有关教师学习心得体会锦集2022.doc
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1、有关老师学习心得体会锦集2022老师学习心得体会 篇1本学期开学初,县教育局要求全县师生共同学习弟子规,我在指导同学们朗读、背诵的过程中,自己也努力学习,感到收获很大,体会到教育局开展这次学习活动意义重大,尤其是在这样一个呼唤道德的时代,更显得难能可贵。反复诵读那质朴的古训,不禁使人心胸豁然开朗,在潜移默化中,似乎拉近了自己与圣贤的间隔 。在系统的看了蔡老师的幸福人生讲座后,我对其深远意义有了新的认识,深深认识到弟子规在当今真是一本既古老、又时尚的读物。它是我们日常生活中最好的老师,告诉我们许多道理,带着我们领略人生的真谛,标准我们做人的准那么,指明我们做人的方向。弟子规这本书,它从孝顺父母、
2、尊重长辈、兄弟和睦、做事慎重、诚信做人、德爱相待等方面都做了深化细致的说明,使我明白了许多道理。弟子规教导人们首先要有孝顺长辈的心,要有一颗友爱的心;只有一个人的品德上进了,才能做好人,而我们学习的根本就是:人的品德修养。学习弟子规使我最难忘的句子是“但凡人,皆友爱。天地覆,地同载”。它传递了孔子的“泛爱众”,朗朗上口,给人一种温暖的感觉,蓝天之下,大地之上,对所有的人都应该爱,所有的人也都需要爱。在表达上“但凡人,皆友爱。天地覆,地同载”比“四海之内皆兄弟”还有气度,令人感到胸襟博大,时至今日它仍然有现实意义。作家冰心曾说:“有了爱就有一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美妙道德的
3、核心。人只有懂得爱,懂得感谢,懂得体贴,懂得感恩,懂得宽容,懂得谦让,世界上才不会有空虚和孤独。爱在哪里?爱在一个淡淡的微笑里;爱在一个已经被家人传递了许屡次的苹果里;爱在一床暖暖的被子里、爱是生活的主旋律。都说父母的爱比山高,似海深。在亲情的世界里,雨滴会变成咖啡,种子会开出玫瑰,清泉会酿成美酒,眼泪会闪出微笑。弟子规实实在在地告诉我们如何做人,如何仁爱待人,如何正确处事,如何分寸有度的接物,它会时刻照耀着我们前进的步伐,丰富我们的思想。让我们冲向传统文化知识的海洋,学会做人的道理。“入那么孝、出那么悌、谨而信、泛爱众、行有余力,那么以学文”是弟子规的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟,就
4、会明白许多的道理,为人处世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的准那么,在生活工作中就会有正确的判断,及时纠正自己错误的言行。通过学习弟子规,我深深地认识到自己做的远远不够,尤其是在孝敬父母方面还要好好努力。去年我的爸爸患直肠癌,需要我的帮助和照顾,我却借口工作忙,单位不准假。如今回想起来,真是不应该。父母对我那么好,我有什么理由让他们在需要我的时候使他们绝望呢?我也生过病,他们是那样的细心照料,无微不至,而我呢?既缺乏细心,又缺乏耐心。学习弟子规,我想不仅是一个进步个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说,是非常必要的。爱周围的人,爱这个世界。只有这样,这个社会才变成和谐的社
5、会,这个世界才变成和谐的世界。弟子规是一本集中国传统文化的精华,以学规、学那么的形式,三言成语的体例,浓缩了八德孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻知识的教育范本。其通俗易懂“便于诵读讲解而皆切于实际”,不管从工作到生活,还是从做事到做人,廖廖1080个字,就把人类社会所提倡的、反对的,遵道的、违德的讲得明明白白清清楚楚,内涵丰富。弟子规本身就是“道”是“德”。所以要牢记弟子规,并用它来要求自己、检查自己、反省自己,做到敦伦尽分。大量的事实证明,能按弟子规的要求来标准自己言行的人,绝对在家庭中是一个好儿女、好夫妇、好父母、好兄弟姐妹,在单位是一个好员工、好同事、好朋友、好领导,在社会上是一个德高望重
6、的圣贤之人。弟子规本身就是一种标准,一种道德品质的标准;同时也是一个让大家去身体力行、自我管理的行为标准。它不是拿来要求别人的,而是通过自己的践行来引导、带动身边的人一起学习,一同力行,逐步提升自己的素质,进步家庭生活质量,改善工作、生活环境以及社会风气,从而到达构建和谐家园、和谐社会的目的。我学习弟子规深化领悟到以下四点:1、做人要懂得感恩;2、待人接物要怀着恭敬之心;3、为人要谦虚;4、要找准人生目的。弟子规教人向善,培养增长人的德行,目的是让人活得有意义,并从弟子规学到做人的智慧。让我们一起来聆听圣贤的教导吧,从尽人伦之本分做起,做一个好儿女,一个好丈夫,一个好妻子,一个好父亲,一个好母
7、亲,一个好员工,一个大家心目中的好朋友。只有这样,我们才能承当更多的社会责任,为社会的和谐与安宁奉献自己的力量。我愿与大家共勉,在教书育人这个事业中,严格要求自己,怀着感恩与恭敬之心来待人接物,谦卑待人,身体力行,勤奋学习,不断进步个人修养和素质,为教育的开展做出自己的奉献。老师学习心得体会 篇2学习完老师法之后,我在思想上又有了新的认识。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为一名老师,我们应该一身正气,高标准严要求从自身做起,不断学习,不断反思,才能更好地“为人师表”。我应该更加努力地从以下几方面做好:1、端正思想态度,搞好自己的教学工作。教学需要扎扎实实,脚踏实地的一步步往
8、前走,不要图大步子,渐渐走,边走边感悟,在感悟中更深化的进展自我反省,把教学任务做的扎实有效,才对得起自己的良心,才对得起学生家长,才对得起自己的老师职责。2、坚持学习与理论,并且将教育教学理论运用到理论中。我们老师的根本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,作为老师,要想教好学生,首先我们得有一桶水,只有我们学识渊博,品德高尚,富有教学经历,才能更好的胜任今天的老师工作。而要做到这些,就应该坚持学习与理论。21世纪的今天,我们老师要刻苦学习教育科学的理论,进一步学习新知识,不断增强业务程度。3、热爱教育事业。只有“热爱教育事业”,才能表达“为人师表,以德立身”的真谛;只有热忱的爱每一位学生,让
9、他们的全部素质都得到进步,才能为教育事业做出奉献。4、尊重并要热爱每一个学生。我觉得老师不只是教给学生知识,更重要的是还要他做人,更要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、安康的成长,这就是我们的目的,更是我们的责任。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!老师学习心得体会 篇3本学期开学初,学校聚集领导班子和骨干老师代表,围绕如何进一步提升我校教学质量召开了专题会议。借此时机,教导主任传达了中心校会议精神,明确本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学形式,打造高效课堂,全面提升教学质量。班子会议上,我们分析p 了近几年学校教学质量忽高忽低的重要原因:其一是教学
10、质量比拟好的班级,这些辅导老师属于典型的包班开展,在教学上虽然没有自己的特色,却起早贪黑,勤勤恳恳,培优补差抓的比拟实在,教学质量得到了保证,属于典型的功夫型。其二是教学质量不高或者下降较为明显的班级,这些班级的辅导老师多数为年轻老师,对教学充满激情,但因为经历缺乏,对课标把握不够准确,教学方法单一,驾驭和管理课堂的才能欠佳,没有自己独特的教学风格,教学质量无法得到进步甚至较之前有所下降。随着课堂的标准,我们假如还采用过去包班制已经是不可能了,现如今只有标准课堂教学,努力打造高效课堂,加强家校合作,方能全面提升学校教学和育人质量。最终班子一致决定学习和尝试新的教学形式,我们不仅可以借力来提升质
11、量,在某些方面我们还占有很大优势:班额不大,家长支持,老师队伍年轻,承受新事物较快,又恰逢上级提出学习“五步三查”教学形式,对我们来说可谓是机遇难求!一、进步老师学习力,用理论作导向1、集中学习,共同尝试孔文权教务主任带着全体班子先学习“五步三查”教学形式的详细内容,并结合学校实际情况谈谈各自的理解情况,同时要求老师利用课余时间先在网络上自学,利用每周教研时间谈谈各自对所学内容的理解和所教学科的感受。2、采购书籍,汲取智慧赴安阳殷都中小学学习,专门为老师们采购了导学案的编制与使用怎样让课堂展示更精彩课堂检测与堂堂清高效课堂走进殷都低年级考试大变脸殷都特色的教育 教学评价等书籍,书中将理论知识和
12、课堂实录有机结合,给每一位老师指明了课改势在必行的大形势。书中有三句话给了我启示,也给老师们以启迪:一是把孩子交给我们3年、6年,我们就要为孩子30年奠基,为民族100年负责!这是教育人的胸怀。二是孩子等不得,教育等不得,我们要先行在路上,在行动中解决一切可能遇到的困难。这是教育人的气魄。三是改革就是破与立的协调,我们必须遵循教育规律,脚踏实地地走好课改的每一步。这是教育人的智慧。二、激发老师内动力,向理论求真知1、与其两难,不如选择痛或许是大家对“五步三查”教学形式学习的不够透彻,还担忧尝试之后会不会事与愿违,造成邯郸学步。导致刚开场班子成员和局部老师还有为难情绪,都觉得不尝试新的教学形式今
13、后的路也很难走,尝试新的教学形式路也不好走,与其很难走还不如大胆的学习、尝试“五步三查”教学形式。于是语数英教研组长、和骨干老师逐步大胆尝试,并不断反思,每次教研的主题均围绕“五步三查”来研讨交流,及时总结再理论。2、广开渠道,借助于外力孔主任在网络上搜寻到个别“五步三查”教学形式视频资料,组织老师观摩、研讨交流。摸着石头过河来尝试新的教学形式的滋味不好受,领导班子陷入沉思,只有空洞的理论却没有本质性的经历,这对于学校经历不深的年轻老师来说无非是一种挑战。有幸安排了局部骨干老师聆听了培育小学举办的专家讲座,内容是关于构建小组文化和导学案的编写和使用。为此我们对这次活动进展了录制,为的就是让每一
14、个未能参与的老师再次学习,仿效。3、督查与完善评价机制有机结合通过摸底排查,实际教学中数学学科老师一直坚持尝试,语文学科和英语学科老师有个别老师在尝试,有个别老师的课堂却是穿新鞋走老路,学生 听课积极性不高,教学进度推不动,造成课堂质量耗时低效。为此我们组织班子,出谋划策,积极推进尝试教育形式的力度,班子成员对使用“五步三查”教学形式的老师采用了跟踪、引导、谈话、鼓励、抽查、反响等多种形式和方法,效果还是有的。不管是何种原因,学校还要加大查看老师备课力度,落实导学案的编写,重视小组建立的培训和指导,逐步完善课堂教学评价机制等,敢于向低效课堂亮剑,以表我们尝试“五步三查”教学形式,打造高效课堂的
15、决心和魄力。三、提升老师反思力,以创新孕希望我们主张高效课堂的施行需要经历“临帖入帖破帖”的阶段。通过“临帖”,标准和矫正老师的教学行为,转变老师的教育教学观念,培养学生良好的学习习惯和学习才能。从这个角度讲,高效课堂教学形式是推行初期阶段必须经历的一个过程,且不可以教学是个性化的艺术为由,而否认形式在这个阶段推行的必要性和重要性,否那么又误入经历教学的泥潭,导致课改不伦不类,直至最终失败。“走入形式”是为了更好地“走出形式”、“生成形式”,这种建立在熟能生巧的技术之上的教学行为,方为真正的创造,直至最终形成外乡化的教学特色或者个性化的教学艺术。“一所农村学校,不仅想着让学生考出高分,还想着让
16、学生“学会学习”,还想着让老师留下来待得住,更让老师在这里找到了工作的激情,学会了研究,不满足维持现状,敢于朝自己“动刀”,用改革赢得开展先机”山林学校用20年的探究,走出了一条合适师生开展的教育之路。山林学校的乡村教育路让孩子快乐而不是痛苦地学习;让学校在改革中敢于承当压力、破除阻力,看到希望;让老师不仅是教知识更要在工作中收获幸福。作为教育工作 者,要提升教学质量,我们必需要经历刮骨疗伤之痛,改变原有的、陈旧的教学方式,不断创新,不断理论、不断反思,不断完善,才能适应和满足现代学生学习的需求。乡村教育家王山林校长说得好“任何一种教学形式都不是尽善尽美的,只有不断创新,才会富有活力,才会更远
17、更久。”经过短暂的学习和理论,虽然我们做的还不够精彩,但是我们仍然坚信,课改之路,只要走就会越来越宽;教学质量的提升,只要努力,就会看到希望。老师学习心得体会 篇4为人师表,注重身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性,使老师在学生心目中占有非常重要的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模拟在
18、行动上。老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治老师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。老师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之,勿以善小而不为,教育无小事,事事见真理,因此,政治老师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去保护人
19、。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。社会老师职业道德,是这会职业道德中的一个重要组成局部,并同其它职业道德一起,构成了社会道德体系中的一个重要环节,师德师风教育活动是改善教育开展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业安康开展的有力保证。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名荣耀的人民老师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。老师十不准中的核心问题为师德问题,老师该如何培养崇高的职业道德?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重”。老师要自敬自重,必先进步自身的职业道德素养。通过此次师德师风教育学习,我认为为
20、人师表事实上是应该进步老师自身素质,因此更要不断地完善自己,要实现这个目的,首先是要发现自身的缺乏之处,回忆过去自己还存在一些缺乏,如:有时还不能平心静气地对待犯错的学生,对待学生还不能一视同仁等等。基于过去的缺乏,对照“老师十不准”,简单地谈谈我今后努力的方向:一、爱学生,先热爱教育事业我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力进步自身才能、业务程度,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”。热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一局部学生,而冷淡或歧视另一局部学
21、生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中承受教育。二、爱学生,要尊重和信任学生凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,老师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去保护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。每一位学
22、生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人对待,不能把学生当下级随意呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。三、爱学生,努力进取教好学生作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断进步自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质,这要求
23、我们年轻老师多听取学生和家长及老老师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开拓新教法。老师在职业生涯中自始至终都要有时机不断更新和补充知识、充实自我、完善自我、开展自我。这是既是老师职业的需要,也是老师自我开展的需要,要有意识的不断完善自我、不断更新知识构造以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于理论,这种将理论学习与工作理论相结合、擅长学习、擅长考虑和蔼于总结的工作作风是工作与事业成功的秘诀。四、爱学生,以身作那么影响学生老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜欢模拟,这将给学生成长带来一生的影响。因此,老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求
24、学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。同时,正确处理老师与学生家长的关系,在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进展有偿家教,赢取广阔学生家长的普遍赞许。为人师表,注重身教重于言教。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使老师在学生心目中占有非常重要的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深化的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师
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