小学指导青年教师工作计划.doc

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1、小学指导青年老师工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。下面是WTT为大家整理的工作方案，希望能帮到各位。小学指导青年老师工作方案1我校决定施行老师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进展指导，从而调动老师的积极性。我有幸成为了一名荣耀的指导老师，如今针对我的帮扶对象，特制定以下的方案。一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名老师，应有扎实的理

2、论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革开展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断进步理论程度。同时我还会把自己教学理论经历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。就如何进一步理解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的缺乏等问题进展研究讨论。二、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性

3、、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；才能培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变才能的培养。三、互相听课。为了共同进步，要和其互相听课。详细方式：1共同备课我先讲谭老师听共同讨论研究付老师讲小结。2共同备课我和谭老师同时讲同一内容比照小结。3互相随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。四、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、施行方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、

4、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学理论的创新尝试，又重视教学理论的进步总结。五、课后反思。要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化；要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。六、课堂教学根本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么

5、，他精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。七、理解教材和驾驭教材的才能。教材不是教学的根本根据，而是教学工具，根本根据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要根据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的

6、角度出发，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路明晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法打破难点。八、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，表达不同个性教学特色和程度的一种形式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教

7、学才能和扎实教学根本功的前提下通过不断的理论积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模拟别人的教学风格，而是要通过模拟别人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择合适自己个性开展的教学风格，通过长时间的不断的理论锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将开展得更快、更好。小学指导青年老师工作方案2一、指导思想为了青年老

8、师迅速稳定的开展，发挥传、帮、带、教等作用，进步青年老师的教育教学才能和教育教学研究程度。实在为学校加快青年老师成长尽一份自己的力量。我制定了以下指导方案，力求使徒弟的各方面都有所进步和开展。二、根本职责师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能掌握教育教学根底知识与技能；带师德育德之道，为人师表。1、指导备课、认真分析p 教材，研讨教法，精心备课。2、跟踪听课，进展课堂实录的分析p ，进步课堂组织教学才能。3、上示范课，互相学习，共同进步。4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作方案，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。5、以良好的师表形象感染

9、青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟安康成长。三、详细内容1、指导青年老师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的缺乏，并加以完善。2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和缺乏，共同讨论更好的教学方法。3、催促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极催促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进展课后教学反思。为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。希望通过这个活动，我所带的青年老师可以得到各方面的进步，为优秀老师进步储藏力量。 同时也使自己的教育教学程度可以再上一个新的台阶，真正到达取长补短互相促进的作用。第 7 页 共 7 页