教师廉洁从教心得体会教师廉洁从教的内容.doc

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1、老师廉洁从教心得体会老师廉洁从教的内容篇一老师是人类灵魂的工程师。作为一名人民老师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的宏大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业安康和谐开展。学校廉洁教育，是国家廉政建立的一个组成局部，是着眼于将来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深化到学生的内心并

2、不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风气。作为一名人民老师，我们既然选择了老师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。首先，老师要献身教育。老师所从事的是教书育人的工作，我们每一位老师都应树立正确的幸福观，进步自己的认识才能，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。其次，老师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会言论的监视引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深沉的思想根底。第三，一个老师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个

3、学生，才会无微不至地关心学生的安康成长；才会竭尽全力地教育学生；才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的根底。老师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高。通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，老师之所以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然而，老师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵抗不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们老师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份人类灵

4、魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。篇二大家知道，“廉洁从教”不仅是党和人民对老师的严格要求，也是老师“教书育人”的人格前提和品德根底。所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原那么，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和别人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。那么怎样做到“廉洁从教”?笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。“学”就是认真学法懂法，老实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云:“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。”确实，作为人类灵魂的工

5、程师和引路人，假如不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做老师。既然做了老师就必须坚持学法。一是要学习国家公布的新教育法、老师法以及中小学老师职业道德标准，进一步明确老师应该具备的政策程度和政治思想素质;二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡“八荣、八耻”的重要讲话，是对社会荣辱观的高度阐述。其中“以老实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。因此，我们一定要认真落实胡的重要指示，敬廉崇洁，老实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实

6、做人。“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚决而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广阔人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模人民老师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是老师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是:“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为老师的首要任务。而老师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，老师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才

7、能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对老师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和开展人类的历史文化。高尚的道德情操是老师育人的品德根底。老师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广阔青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为别人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民老师一生的追求。所以，老师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。“奉”就是发扬奉献精神，不图回报老师从事的职业是一

8、个造福人类、奉献人生的事业。老师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。老师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把老师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民老师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以为学生效劳为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承当的职责，爱岗敬业，乐于

9、为之奉献自己的青春年华。“抵”就是抵抗不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面确实获得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金、利已等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还涉及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别老师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。那么，做为一个人民老师，

10、将如何面对金钱、物质的诱惑呢?笔者认为:首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是老师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪心，切莫伸手，切莫侵占;其次要在思想上构筑一道结实的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。古人云:“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是老师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样:做一个“以身作那么”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人。篇

11、三人们都说:“老师是太阳底下最崇高的职业”。老师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可防止地有腐败现象和拜金思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。老师要遵守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名老师，要抵抗各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位人民老师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是老师职业道德的明确要求。老师工作的性质

12、是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于贫寒和淡泊名利。如:全国优秀老师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多可以走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷相貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建立家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然老师的工资程度比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的荣耀传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地进步老师的待遇和社会地位。我们每一位老师都

13、应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，进步自己的认识才能，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关心每一个孩子,老师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自

14、我封闭的遗憾。也许他们本来的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织才能强等闪光点就在你不经意间的一个否认性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析p 学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与老师之间的间隔 。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的.第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵抗各种非正当利益的诱惑老师廉洁从教，除了法规约束和社

15、会言论的监视引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。但在市场经济的大潮下，我们老师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉承受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进展有偿家教，或直接、间接地向学生出售学惯用书等，违犯了老师应有的职业道德，损害了老师的形象，降低了老师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对老师的敬仰，使他们的目光和心里对老师充满着希望，老师自身就要抵抗不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，老师只要具备了辨析是非的才能，有顽强的抵抗才能，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。孔子云:“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现可以影响一个学生的一生。作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。第 10 页 共 10 页