学校教师教研工作总结范本.doc

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1、学校老师教研工作总结范本学校老师通过教研工作总结能不断地改良教研工作，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，下面是WTT想跟大家分享的学校老师教研工作总结范文，欢送大家阅读。篇一：学校老师教研工作总结范文我校围绕全面施行素质教育，深化教育教学改革，认真落实小学德育纲要，以德育为打破口，全面进步教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进展列。为更好地落实中共中央、国务院关于加强和改良未成年思想道德建立的假设干意见及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建立工作，我们对学校的德育工作进展了全面回忆。一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为实在加强学校德育工作管理

2、，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，施行德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教诲主任、总务主任靠上抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进展教育，少先队干部参与管理的德育工作场面。班级是学校德育工作的根本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监视岗坚持每天检查监视学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校

3、领导、老师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进展检查，其结果在学期完毕纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要根据，目的是鼓励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进展奖励。2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习中小学德育工作规程、小学德育纲要、老师十不行为标准、小学生守那么、中小学生日常行为标准，通过学习进一步明确德育工作目的和自己的责任，到达调动全体老师工作积极性的目的。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作

4、、平安教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细那么，进步班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课老师教书育人的积极性，各学科老师都担负着浸透德育的重任，学科老师是不容无视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体浸透德育教育、爱国教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动效劳育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校效劳人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供给等人员的职责和制度，我校效劳人员能围绕育人的要

5、求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理安康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作安康有序地开展。3、不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程，非常注重学校领导和老师自身素质的进步。结合德育工作的特点和当地资优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经历，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外理论活动，社会理论活动的开展有效地促进了学生身心的安康开展。4、注重加强德育阵地建立加强德育阵地建立，是我校一直非常重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览

6、室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守那么和小学生日常行为标准及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建立是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成局部。我校德育阵地的建立为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和安康的气氛中陶冶情操，促进了学生安康人格的养成。二、存在的问题和缺乏1、德育系列活动开展还不够经常。如社会理论教育，有时因受教学的冲击，联络不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。2、个

7、别老师，特别是个别任课老师，对德育的认识缺乏，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去珍贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。三、今后工作打算1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建立，保障学校德育工作长期、有序、安康、和

8、谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为根据搞好德育浸透，进一步到达学科育人的教育目的。4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联络促进互相理解，到达共同教育的目的。篇二：学校老师教研工作总结范文一、组室情况我们教研组共有13名老师，35岁以下9名，80后6名，是一个年轻化的团队；本科学历达100%，区学科名师、教坛新秀3名，老师的学历层次、专业素养相对较高；其中有4人担任班主任，1人担任学校大队辅导员，有良好的

9、职业道德和敬业精神。二、组室创立我们遵循“优势互补，群体优化”的团队建立策略，通过骨干示范、师徒结对、展示比武、课题研究等多种途径，进步老师的教学才能和研究程度。一教学方面组内有5名教龄不到三年的青年老师，他们充满青春活力，知识程度高，承受新信息的才能强，但教学经历缺乏。针对青年老师的这一特点，对他们的培养做了以下工作：1、经历传承，有效指导每位青年老师都有学校任命的教学师傅，教学师傅们都能把自己的教学经历奉献出来，从教材的理解分析p 、教学方案的设计入手，通过集体备课说课、互相听课评课等根底性工作指导、催促青年老师尽快胜任教学工作。教研组长、学科名师作为团队的引领者，每学期总能多听取他们的家

10、常课，及时指出教学中存在问题及以后努力方向，并根据青年老师需要选择相应课型，针对性地开放自己的课堂，让他们分享自己教学中的教学经历，引领他们尽快成长。通过这种一对多的分层指导，其实也促进了组内老师的全员开展。2、搭建平台，鼓励进步青年老师都有强烈的进取心，一旦获得成功的体验，对他们今后的成长非常有利。所以我们尽可能多的为他们提供、创设展示自己教学才华的舞台，鼓励他们不断学习、不断进步。近两年先后有三位青年老师承当区级教学研究课，一位获得区“1至5岁”老师教学评比三等奖，两位获得学校“泰晤士”教学评比一等奖，两位均获得区教育学会、区教科研论文评比二等奖。成绩来自于青年老师的潜心钻研，也归功于指导

11、老师的用心良苦。二教研方面21世纪老师素质的重点是学会教学。即要让老师从“教书匠”向“研究型”、“学者型”转化，实现这个转化的关键是要进步老师的教学研究程度。我校不少学生来自于农村及外来个体户，学生的教育背景与城区品牌学校存在差距，况且新课程的全面施行又对学生提出新的要求。如何面对学生、课程带给老师的挑战，进步课堂教学的有效性？我们进展了“课程生成理念下教学设计的研究”。通过研究我们认识到新课程改革注重教学的生成性，同时也必须关注预设。详细来说，在课前预设中应力求关注：1、教学过程的多线型。备课时要考虑不同学生的不同想法，考虑生成过程中学生各种状态的出现，课堂就可能会变成生成性的课堂。2、教学

12、目的的递进生成型。教学需要学生已有经历与新信息的不断作用才可能逐渐生成，因此预设时要考虑怎样让学生走在过程中，够不着目的时要考虑过程的再展示，设定过程性目的。3、教学内容的知识展开型。生成的问题要让学生去获得深化的感受，并不只是“知道”，让学生像数学家一样去经历知识的创造，体验创造的苦与甜。4、教学设计的挑战型。教学生成需要学生积极的主观倾向性，需要学生经历、考虑和兴致的投入，因此课前预设要精心设计富于挑战性的教学情境，激发学生探究新知的心向。与以往教材相比，上海市小学数学新教材更加重视浸透数学思想方法的教学，把根本的数学思想方法作为选择和安排教学内容的重要线索。我们又进展了“新课程背景下小学

13、数学教学中浸透数学思想方法的策略研究”区级课题。在充分挖掘、合理确定新教材中数学思想方法的根底上，探究浸透数学思想方法的策略和途径。通过研究，达成共识：在小学数学教学中老师应站在数学思想方法的高度，以数学知识为载体，兼顾小学生的年龄特点，把握时机、及时浸透数学思想方法，引导学生主动运用数学思想方法的意识，促进学生学习数学知识和掌握思想方法地平衡开展，为他们后续学好数学打下扎实的根底。结合课题我们先后承当了两次以“改善学习方式，浸透数学思想”为主题的区级课堂教学研究活动，得到区研训员陈老师、李老师的肯定；相关论文获得2022年获市小学数学教学论文评比一等奖。三、组室特色1、教学常规制度化随着二期

14、课改的不断深化，对教学常规提出了更高的要求，教学常规也被赋予了新的内涵。重视教学常规，对于进步课堂教学的有效性具有非常重要的意义。我们对教学设计备课、课堂教学上课、作业设计命题、作业修改与辅导评价、教学研究评课、反思等根底性工作提出了详细明确的要求，两周一次的例行常规检查突出重点，发现问题及时调控。逐渐形成以下共识：1、备好课是进步教学有效性的前提。2、上好课是进步教学有效性的关键。3、出好题是进步教学有效性的保障。4、勤反思是老师自我开展的有效途径。在老师中我们每学期还开展了“六个一”活动，即：完成一个研究专题，上一节教学理论课，撰写一那么案例，写一篇读书笔记、写一份教学设计、制作一个教学课

15、件。逐步完善教研组的制度建立，使教研组发挥发挥其应有的作用。2、教研活动专题化教研组活动假如能结合当前课改要求和师生现状，确立课题进展研究，才能有序推进教研活动，有效进步老师的教学程度和教研才能。所以我们每学期的教研活动可以根据区研训方案与学校教学工作要求，结合本组实际，确立一个研究主题进展灵敏多样的教研活动：结合课标开展新教材的理解分析p ，观摩精彩教学片段的案例研究，“同课异构”的备课组课例研究，结合课堂教学的专题讲座等等，进步了教研活动的有效性。3、活动参与全员化无可否认，老师和学生一样互相之间存在诸方面的差异，为了更好地合作，同时能充分发挥老师个体的各自优越性，我们在活动安排中因人而异

16、，有所侧重。有研究才能的老师主攻课题研究的策略与工程，着重理论层面的研究；具有丰富教学经历的老师着力课堂设计、评课、案例方面的研究；青年老师侧重于课堂教学的操作与理论。同时分中有合，合中有分，群体研究和个体研究相结合，既激发了全员老师的参与热情，又加快了课题的研究进程。四、一点成绩1、队伍建立重视骨干老师和青年老师的培养和指导工作，组内老师有较为明确的专业开展方案。先后有两位老师被评为区优秀青年老师，两位老师被聘为区学科名师，梯队建立初见成效。2、教学展示积极申报区级教学研究课活动，每学期确保一位老师能参加区级以上教学展示或教学评比活动，校级教学研讨或评比参与率100%。3、论文随想每位老师每

17、学期至少撰写一篇与本学科有关的教育教学论文、案例、随笔等。四位老师撰写的6篇论文在区级及以上评比中获奖，两位老师撰写的论文在区级以上刊物上发表。4、资库建立重视学科资库建立，及时搜集整理优秀教案、习题设计和校本课程，并及时上传到校园网上，形成互相合作、共同分享的良好气氛。我们还积极配合区研训员承当市、区两级的教学资库建立，就上学期先后拍摄区级录像课6节，上传市资库教学设计4节，区资库教学设计30节。5、教学质量结实树立教学质量是学校生命线的意识，注重对学困生学优生的补缺补差和培优工作，进步及格率和优秀率。_学年四年级数学在区教学质量统测中名列前茅；五年级数学在20_年松江区小学数学毕业考试中，

18、平均成绩95.41分，及格率100%，总体程度位居区前列。6、特色建立积极参与学校“美育为先”的拓展型课程和社团建立，低年级开设了“珠心算”课程，三年级开设了“数学思维训练”课程。两年来，我们坚持以课题研究为载体，以课堂教学为打破口，扎实有效地开展教研组活动。在改良课堂教学上潜心探究，在教学研究上苦练内功，形成了有研究、有反思、有争辩的浓重教学研究气氛。当然这些成绩的获得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的精心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组经历的学习和交流，一定能使我们今后的教研组建立更上一层楼。篇三：学校老师教研工作总结范文时

19、间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，有目的，有方案，有步骤地进展课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一、积极开展新课程改革实验。在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，理论与反思相结合，认真领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。结实树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联络；倡导自主、合作。探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进展教学方法的选择和教学评价方

20、式的改革。二、标准管理，全面进步教学质量。我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，一学期效果很好，如陈明媚老师班里的学生课堂纪律特别好，写字特别认真工整；朱红香老师班里的学生朗读和表达才能得到了培养。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”等活动的契机，使本组

21、老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既进步了老师的理论才能，又使他们的认识程度得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周五教研活动时间进展集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，讨论并作好错题集记录，并出好周周练试卷，认真修改评讲。老师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。我们的教研活动将一如既往。虽然我们有很多缺乏，但我们一年级的老师坚信：有良好的开头，一定会有丰硕的成果。以后我们还将继续在教科研领域中开展工作，争取早出成绩，出好成绩。第 14 页 共 14 页