教研室2022年度工作总结2022年度个人工作总结.doc

《教研室2022年度工作总结2022年度个人工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研室2022年度工作总结2022年度个人工作总结.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教研室2022年度工作总结 2022年度个人工作总结教研室20_年度工作总结一回眸20_年，我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年，教研室在学校的领导下，全体师生负重拼搏，教研各项工作按照方案顺利开展，获得一定成果。教研室狠抓集体备课，坚持“情智开展课堂”施行，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。现将学校20_年度工作总结如下:一.教研工作获得的成绩:1.集体备课求真务实按照上级要求，对集体备课进展改革。全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作形式作了较为系统化的归纳完善，即“建章立制、强化过程;教后反思，不断改良”。2.研讨“情智开展课堂”教学形式，保障新形式的施行组织教研组学习“情智开

2、展课堂”教学形式内容，将理论转化为各个学科详细施行步骤。语文和数学教研组进展“情智开展课堂”教学形式研讨，推语文学科王金英、数学学科王海燕两位老师的示范课，全校老师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓励作用。3.市级课题“问题教学法研究”顺利结题由波主持的市级课题“问题教学法研究”，在参与课题研究的老师努力下，在10月份顺利结题。有波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验老师称号。4.注重教学总结，获得多项优秀教育科研成果波的“问题教学方法研究”中期报告、刘力的精心设计问题 成就高效课堂、张烨的近代前夜的盛世与危机分别获得大庆市“十二五”期间20_年度优秀教育科研成果一、二等奖

3、。5.积极参加各级各类培训(1)市级小课题支持人积极参加课题培训，保障了课题研究的方向和质量。(2).积极参加“五支队伍”培训，进步了名校长、骨干老师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质，发挥其引领示范和辐射作用。二.主要工作:1.围绕“情智开展”课堂，开展老师学习活动:主要学习内容(1)各学科课程标准、课程标准解读。要将课标内容融汇贯穿，特别是斟酌“三维目的”与学生实际的结合;(2)学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如:苏霍姆林斯基的教育学和孙双金的“情智教育”;新密市直第三小学 “情智共生课堂教学形式”以常规教研和论坛为依托，推进情智开展课堂进程。2.开展“情智开展”课堂教

4、学大赛活动:注重信息技术与“情智开展课堂整合，英语、语文和数学三大学科老师通过大赛，从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。3.抓好“读书年”活动:组织老师自学朱永新新教育之梦，全体老师积极撰写读书心得和读书笔记，共计 35篇。4.初四教研活动常抓不懈:做好新老初四衔接经历交流研讨工作;继续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨进步复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进展把脉和掌控。各学科老师积极进初四课堂，在聆听中明确中考方向，在评议中互相促进。5.注重青年老师培养:建立师徒结对制度，教研室进展跟踪督导，张烨上了一节新民主革命的兴起公开课。6.抓实课题施行过程，物化教科研成果：以

5、“情智开展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。7.教研组活动:要做到有方案、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一局部时间用来学习材料，听课、评课、讨论、布置工作，大局部时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题，提出解决方法。8.集体备课:以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”:即定时间、定地点、定内容(教学中的难题、小案例、小情节等)和定主持人，目的明确，责任到人(定)，轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。9.深化网络教研活动：老师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板根底课程。三.存在的问

6、题1.在备课方面:个别老师，存在重视上课，无视备课的思想。对集体备课不重视。存在只依靠主备，其他老师参与度不高。2.网络教研方面:在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，老师参与程度低，不能主动积极承当集体备课任务。在大庆根底教育研培网的教研活动中，存在“参与老师少”、“发表文章少”以及“论坛活泼度低”等问题。3.课题研究方面:在市教育学院组织的小课题立项工作中，局部高级老师，认为自己职称已经获得，参与情绪消极，还有一些老师存在依赖教研组长心理，参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高等问题。20_年，在全校师生的共同努力下，圆满完成了教研的各项工作，并获得了优异的成绩。成就是昨天的句号，开拓是永

7、久的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学开展。教研室20_年度工作总结二教研组是进步教学质量的重要阵地，也承当着两方面的探究任务:一方面是探究教育教学改革的途径和方法，解决阻碍教学质量进步的倾向性问题。另一方面是通过研究，进步教育教学质量，更好地促进幼儿全面开展。作为教研组长，我认为除了政治素养、业务才能要过硬外，还要有较强的组织管理才能。对组内的老师要充分的理解，擅长调动每位老师的积极性，使每位老师成为教研组的主人，接下来，我就从以下三方面来说说我是如何做教研组长的。一、严密的制度是教研组正常运行的保障。一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保

8、证，为此，我们在民主讨论的根底上共同制定了教研活动制度、资料积累制度、组长检查制度、“五个一”、“三个十”制度等。就拿其中的“五个一”及“三个十”制度来说吧，即每学期人人有一份专题研究方案，一份专题研究总结，一份优秀教案，公开一次专题研究的教育活动，主讲一次教研评析活动，制作十套具有兴趣性、适切性、可操作性、层次性的浸透专题研究内容的操作材料，听园内老师十个教育活动和写十篇有质量的专题随笔，通过这些细化和量化后的制度的建立，增强了可操作性。同时也进步了老师组织与施行才能、评析才能、专题研究才能、研讨才能及撰写才能。作为教研组长，我非常注重新的教育观念的汲取及确立。在当今幼教界大谈重视老师预设与

9、幼儿生成关系的同时，我将这一认识迁移到我们的教研活动中，在每次教研活动前就象备课一样认真设计活动过程与活动内容，预设些在活动中老师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟读“吃透”，把要讨论的问题自己先考虑，并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动完毕时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人，布置相关的任务，使每位老师心中有数，充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的理论反思也作为一项常规工作来操作。活动前，我首先检查中心发言人的准备情况并加以指导，又理解每个老师对即将进展的教研活动的理解、把握与疑惑。每次教研活动后通过听课来检查教研活动研究内容的浸透情况。

10、为了肯定老师的工作实绩，调动组员的积极性，我们在期未时又运用考核制度通过老师自评、互评、组长对组员的考评等考核形式考评老师，并公开组长对组员的考评名次，使考评具有真实性、公正性，增加考评透明度。由而进步老师的研究才能及理论中应用的才能。在检查制度中，除了组长对组员每月一次的方案检查及二周一次的听课评析活动之外，还要求老师自由找对象，检查平行班或优秀老师的各类方案。当然，在执行制度中组长和组员、组员和组员之间应该互相催促、互相帮助的，使制度更加严密完善。二、丰富多彩的教研活动是进步教研质量的根底。我们的老师年龄层次跨越大，理论和业务程度参差不齐，根据每个老师的最近开展区，我们教研活动家采取丰实的

11、形式，使每位老师在原有程度上都得到了不同的程度的进步。(一) 理论与理论相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日活动提供根底与保障。例如，在学习上海市学前纲要的过程中，我们在平时自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进展讨论活动，如“如何正确评价幼儿”、 “当幼儿踩死一条蚕宝宝时你该怎么办?”、“如何协调家长、学校、社区的合作伙伴关系”等问题，在讨论中老师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过纲要的学习，老师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辨中，大家对纲要精神更理解了，老师们端

12、正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织老师学习有关老师预设与幼儿生成间的理论知识，帮助老师界定预设与生成，接着又展示一系列情境让老师讨论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到播放平时带教活动易出现的矛盾作为情境展开讨论尝试找寻解决矛盾的策略，最后每人撰写与之相关的随笔并进展随笔评比，循序渐进，由易到难的完成了理论的学习活动。(二)听评活动在最初的学科组听课评析活动中，我们主要在二个小时的教研活动中完成观摩、分析p 与落实的过程，即观摩一次数学活动，分析p 数学活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实专题研究，并根据缺乏提出改良措施。如周蓉老师的专题

13、研究是“中班幼儿数学学习活动的组织与施行，开学一个月后就在组内展示了一节复习5以内的数的活动，我们根据其活动目的及设计思路，结合专题研究对她的活动进展评析，既到达了听评活动的目的，也检查了其方案的达成度，同时也为她下一阶段的研究指明了方向，这是以课题研究、集体观摩为形式的活动。随着科技的开展，我们又将多媒体技术也运用到了我们的听评活动中。为了进步老师教研活动的质量与效率，我们利用了看录像的形式进展研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。例如在这次向新区展示的教研活动中，大家通过观看几个不同的情境录像来讨论不同解决矛盾的策略所获得的不同效

14、果，通过录像观摩，帮助老师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。当然，我们在理论中也要考虑到幼儿的实际才能与个别差异。三、专题研究是进步教研质量的关健要进展教改，必需要探究教育教学规律，“向科研要质量”是我们教研活动的追求目的。我们将教研和科研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在施行过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的开展。在学习中、外教育理论的根底上，我们确立了在园幼儿数学学习活动改革的研究的课题，重点研究数学活动中材料的选择

15、与投放数操作环境的创设、组织与施行的形式与方法及数评价内容与标准。首先，在教研组中我们认真制订教研组研究方案，将课题分解成三个子课题，分别由三位老师做子课题的负责人，根据教研方案，每位老师根据研究方案选择合适自己的研究内容并制订个人专题研究方案，到达了方案的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自下而上的围绕着目的有目的的展开了。例如，课题研究目的中有一条“进步不同年龄不同层次幼儿的数学思维才能“我们在研究中就注重研究是否让幼儿在质疑、解疑中构建知识经历，材料的投放是否有利于幼儿多种思维的开展，老师的提问是否有启发性和开放性，评价手段是否起到了保障与催促的作用等等。其次，教研活动中一次次设

16、计，推翻，再重新的设计修改操作材料的过程，使课题研究中材料选择更具有适切性、兴趣性、可操作性和递进性。另外在研究关于数学活动中引出局部及评价局部的组织与施行的过程中，我们先组织老师学习了相关的理论，如纲要中的组织与施行局部，邹兆芳的幼儿数学新编一文中有关组织与施行的章节。接着又互相观摩该子课题负责老师的数学活动，共同评析、讨论、修改、完善，我们总结出了引出局部的创设情境、纠错、操作摆弄、设疑等形式，评价局部的迁移理论、问题设置、合作竞赛、操作比赛等形式。根据小、中、大幼儿的年龄特点、认知特点，我们在小班尝试运用寻找法，谈话法，使小班幼儿在富有情感贴近生活的环境中游戏。在中班尝试运用观察法、浸透

17、法，使中班幼儿在贴近自然富有新意的游戏中操作。在大班尝试运用谈话法、类推法，使大班幼儿在问题动态环境中探究。在课题研究过程中，我们注重青年老师的自培工作。我们教研组浸透园务方案，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年老师的成长划分为三个时期:适应期、开展期、成熟期。针对新老师，我们通过藏书100册，精读一本幼教理论专著，撰写一篇专题文章，公开一个半日活动，评析一个半日活动等来满足新老师的适应需要。对于二年以上教龄的老师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的开展需要。针对骨干老师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己

18、的特色，通过跨园带教，引导骨干老师向学者型和研究型开展，以满足她们的成熟需要。随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建立中我们也非常重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做好课题研讨记录，测试情况分析p 表，数活动中个别幼儿跟踪记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，自培青年老师工作记录等多项工作，使我园的资料整理程度趋于新区优等程度中。在教研组课题研究的辐射下，我们又带动了幼儿园各教研组各类学科的教研工作，并将课题研究辐射到了语言、音乐、常识、美

19、术、游戏等领域中，形成了“教研科研相结合，亦教亦研亦进步”的教研气氛。一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我成长的基地，理解每位老师的不同潜力，擅长诱发老师积极性是做好教研组工作的保障，在现有程度上我们将继续攀登，不断进步!教研室20_年度工作总结三20_年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建立、课程建立、老师队伍建立、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的施行，积极探究老师学习和研究方式的变革、数字化课堂形式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，进步老师的科研

20、才能，促进全体老师的和谐开展，获得了一点点成绩，总结如下:一、教学常规工作1、教研室工作有方案、有步骤，并按要求进展。由于专业的特殊性，航海教研室在人员缺乏的情况下承当着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学方案有条不絮执行的结果;2、学期初制订教研室教研活动方案，并坚持教研活动标准化。在施行教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容详细、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学方案的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对

21、于刚刚走上教学岗位的年青老师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位老师把握教学中的重难点及教学的方向;3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施。(1)通过课程负责人修订课程授课方案，各课程按课程方案和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进展不同阶段测试，以利于老师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各局部的掌握情况并作出相应的调整;(2)按照教务处制订的常规教学工作要求，做了老师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括老师

22、的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理标准。上报资料及时、准确。4、老师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、标准，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作过程中屡次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室所有老师均承当了08级毕业班毕业设计指导工作并对于08级学生的就业工作献计献策，提出了很多保贵和中肯的意见。二、专业建立(1)教学方案的修

23、订。教研室老师根据教务处的会议精神，修订了10级三年制大专班航海技术专业的教学方案，在修订过程中根据科学性和可操作性的原那么，对航海技术专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确;并在以前的根底上增加了局部课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建立规划，教研室组织制订了二级制航海技术专业培养方案，并通过专题研讨。(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置，制订或修订了二年制航海技术及三年制航海技术专业的教学大纲。制订了航海学、船舶值班与避碰和航海气象与海洋学等课程的教学大纲。三、老师队伍建立教研室注重师资队伍建立，加

24、强团队合作精神，普遍具有良好的老师风范，无严重违规违纪事件。本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名，并对新老师指定专人作为帮带老师。对青年老师的帮带有方案、有措施、执行严格，有施行总结，效果显着。经过一学年的努力多名老师获得高校老师资格证书，局部老师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个系部的学习气氛;为增强老师的教育教学才能和对于航海一线的把握，教研室在暑假期间组织大局部老师前往兄弟院校及行业一线企业进展交流学习，获得很大的反响和好评。四、产学研工作教学研究和学术交流气氛浓，协作精神好，教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本，获得校内课程1门，获得和完成校内、外教学和科研工程多项，对老师和学生开设专业讲座或学术报告4次，并在年终测评中多名老师的测评成绩进入院排名前列。五、其他进一步完善教学大纲及教学方案及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。六、存在的问题由于老师的教学工作量大等原因，教研室对高职教育规律的研究不够，在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨，进步为学生效劳的本领。第 16 页 共 16 页