小学英语学科教学总结.doc

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1、小学英语学科教学总结#小学英语教学总结1#这学期，我担任小学六年级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何进步教学质量这一沉重的思想包袱。本学期我主要从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切时机，锻炼孩子的听说才能。在认真完成教学任务的根底上，努力拓展学生的知识面，实在夯实学生的英语根底。以下是我一个学期来的教学总结。一、把握教材，掌握重点，打破难点。小学六年级英语教材主要的语法知识点为一般过去时。在日常教学中，我始终坚持在课前参加日常对话练习，每个人都有时机参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合。二、理解学生，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是

2、教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生，做到因材施教。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我每天都能早早到教室布置早读的内容，认真辅导。通过让好学生领读，其他学生跟记、还通过加分，公开表扬等方法，让学生能熟读每一篇课文，形成良好的语感，实在进步学生的口头表达才能，要做到不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，比方：

3、小组评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价等，给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的缺乏;让学习困难的学生在感到自己缺乏的同时看到自己的闪光点，让每一个学生都有成功的时机。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生开展。教学质量是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，可以持续的保持学习英语的兴趣。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，本次的期末考试中，查看了学生的试卷，发现不少人做题仍然没有联络上下文的【关键词】：p 】：去处理问题，从而导致白白丢了6分。学生的做题方法和技巧仍然要不断

4、进步。当然相信还有许多的缺乏，希望在今后的工作中不断反思与改良。#小学英语教学总结2#俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新颖感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同

5、”。因此我在教育教学过程中仍然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的总结：1、分析p 教材，进步课堂效益。虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经历，但是每年该教材中也有相当的一局部会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手比照新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析p 与考虑对待新教材的教学方法上的改变，在对详细的课文操作上，哪个局部必须详讲，哪个局部可以略讲，哪些局部可以整合，哪些局部可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以表达与施行，并不断根据学生的特

6、点予以改良。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。2、分析p 学生，进步学生才能。根据以往的经历，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比拟重要的阶段，由于身心的急聚开展变化，带来了种种开展的可能性，既是开展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可防止的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与鼓励。过去种种的经历与教训反复在告诫我们，初二的是学

7、生的成长开展的转折点。因此，我不断的分析p 学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、鼓励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过比照成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐明晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整承受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。二年一班的学生整体

8、不错，中等生差距不大，可塑性很大，有进步的可能性。学生比拟活泼，学习积极性比拟高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了进步。二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成绩不好的学生在学习目的、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以防止在教学中出现一些不必要的问题

9、，讲得更深化，更好进步课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目的，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作获得了一定的成绩，减轻了一局部压力。例如，在对高雪的教育过程就表达了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这局部学生时机，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进展提问，但是

10、对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老缺点不断，总是借故和别人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的 ，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报

11、了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一局部学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求打破和教育的新方式。虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们进步了，优生可以更加的进步，而也能给比他们差一点的学生以

12、鼓舞，带动全班的学生进步。在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。3、分析p 自我，进步教学程度只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，才能要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为可以自主学习

13、的学习者，增强持之以恒、终身学习的才能与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?我在英语教学理论中做出了一些有益的尝试，认识在进步，经历在逐渐的积累，开场教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一局部学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习才能不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注

14、意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。在本学期中，我继续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的考虑，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进展了排序，选出了必需要记住的知识点，我发挥了自己打字比拟快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语根底、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分表达

15、个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到20_多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其别人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能到达20左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个

16、方面，课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比拟个性化的作业与练习，可以在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生那么要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将时机去稳固其它的知识，进步自己的才能。由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有局部学生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改良，对下学期留练习的方式的改变方式我如今已经有了一些思路了。从前我对于课堂

17、提问环节运用的不好，没有起到催促学生复习的作用。为此，我想了一些操作方法，经过理论，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和进步。详细作法如下：我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都可以认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相催促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。4、分析p 成绩，进步课堂实效每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析p

18、 完就完毕了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了进步，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进展，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间缺乏，导致复习时间很短，让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下学期的工作要进步效率，注重效益，及时的测试以掌握学生真实程度并提出对策。5、其它工作方面在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课

19、别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进展交流，分析p 对讲课过程的想法。在最后的几天里，我还给了她讲课的时机。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中，我不仅再次体验了当学生的美妙，也学到了许多的东西。本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中学，听课中获得的经历更有推广意义。因此，对这样的时机我非常的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，获得了较好的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这

20、样的，这是我的认识。回忆自己教学工作，还存在着一些缺乏，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克制，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在理论中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量进步他们的程度和成绩。#小学英语教学总结3#这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，

21、利用一切时机，锻炼孩子的听说才能。在完成教学任务的根底上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。一、把握教材，掌握重点，打破难点小学三年级英语共有10个模块，主要内容是：数字1到12，颜色，家庭成员，职业，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前参加FreeTalk，每个星期一个议论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;参加，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。二、理解学生，讲求方法，丰富课堂在教学

22、过程中，老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班理解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等

23、学生在看到自己成绩的同时感到自己的缺乏;让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的时机。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，英语师看到的应该是学生的终生开展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，可以持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后分开学校时仍然可以独立的进展学习，才是英语教育的最终的成功。为此，我开设的每个星期的学习栏，让学生自觉的学习有趣的英语口语;组织学生进展墙贴画比赛，在学习英语的同时，培养学生审美情操，带着学生参加比赛，让学生明白重要的不是结果而是过程。一个老师假如只注意自己教授的学科只能成为教书，

24、而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的好处。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有到达自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以致于影响教学的进程。相信还有许多的缺乏希望大家能给我珍贵的意见和建议。#小学英语教学总结4#本学期，我担任六年级两个班的英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目的。

25、为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对英语课程标准进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要打破难点;既要

26、表达出完好的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好效劳。2、课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学经历。每上完一单元

27、，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。三、认真上课，表达以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，进步他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的才能。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔

28、画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的才能。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的兴趣性、多样化游戏为主来施行教学，让学生进展反复模拟、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流时机，让学生在

29、玩的过程中获得新知，进步他们语言的运用才能，培养他们的学习兴趣。4、通过听，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进展合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又进步了同学们的听说才能和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。#小学英语教学总结5#本学期我继续担任三(1)、三(2)、五(1)、五(2)四个班的英语教学。虽然教学经历不多，但我对教学工作认真学

30、习，深化研究教法，虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：一、强化学生学习英语的兴趣经过上一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励小印章，集齐了五张小印章后可换一张小贴纸。这项措施或多或少地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对根底稍差的同学来说，那么是对他们良好表现的一个鼓励。二、做好教学准备，进步课堂效率教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学

31、生和老师都受益不浅。相反，偶然我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。小学英语课堂教学是进步小学英语教学质量的主阵地，在短短的一节课中，老师要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望，最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习，要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得大量的信息，在愉快的课堂中掌握好学习的内容，而这一切都还需要我不断地积累经历，认真探究。小学英语学科教学总结第 20 页 共 20 页