浙教版B本八年级上册科学习题课件 第3章 3.4 动物的行为.ppt

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1、 浙教版浙教版 八年级上八年级上第第4节动物的行为节动物的行为第第3章章生命活生命活动的的调节习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案答案显示示168C92C3B4C5AD7A(1)气味气味(2)对对(3)社会行为社会行为(4)蜜蜂。蜜蜂。(合理即可合理即可)(1)学学习习；遗遗传传物物质质 (2)小小白白鼠鼠走走迷迷宫宫获获取取食食物物是是后后天天学习学习行为行为(3)用用2只以上的小白鼠做实验，重复实验等只以上的小白鼠做实验，重复实验等(4)不同性别的小白鼠学习能力是否有差异不同性别的小白鼠学习能力是否有差异(合理即可合理即可)习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案答案显示示101516

2、B11D12D13C14C(1)大脑；大脑；反射弧大脑；大脑；反射弧(2)脊髓脊髓雄三刺鱼辨别对手的根据是雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色红颜色 (1)先天性先天性(2)对对照照；没没有有攻攻击击行行为为(3)排排除除雄雄三三刺刺鱼鱼模模型型对对实实验验的的影影响响(或或排排除除无无关关变变量量对对实实验验的的影影响响)；便便于于控控制制实验的变量实验的变量夯实基础夯实基础巩固练巩固练1【杭州模拟杭州模拟】下列行为属于先天性行为的是下列行为属于先天性行为的是()A驾驶员开车碰到障碍物，会躲避驾驶员开车碰到障碍物，会躲避B狗听见主人呼唤，会跑到主人身边狗听见主人呼唤，会跑到主人身边C蜜蜂用舞蹈传递

3、蜜源的信息蜜蜂用舞蹈传递蜜源的信息D学生听到铃声，跑进教室学生听到铃声，跑进教室C夯实基础夯实基础巩固练巩固练2两两头头雄雄狮狮为为争争夺夺一一头头雌雌狮狮，进进行行激激烈烈打打斗斗。这这种种行行为为属于属于()A防御行为防御行为B觅食行为觅食行为C攻击行为攻击行为 D繁殖行为繁殖行为C夯实基础夯实基础巩固练巩固练3下列各项不属于动物的社会行为的是下列各项不属于动物的社会行为的是()A白蚁群体各成员都有明确的分工白蚁群体各成员都有明确的分工B母鸡带着一群小鸡在觅食母鸡带着一群小鸡在觅食C蜂群中的蜂王由工蜂喂养蜂群中的蜂王由工蜂喂养D蚂蚁会成群结队地将食物搬回蚁巢蚂蚁会成群结队地将食物搬回蚁巢B

4、【点点拨拨】母母鸡鸡带带着着一一群群小小鸡鸡在在觅觅食食，没没有有明明确确的的分分工工，也也没有严格的等级，因此不属于社会行为，没有严格的等级，因此不属于社会行为，B不符合题意。不符合题意。夯实基础夯实基础巩固练巩固练4大大猩猩猩猩经经过过不不断断学学习习，拿拿到到了了高高处处的的香香蕉蕉，这这是是大大猩猩猩猩的的学学习习行行为为。以以下下动动物物行行为为中中也也属属于于学学习习行行为为的的是是()A蜘蛛结网蜘蛛结网 B蚂蚁蚂蚁筑巢筑巢 C狗熊投篮狗熊投篮 D雄鸡报晓雄鸡报晓C【点点拨拨】蜘蜘蛛蛛结结网网、蚂蚂蚁蚁筑筑巢巢、雄雄鸡鸡报报晓晓，都都是是生生来来就就有有的的、由由遗遗传传物物质质决

5、决定定的的先先天天性性行行为为，A、B、D不不符符合合题题意意；狗狗熊熊投投篮篮是是通通过过生生活活经经验验和和学学习习逐逐渐渐建建立立起起来来的的后天学习行为，后天学习行为，C符合题意。符合题意。夯实基础夯实基础巩固练巩固练5下列动物行为中，不能起到信息交流作用的是下列动物行为中，不能起到信息交流作用的是()A蟑螂的昼伏夜出蟑螂的昼伏夜出 B蜜蜂的圆形舞蜜蜂的圆形舞C母鸡召唤小鸡的叫声母鸡召唤小鸡的叫声 D蝶类释放性外激素蝶类释放性外激素A夯实基础夯实基础巩固练巩固练6下列选项中，属于人类特有行为的是下列选项中，属于人类特有行为的是()A强光刺激，立即闭目强光刺激，立即闭目B听到铃声，走进屋

6、内听到铃声，走进屋内C食物入口，分泌唾液食物入口，分泌唾液D听悲惨故事情节，泪流满面听悲惨故事情节，泪流满面D夯实基础夯实基础巩固练巩固练7学学习习过过动动物物行行为为的的知知识识后后，小小明明对对妈妈妈妈说说，我我可可以以命命令令蚂蚂蚁蚁在在地地上上排排成成“百百年年潮潮，中中国国梦梦”几几个个字字，妈妈妈妈不不相相信信。小小明明就就用用糖糖汁汁在在地地上上写写下下这这几几个个字字，奇奇迹迹出出现现了了，蚂蚂蚁蚁真真的的排排列列成成了了“百百年年潮潮，中中国国梦梦”。小小明明是是利利用了蚂蚁的用了蚂蚁的()A觅食行为觅食行为 B攻击行为攻击行为C防御行为防御行为 D繁殖行为繁殖行为A夯实基础

7、夯实基础巩固练巩固练【点点拨拨】小小明明用用蚂蚂蚁蚁爱爱吃吃的的糖糖汁汁在在地地上上写写下下“百百年年潮潮，中中国国梦梦”几几个个字字，蚂蚂蚁蚁去去取取食食糖糖汁汁，自自然然就就排排成成了了这这六六个字，因此这是蚂蚁的觅食行为。个字，因此这是蚂蚁的觅食行为。夯实基础夯实基础巩固练巩固练8蚂蚂蚁蚁是是营营群群体体生生活活的的昆昆虫虫，每每个个群群体体中中有有蚁蚁后后、雄雄蚁蚁和和工工蚁蚁。蚁蚁后后的的主主要要职职能能是是产产卵卵、繁繁殖殖后后代代；雄雄蚁蚁的的职职能能是是与与蚁蚁后后交交配配，工工蚁蚁的的主主要要职职能能是是筑筑巢巢，觅觅食食、护护卵卵、饲饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分

8、析回答：喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：(1)一一只只蚂蚂蚁蚁发发现现食食物物后后，会会迅迅速速返返回回巢巢穴穴。不不一一会会儿儿，一一大大群群蚂蚂蚁蚁排排着着长长长长的的队队伍伍，“浩浩浩浩荡荡荡荡”地地奔奔向向食食物物所所在在的的地点，它靠地点，它靠_(填填“声音声音”“动作动作”或或“气味气味”)传递信息传递信息。气味气味夯实基础夯实基础巩固练巩固练(2)小小明明说说：“像像蚂蚂蚁蚁这这样样的的群群体体中中的的分分工工合合作作需需要要随随时时交交流流信息。信息。”你认为小明说得对吗？你认为小明说得对吗？答：答：_。(填填“对对”或或“不对不对”)(3)像像蚂蚂蚁蚁一一样样营

9、营群群体体生生活活的的动动物物，群群体体内内部部往往往往形形成成一一定定的的组组织织，成成员员之之间间有有明明确确的的分分工工，有有的的群群体体还还形形成成等等级级，这这是是_的的重重要要特特征征。(填填“后后天天学学习习行行为为”“先先天天性性行为行为”或或“社会行为社会行为”)对对社会行为社会行为夯实基础夯实基础巩固练巩固练(4)哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例。哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例。蜜蜂蜜蜂。(合理即可合理即可)夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点点拨拨】(1)动动物物之之间间通通过过动动作作、声声音音、气气味味等等进进行行信信息息交交流流。蚂蚂蚁蚁的的触

10、触角角有有嗅嗅觉觉和和触触觉觉的的作作用用，它它们们之之间间是是通通过过触触角传递信息的，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。角传递信息的，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。(2)动动物物通通讯讯是是动动物物间间的的信信息息交交流流，常常表表现现为为一一个个动动物物借借助助自自身身行行为为或或身身体体标标志志作作用用于于其其他他动动物物(同同种种或或异异种种)的的感感觉觉器器官官从从而而改改变变后后者者的的行行为为。通通讯讯是是具具有有适适应应意意义义的的行行为为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以得以夯实基础夯实基础巩固练巩固练交交配配

11、，社社群群动动物物得得以以共共同同取取食食、御御敌敌等等。动动物物之之间间通通过过动动作、声音、气味等进行信息交流。所以小明说的是正确的。作、声音、气味等进行信息交流。所以小明说的是正确的。(3)像像蚂蚂蚁蚁一一样样营营群群体体生生活活的的动动物物，群群体体内内部部往往往往形形成成一一定定的的组组织织，成成员员之之间间有有明明确确的的分分工工，有有的的群群体体还还形形成成等等级级，这是社会行为的重要特征。这是社会行为的重要特征。(4)蜜蜂、狒狒、猴等动物像蚂蚁一样营群体生活。蜜蜂、狒狒、猴等动物像蚂蚁一样营群体生活。夯实基础夯实基础巩固练巩固练9在在探探究究小小白白鼠鼠走走迷迷宫宫获获取取食食

12、物物的的实实验验中中，某某组组同同学学的的设设计计方方案案如如图图所所示示：在在迷迷宫宫的的出出口口处处放放一一些些小小白白鼠鼠喜喜爱爱的的食食物物，将小白鼠放进迷宫入口，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白记录小白鼠鼠“尝试与错误尝试与错误”次数。据此回答：次数。据此回答：夯实基础夯实基础巩固练巩固练(1)与与蚯蚯蚓蚓走走“T”形形迷迷宫宫相相比比，小小白白鼠鼠“尝尝试试与与错错误误”次次数数要要少少得得多多，因因为为小小白白鼠鼠的的_能能力力比比蚯蚯蚓蚓强强，这这种种差异主要由差异主要由_决定的。决定的。(2)实实验验结结论论：_。(3)上上述述探探究究活活动动还还有有哪哪些些地地方方需需要要做

13、做进进一一步步的的改改进进？(答答出出一一项项即即可可)_。(4)在在该该实实验验的的基基础础上上，仍仍以以小小白白鼠鼠为为例例，再再提提出出一一个个探探究究问问题题：_。不同不同性别的小白鼠学习能力是否有差异性别的小白鼠学习能力是否有差异(合理即可合理即可)学习学习遗传物质遗传物质小白鼠走迷宫获取食物是后天学习行为小白鼠走迷宫获取食物是后天学习行为用用2只以上的小白鼠做实验，重复实验等只以上的小白鼠做实验，重复实验等夯实基础夯实基础巩固练巩固练【点点拨拨】(1)小小白白鼠鼠走走迷迷宫宫获获取取食食物物是是动动物物的的后后天天学学习习行行为为，后后天天学学习习行行为为是是指指在在遗遗传传因因素

14、素的的基基础础上上，通通过过环环境境因因素素的的作作用用，由由生生活活经经验验和和学学习习而而获获得得的的行行为为。动动物物越越高高等等，学学习习能能力力越越强强，适适应应环环境境能能力力也也就就越越强强。动动物物越越低低等等，学学习习能能力力就就越越弱弱，学学会会某某种种行行为为中中“尝尝试试”和和“错错误误”的的次次数数就就越越多多。小小白白鼠鼠比比蚯蚯蚓蚓高高等等，这这是是遗遗传传因因素素决决定定的的。其其“尝尝试试与错误与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强次数比蚯蚓要少，学习能力较强。夯实基础夯实基础巩固练巩固练(2)小小白白鼠鼠通通过过多多次次的的“尝尝试试与与错错误误”，能能够够顺

15、顺利利走走出出迷迷宫宫，说明小白鼠的这种行为是后天学习行为。说明小白鼠的这种行为是后天学习行为。(3)为为了了防防止止偶偶然然因因素素的的影影响响或或减减少少实实验验误误差差，使使实实验验结结果果更有可信度，因此要用多只小白鼠或重复实验等。更有可信度，因此要用多只小白鼠或重复实验等。(4)小小白白鼠鼠的的性性别别不不同同，学学习习能能力力可可能能不不同同，因因此此可可以以再再提提出出一一个个探探究究问问题题：不不同同性性别别的的小小白白鼠鼠学学习习能能力力是是否否有有差差异异。其他答案合理即可。其他答案合理即可。整合方法整合方法提升练提升练10动动物物在在生生活活中中表表现现出出多多种种多多样

16、样的的行行为为，按按行行为为的的获获得得方方式式，可可以以分分为为先先天天性性行行为为和和后后天天学学习习行行为为两两大大类类。下下列列关关于于动动物行为的叙述中，错误的是物行为的叙述中，错误的是()A先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为B学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关C动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强D先天性行为与后天学习行为对动物的生存都有重要意义先天性行为与后天学习行为对动物的生存都有重要意义B整合方法整合方法提升练提升练11乌乌贼贼遇遇敌敌害

17、害会会释释放放墨墨汁汁，将将周周围围海海水水染染黑黑，借借机机逃逃跑跑。下列有关的描述不正确的是下列有关的描述不正确的是()A乌贼释放墨汁属于防御行为乌贼释放墨汁属于防御行为B乌贼释放墨汁属于简单反射乌贼释放墨汁属于简单反射C释放墨汁的行为是由基因决定的释放墨汁的行为是由基因决定的D乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑D整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】防防御御行行为为：为为了了保保护护自自己己，防防御御敌敌害害的的各各种种行行为为都都是是防防御御行行为为，如如逃逃跑跑、装装死死、释释放放臭臭气气、保保护护色色、警警戒戒色色、机机体体防防御御等等。

18、乌乌贼贼遇遇敌敌害害会会释释放放墨墨汁汁，是是为为了了掩掩护护自自己己逃逃跑跑，属属于于防防御御行行为为。乌乌贼贼遇遇敌敌害害会会释释放放墨墨汁汁，是是生生来来就就有有的的，是是简简单单反反射射，是是由由动动物物体体内内的的遗遗传传物物质质及及基基因因所所决决定定的的先先天天性性行行为为；乌乌贼贼头头部部的的腹腹面面有有一一个个漏漏斗，它不仅是生殖、排泄、释放墨汁的出口，也是斗，它不仅是生殖、排泄、释放墨汁的出口，也是乌贼乌贼整合方法整合方法提升练提升练重重要要的的运运动动器器官官。当当乌乌贼贼身身体体紧紧缩缩时时，口口袋袋状状身身体体内内的的水水分分就就能能从从漏漏斗斗口口急急速速喷喷出出，

19、乌乌贼贼借借助助水水的的反反作作用用力力迅迅速速前前进进。由由于于漏漏斗斗平平常常总总是是指指向向前前方方的的，所所以以乌乌贼贼运运动动一一般般是是后后退退的的。乌乌贼贼身身体体的的特特殊殊构构造造使使它它获获得得了了快快速速游游泳的能力。泳的能力。整合方法整合方法提升练提升练12下下列列各各种种动动物物行行为为中中，与与其其他他行行为为不不属属于于同同类型的是类型的是()A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C家兔听到饲养员的脚步声就出来索食家兔听到饲养员的脚步声就出来索食D幼袋鼠出生后会爬进母袋鼠

20、的育儿袋内幼袋鼠出生后会爬进母袋鼠的育儿袋内D整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】马马戏戏团团的的猩猩猩猩、猴猴子子等等动动物物会会打打篮篮球球，狗狗看看见见手手持持木木棒棒的的人人就就吓吓得得赶赶紧紧跑跑开开，家家兔兔听听到到饲饲养养员员的的脚脚步步声声就就出出来来索索食食，这这些些都都是是通通过过生生活活经经验验获获得得的的学学习习行行为为；幼幼袋袋鼠鼠出出生生后后会会爬爬进进母母袋袋鼠鼠的的育育儿儿袋袋内内属属于于先先天天性性行行为为，可见可见D与其他行为方式不属于同一类型。与其他行为方式不属于同一类型。整合方法整合方法提升练提升练132020年年12月月15日日，全全球球生生物物变

21、变化化期期刊刊在在线线刊刊登登了了中中欧欧科科学学家家联联合合发发表表的的关关于于人人类类活活动动引引起起的的鱼鱼类类行行为为变变化化的的最最新新研研究究成成果。以下关于鱼类的行为叙述错误的是果。以下关于鱼类的行为叙述错误的是()A渔渔民民利利用用些些鱼鱼类类的的趋趋光光性性来来捕捕鱼鱼，趋趋光光性性是是鱼鱼类类的的先先天天性性行为行为B公公园园里里的的金金鱼鱼经经常常被被人人群群饲饲喂喂，所所以以一一有有人人来来到到池池边边，金金鱼鱼就聚集在一起张嘴等待，对金鱼来说这是后天学习行为就聚集在一起张嘴等待，对金鱼来说这是后天学习行为C以上鱼类的两种行为全部是靠神经调节完成的以上鱼类的两种行为全部

22、是靠神经调节完成的D动动物物的的先先天天性性行行为为和和后后天天学学习习行行为为对对动动物物的的生生存存都都有有重重要要的的意义意义C整合方法整合方法提升练提升练【点点拨拨】鱼鱼类类的的趋趋光光性性是是鱼鱼类类生生来来就就有有的的，是是由由体体内内遗遗传传物物质质决决定定的的，属属于于先先天天性性行行为为，A正正确确；公公园园里里的的金金鱼鱼经经常常被被人人群群饲饲喂喂，所所以以一一有有人人来来到到池池边边，金金鱼鱼就就聚聚集集在在一一起起张张嘴嘴等等待待，是是由由生生活活经经验验得得来来的的，对对金金鱼鱼来来说说这这是是后后天天学学习习行行为为，B正正确确；动动物物体体内内激激素素分分泌泌大

23、大都都受受神神经经系系统统的的调调节节，同同时时激激素素也也可可以以反反过过来来影影响响神神经经系系统统的的功功能能，动动物物的的行行为为是是在在神神经经系系统统、内内分分泌泌系系统统和和运运动动器器官官的的共共同同协协调调作作用用下下完完成成的的，C错错误误；动动物物的的先先天天性性行行为为和和后后天天学学习习行行为为对对动动物物的的生生存存都都有有重重要要的的意意义义，使动物适应复杂的环境，使动物适应复杂的环境，D正确。正确。整合方法整合方法提升练提升练14如如图图表表示示先先天天性性行行为为与与后后天天学学习习行行为为的的相相同同点点和和不不同同点点，其其中中阴阴影影部部分分表表示示相相

24、同同点点，下下列列哪哪一一项项可可以以写写在阴影部分在阴影部分()A生来就有生来就有B由生活经验和学习获得由生活经验和学习获得C有利于生存和繁殖有利于生存和繁殖D能伴随动物一生能伴随动物一生C整合方法整合方法提升练提升练15下下表表是是切切除除猫猫脑脑的的部部分分结结构构后后。某某些些机机能能改改变变的的情情况况(“”表表示示能能完完成成，“”表表示示不不能能完完成成)，请请回回答答下下列问题：列问题：整合方法整合方法提升练提升练(1)完完成成后后天天学学习习的的条条件件是是具具有有_，说说明明如如果果缺缺乏乏_，那那么么_不不完完整整，后后天天学学习习行行为为也也就就不能完成。不能完成。(2

25、)控制控制完成的中枢位于完成的中枢位于_。大脑大脑大脑大脑反射弧反射弧脊髓脊髓探究培优探究培优拓展练拓展练16生生活活在在海海洋洋中中的的一一种种雄雄三三刺刺鱼鱼在在繁繁殖殖季季节节里里，腹腹部部变变成成红红色色。同同时时，雄雄三三刺刺鱼鱼会会对对周周围围红红色色的的物物体体发发生生攻攻击击行行为为。由由此此某某同同学学猜猜测测雄雄三三刺刺鱼鱼辨辨别别对对手手的的根根据据是是红红颜颜色色，并并设设计计了了如如下下实实验验来来进进行行验验证证。请请你你完完善善实验设计并回答问题：实验设计并回答问题：提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？作出假设：作出

26、假设：_。雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色探究培优探究培优拓展练拓展练实验过程：实验过程：a将将雄雄三三刺刺鱼鱼放放入入有有腹腹部部不不涂涂红红色色、形形似似雄雄三三刺刺鱼鱼的的模模型的水中，观察现象。型的水中，观察现象。b将将雄雄三三刺刺鱼鱼放放入入有有腹腹部部涂涂红红色色、形形似似雄雄三三刺刺鱼鱼的的模模型型的水中，观察现象。的水中，观察现象。c将将雄雄三三刺刺鱼鱼放放入入有有腹腹部部涂涂红红色色、形形状状不不像像雄雄三三刺刺鱼鱼的的模型的水中，观察现象。模型的水中，观察现象。探究培优探究培优拓展练拓展练得出结论：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色。得出结论：雄三刺

27、鱼辨别对手的根据是红颜色。(1)雄雄三三刺刺鱼鱼的的这这种种攻攻击击行行为为属属于于_(填填“先先天天性性”或或“后天学习后天学习”)行为。行为。(2)a组组和和b组组形形成成_实实验验，预预期期a组组的的实实验验现现象象是是_。先天性先天性对照对照没有攻击行为没有攻击行为探究培优探究培优拓展练拓展练(3)设置设置c组实验的目的组实验的目的_。该该探探究究过过程程采采用用了了模模拟拟实实验验的的方方法法，相相对对于于直直接接实实验验法法，它它具具有有的的优点是优点是_。便于便于控制实验的变量控制实验的变量排除雄三刺鱼模型对实验的影响排除雄三刺鱼模型对实验的影响(或排除无关变量对实验的影响或排除无关变量对实验的影响)