小闹钟大班音乐教案.doc

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1、小闹钟大班音乐教案作为一位不辞辛劳的人民老师，就难以防止地要准备教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是WTT搜集整理的小闹钟大班音乐教案，有所帮助。小闹钟大班音乐教案1活动目的：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经

2、认识小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完好演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各

3、在一个声部和孩子一起演唱。2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师悄悄地录音。四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。2、脱离图谱完好表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首我会变激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，本来我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估

4、计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。小闹钟大班音乐教案2活动目的：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。活动过程：

5、一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完好演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、第二次演唱时互换声部3、第三

6、次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师悄悄地录音。四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。2、脱离图谱完好表演唱歌曲。活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读如默读、集体读等多种方式去读。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文注意是“学惯用”，而不是“用”或“能用”的要求。由于阅读是学生的个性化行

7、为，在教学中，我克制了“以老师的分析p 来代替学生的阅读理论”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和进步阅读才能提供了内因条件。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物得意的形象，进一步激发了学生的表现欲。开展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。从而感受到了阅读的乐趣。三、

8、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。假如我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深入印象。有鉴于此，在故事快要完毕时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，到达了对学生进展节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。但是，课中还存在许多缺乏之处，如：课堂时间分配不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、得意的一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进展活泼

9、有序的组织教学，我会在这一方面继续改良的。总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学程度得到进一步的进步。小闹钟大班音乐教案3活动目的：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。活

10、动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完好演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、第二次演唱时互换声部

11、3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师悄悄地录音。三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。2、脱离图谱完好表演唱歌曲。教学反思：通过反思这一课后，我认识到要擅长处理好教学中知识传授与才能培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在理论中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维才能、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的开展。小闹钟大班音乐教案4课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首我会变激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，本来我想直接把它变出来

12、，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。在此同时，我还存在一些缺乏之处，值得好好改良：1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个

13、问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去答复。2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，参加各种不同的形式，来学习这首歌曲。4、为考虑给更多幼儿表现的时机，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。小闹钟大班音乐教案5一、活动目的：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化

14、。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、活动准备： 知识准备活动目的：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景 二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的根本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动老师带着孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的根本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)老师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。提问“咦，这是什

15、么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由答复，老师总结：“只有让铃声由轻轻的渐渐渐渐的变响，这样才能让我舒舒适服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)老师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进展练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模拟一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完好性师：“付老师家

16、也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.老师完好播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完好念出歌词。4.学唱。老师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。2.游戏：问答歌注意孩子的答复，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带着孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演老师

17、播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)完毕局部“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!小闹钟大班音乐教案6活动目的：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.练声做律动c大调音阶重点：能根据自己的生活经历来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的根底上对歌曲进展动作的创编。活动过程：一.导入1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真得意，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听

18、听吧。2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？幼儿答复时，老师用唱的方式来引导幼儿记歌词3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.如今老师大声的唱一遍，假如小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6.小朋友们唱得可真棒，那么如今老师想让小朋友们自己来唱。老师观察幼儿7.总结幼儿唱的不清楚的地方。用唱的方式总结三创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？当场创编，老师跟着创编2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。幼儿讨论老师观察注：当幼儿思想有点局限时，老师会提醒引导。如：老师出示其他具有代表性的铃声四、创编动作：1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。老师在一边观察幼儿2.请个别幼儿起来唱。一个才能强一点的幼儿，及弱一点的幼儿3.老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿缺乏的地方。五.总结生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？第 15 页 共 15 页