教师教学工作总结范本汇总五篇.doc

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1、老师教学工作总结范本汇总五篇【推荐】老师教学工作总结范文汇总五篇总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它可以给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是WTT为大家整理的老师教学工作总结5篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师教学工作总结 篇1作为一名六年级的科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力进步自己各方面的才能。现将本学期的工作总结如下：一、在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是学习科学的

2、主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与开展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。二、在内容方面，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的实用性、兴趣性和灵敏性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于开展学生探究才能的教学形式，从而使学生的知识、

3、才能、情感态度价值观得到全面的开展。三、在教学各方面的转变。1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵敏多变的运用;教学环节随时根据详细情况进展调整。2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的情况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，理论性非常强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提早布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂

4、上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。4、不断总结经历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地进步学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。老师教学工作总结 篇2光阴飞逝，转眼间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面

5、和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探究合适自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原那么，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比拟完好的知识构造，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探究与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的进步自己的理论程度和教育教学程度，以适应教育的开展，时刻以做为一个优秀数学老师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、认真做到全面的备课新课改使得原来简单的

6、写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：、备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。、备学生：理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、努力营造活泼的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活泼课堂，激发学生

7、的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。3、注重抓好后进生转化要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面理解学生的根本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，获得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重；还有在

8、批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学三、工作考勤方面：本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对老师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的进步自己的素质，使自己成为新形式下学生喜欢、家长放心、学校肯定的合格老师。老师教学工作总结 篇31、作为一名新老师带着毕业班，我努力学习积极向上,并且经常

9、自我反思，进步自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课组长，我严密联络何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下：1总体安排：进展二轮复习：先选修内容3星期左右，再由必2、必3、必1的顺序进展，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比拟有利，而必1强调理解而且比拟重要，所以放在后面进展学生不容易忘记。最后3周就是选取局部地区的试卷，进展练习和讲评，然后将时间交给学生去看书和背提纲。这样既注重主干知识又能照顾课本细节。2练习及小测：二轮只选择重要的知识点与才能训练题3040分钟左右，配合背诵提纲。每2周进展文综考试一次，每3周进

10、展地理专考1次。除此之外，专练能获得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练第一次练技巧和方法，答题习惯；第二次练审题和思路分析p 。最后3周：减少练习的量30分钟以内，而更多的是要求学生去看书结合提纲2、作为地理组教研组长，本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目的，团结组员，协调地理教研组内的事情。很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期安康教育工作中，组织组员负责出2期人口政策宣传，另外，还协调各年段的方案生育国策教育浸透。在教学方面认真组织好每一次教学研究工作，帮助组员共同成长，3、教学与业务方面：我认真研究各种教学理论，进展自我提升与进步，并且撰写了两篇教

11、学论文：寓地理科学素养教育于研究性学习中、必修1地理问题研究的教学考虑，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立学生的环境开展观。认真研究高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进展听课与学习，并且积极参与评课，屡次参加晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的时机不断改良教学方法，从而保证了所教班级成绩在年段前列。积极参与晋江地理学会的工作，并参加了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工作者学习。此外,我还就区域生态环境一节进展片段教学说课活动，从而提供一个平台进展与其他老师交流与教研，如何更好地进展片段教学及必修三如何进展教学设计，并积极参与校园网络资的充实与计论，

12、尤其是对晒课网的使用，针对其它老师的公开课进展学习与讨论。4、作为学校青春期安康教育小组成员和晋江市科技协会成员，我认真履行职责，加强方案生育国策的教学浸透和环境保护、科技教育等工作。总之，本学期的教学工作让我获得了较大的进步，不仅在思想上得到进步，还在业务上进展了自我提升，并利用外出学习的时机与其他老师更好地交流，并且在自已进步的根底上带着组员共同进步。当然了在教学方面还有很多缺乏，今后我将继续学习和进步，从而更好地进展地理科学的教育，培养全面开展的学生。老师教学工作总结 篇4教学总思路：在高一和高二的根底上加深和稳固，先是完成教材的新内容，然后是用适当的复习资料作助手，稳固和进步课本的知识

13、，稳固根底、优化思维、进步才能。全学年各阶段的教学安排：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习；第二学期全面开展复习，特别注意历年高考试题的分析p 和利用。一年来的教学工作总结和反思：一、研究信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么，20_年的高考卷也不例外

14、。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、关注新教材和新课程标准的变化。如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。3、熟悉考试说明。考试说明即考纲是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很

15、多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料作为主要参考书供

16、整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。2、重视根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，

17、从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会开展各方面都有亲密的联络，不仅在知识上有互相交融和浸透，而且分析p 处理问题的方法也有一样、相似或者可以互相借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会消费、生活实际，化学与新科技、新发现等互相联络的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化学知识为主干，找出化学与其

18、他学科的结合点、穿插点，并以此为根底向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和才能向综合科的综合知识和才能转化，促进综合素质的进步，实在培养解决化学与社会等实际问题的才能。4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析p 问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。三、多思善想，进步才能化学总复习的范围是有限的，要想在有限的

19、时间里到达最正确复习效果，只能采用科学的方法，在多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等；对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素

20、周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深化理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，实在进步实验才能。2、学会反思，进步才能。才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。值得注意的是，才能的进步并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否

21、获得了稳固和深化，分析p 问题和解决问题的才能是否得到了进步。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。老师的自我反思是教学创新的动力。老师需要聚焦课堂，反思自身的教学，细心体会，擅长发现问题，耐心地与学生沟通，不断尝试改良，使学生成绩不断的得以进步。老师教学工作总结 篇

22、5本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教诲工作。而教诲工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进展我的教学工作。如今临近学期完毕了，我也对自己这个学期的教学工作进展了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目的。一、制定符合学生实际情况的教学方案由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学方案的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。对于九年级学生，因为八年级的时候，我已根本上掌握他们的学习情况以前的科学是另外一个科学老师任教的，所以我只是根本

23、上有所理解和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深化理解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学方案，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的道路，就是希望能使自己的教学工作顺利的进展。对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比拟详细的理解。深知这个班级学生的根底知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学方案时，有了充分的准备利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作方案和这个学期的

24、教学方案。二、抓好教学过程、鼓励并维持学生的学习兴趣。由于八年级的学习情况很差，导致根底知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习气氛非常差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。假如一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进展处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进展深化浅出的分析p ，实在不行的，再另外处理。一年下来，

25、虽然没有获得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。而对于八年级学生，学习的情况比拟好，根底也比拟扎实，但两极分化的现象比拟严重。我想进步后进生的根底知识，不能只靠我自己一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的思想工作，最后将几个后进生进展“一帮一”的传帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。课堂上，教学的内容虽然以突出根底知识为主，但很注重知识的进步。对于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑战内容，扩展学生的知识面和进步学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，可以做到“后进生吃好，优生吃饱”，有一定的难度，但我一直在努力。总的来说，我们的教学都以落实根底知识为主，加强知识的延伸，联络生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！科学其实就在身边，学习科学就是感受生活让他们喜欢上我的科学课，是我最大的动力。第 17 页 共 17 页