体积变化规律最为合的体积变化规律最为合理的图像是理的图像是()B整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】由由所所学学的的知知识识已已知知，太太阳阳的的一一生生要要经经历历约约100亿亿年年的的稳稳定定期期，再再演演化化为为体体积积约约为为100个个太太阳阳大大小小的的红红巨巨星星，这这个个阶阶段段

13、约约持持续续10亿亿年年，然然后后演演化化为为光光度度低低、体体积积小小、密密度度很很大大的的白白矮矮星星。从从图图中中来来看看，只只有有选选项项B能能准准确确地地表表达达出出演演变变过过程程顺顺序序、大大小小及及时时间的关系。间的关系。整合方法整合方法提升练提升练16恒星寿命是指恒星在耗尽燃料之前，它能存在的时间。如恒星寿命是指恒星在耗尽燃料之前，它能存在的时间。如图展示了恒星的质量与它的寿命的关系。由图可知：恒星的图展示了恒星的质量与它的寿命的关系。由图可知：恒星的质量与它的寿命的关系为质量与它的寿命的关系为_。一一个质量是太阳个质量是太阳2倍的恒星大约能存在倍的恒星大约能存在_。恒星的质

14、量越大，寿命越短恒星的质量越大，寿命越短30亿年亿年整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】根根据据题题图图中中的的曲曲线线可可知知：恒恒星星的的质质量量越越大大，它它的的寿寿命命越越短短；恒恒星星的的质质量量越越小小，它它的的寿寿命命越越长长；质质量量比比太太阳阳大大的的恒恒星星，其其寿寿命命比比太太阳阳要要短短一一些些。从从题题图图中中可可以以看看出出，质质量量是是太太阳阳2倍倍的的恒恒星星的寿命大约为的寿命大约为30亿年。亿年。整合方法整合方法提升练提升练17太阳是宇宙中一颗普通的恒星，是地球上光与热的来源，太阳是宇宙中一颗普通的恒星，是地球上光与热的来源，正如人有生、老、病、死，太阳也

15、有其诞生、走完生命正如人有生、老、病、死，太阳也有其诞生、走完生命周期和最终死亡的过程。恒星寿命指恒星在耗尽燃料之周期和最终死亡的过程。恒星寿命指恒星在耗尽燃料之前，它能存在的时间。恒星的寿命长短，取决于它的质前，它能存在的时间。恒星的寿命长短，取决于它的质量大小；恒星走向死亡的方式，取决于主序星的质量。量大小；恒星走向死亡的方式，取决于主序星的质量。当恒星燃尽一切燃料时会发生什么情况呢？请在下图的当恒星燃尽一切燃料时会发生什么情况呢？请在下图的圆圈中填入适当的名称表示恒星的演化过程圆圈中填入适当的名称表示恒星的演化过程(如红巨星、如红巨星、超新星、白矮星、中子星、黑洞等超新星、白矮星、中子星、黑洞等)。整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】恒恒星星的的质质量量不不同同，其其演演化化历历程程也也是是不不同同的的。质质量量与与太太阳阳相相似似的的恒恒星星将将演演化化为为白白矮矮星星，质质量量较较大大的的恒恒星星将将演演化化为为中中子子星星，质质量量更更大大的的恒星将演化为黑洞。恒星将演化为黑洞。如图所示。如图所示。