有关中学教导工作计划2022.doc

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1、有关中学教诲工作方案2022有关中学教诲工作方案3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，何不好好地做个工作方案呢？好的工作方案是什么样的呢？以下是WTT的中学教诲工作方案3篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。中学教诲工作方案 篇1一、工作目的1、认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到详细的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，进步教育教学质量。2、科研强校，再上新台阶。坚持“科研先导”，深化校本科研。组织老师开展立足课堂，面向学生、效劳教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯，三五年级学习方法的培养，为学校其它年级树好样板，确实深化进展学生行为习惯

2、养成教育的策略与研究和施行个性化教学，进步学生学习才能的研究。以科研强校，探究用老师的个性化教，引领学生的个性化学，从而初步施行个性化教学，实现真正意义上进步教学质量。3、完善教研组机制，进步老师专业素质。对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深化细仔的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来，使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。4、加强各学科的教学管理，完善评价方案。加强校本教研的力度，着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究。加强

3、对各学科的教学管理，根据教育局出台的各项考核制度，再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。5、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建立。重点开展书香校园活动，进展全校规模的展示工作。重理论和反思、总结，力争能获得新的成果。6、加强骨干老师、青年老师队伍建立与管理，以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快速开展的需要，从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干老师培养、管理、使用制度的制定与落实，实在发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年老师的培养也要提上议事日程。要求骨干老师每学期上一节示范课，每周至少对青年老师进展1次听、评课，对青年老

4、师进展较系统的指导，听、评课要有书面材料。7、抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。做好毕业年级老师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。二、指导思想以根底教育课程改革纲要精神为指导，以县教育局_年教育工作要点，以坚持以人为本的教育教学方向，坚持以教改科研为核心，。抓住课程改革这一契机，构建新型的和谐校园，办好让人民满意的教育。学校的教学工作将围绕一个中心，两个根底层面来开展。一个中心，即以教改科研为中心;两个根底层面，即12年级注重行为习惯的培养，35年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的进步教学质量，首先必须全面地进步全体学

5、生的综合素质，让学生在愉悦中学习，在质疑中考虑，在考虑中创新，充分张扬学生良好的个性。让老师多一些个性化教学的理论活动，努力进步老师的专业素质。使学校的教育教学工作再上新台阶。中学教诲工作方案 篇2教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要进步教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教诲处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系随着教育改革的不断深化，要求每位老师转变观念、进步认识，形成新型的教育观、质量观。本学期要求老师在教学中，要做到五个转变。(1) 由老师权威转变为师生

6、互相尊重，互相信任。(2) 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。(3) 由单纯说教转变为多向情感交流。(4) 由一味批评转变为以表扬为主，让学生品味成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分表达学生的主体作用，老师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进展质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教诲处方案组织安排进步老师新理念的活动为：(1)组织骨干老师外出参观学习;(2)实在有效的开展教研活动;(3)组织各教研组学习教育理论;(4) 举行课堂教学竞赛活动。二、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地,进步教学质量关键

7、在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、修改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教诲处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了中学教学常规管理方案。三、抓好全程，注重抓好初三毕业班初一抓好起始。 初一年级任课老师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好根底。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和可以做到的学习行为习惯标准张贴上墙，催促学生遵照执行。教诲处将加强对初一学生的成

8、绩跟踪。抓好初三毕业班。 全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应表达在中考成绩上，要求中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施：(1) 成立初三毕业班领导小组;(2) 合理配置毕业班的师资力量;(3) 毕业班老师教学研讨会;(4) 组织毕业班老师到兄弟学校学习交流;(5) 注意对中考信息的搜集;(6) 每月召开一次初三老师工作例会;(7)制定中考奖惩制度。 初三教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化根底，突出才能，进步得分，统筹兼顾，通力合作。四、强化对教研组的管理1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步

9、明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：每学年每人至少上一节全校公开课;每人设计一篇优秀教案;召开一次教改专题研讨会。五、抓好师资队伍建立，造就高素质的骨干老师群体老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建立实行“分别要求，分类推进，分层评价”。 青年老师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干老师;中年老师：学者型、教研型老师开展;老年老师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。(1)本学期继续开展“以老带新”活动。(2)全体老师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。(3)填好老师成长档案，对每位老师备课修改、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行积分制，作为评优、评先和晋级的主要

10、根据。中学教诲工作方案 篇3中学教诲处方案为了全面贯彻党的教育方针，落实全县教育工作会议精神，稳步推进素质教育，积极施行新课程改革，给学生的全面开展创造良好的环境和条件，使我校的教育教学工作更上一个新的台阶。特别制订本学期工作方案如下；一、进一步完善常规管理制度教诲处每周一发放值周日誌和教学日誌。值周人员由学校领导及学生会成员组成。对一周来学生的出勤、早操、课间操、纪律、学风、卫生等方面做详细的量化评比，下一周星期一总结公布，并把此结果作为评选先进班集体及优秀班主任的根据。教室日誌由各班班长填写，主要统计老师的上课辅导情况，把老师的上课及辅导分为好、较好、较差、未上四种情况，最后班主任签字，下

11、周一交教诲处，并把此结果作为老师评优选先的一个根据。二、抓教研、促教改、加强教学常规管理教研工作是教学工作的生命线。学校始终坚持“教研兴校，教改立校”的原那么。教研组长由业务才能强并且在教学上有丰富经历的学科带头人担任。其中夏志霞担任文科组组长，谢世祥担任理科组组长，张娟任英语组组长。兰晓东任技能组组长。各教研组组长除平时协助教诲处检查教案、作业外，还组织老师听课、说课、评课。学校规定每周星期五的课外时间各教研组轮流观看学习教改实验录像光盘，全面实行课堂改革，将讨论探究等开放式的教学方法带入课堂，培养学生的创新意识、理论才能、自学才能和创造才能。同时要组织老师积极参加教研教改理论，走出去，学习

12、外面的先进的教学经历。学校规定各老师每学期必须写两篇以上的教学论文，并对此方面有突出成绩的老师给予奖励。三、加强信息技术教育为适应社会开展的要求，为学生的长足开展创造条件，七、八、九三个年级每周开设一节信息技术课，由学校专任老师讲授计算机初步知识。掌握简单的打字、制表、动画、课件制作等方面的知识。四、加强毕业班的教学本年度九年级毕业班继续开设下午自习，九年级蹲级领导、班主任、任课老师共同负责，对学生的各门课程进展辅导。五、加强学籍管理加强学籍管理，杜绝虚假学籍；采获得力措施，严控辍学率，采取减、免、助等方法，防止学生流失，稳固普九成果。六、对班主任工作实行等级评价根据学校值周检查评比的结果及班

13、级养成教育、学校活动、体育达标率、思想品德、劳动诸方面的量化考核结合班级的稳固率及在统考中的合格率、优秀率对班主任工作实行量化考核。根据考核结果把全校的11位班主任分为优、良、中三类，再依类别发放班主任津贴的校补局部，并把成绩排在前三名的班主任确定为学校优秀班主任。七、进一步完善考试制度除九年级升学会考及县、学区组织的测试外，学校组织的测试一律采用异级插班、老师轮流监考，教研组统一阅卷登分，教诲处统一汇总 成绩的方法。监考老师要做到“按时收发试卷，考场内不谈话，手中不 拿任何与考卷无关的东西。考试期间不窜监，不无故分开考场” 。阅卷要 做到“细、实、公” 。在试卷袋未拆封之前，试卷不得与所任科目的老师 见面。对监考不严、阅卷不认真，在成绩上弄虚作假的老师学校要做严 肃处理，情节严重的可处于10020_元的罚款。八、实行量化指标管理学校指定了量化指标管理及奖惩条例 、 老师教学工作评价指标 细那么该条例把全县或学区统考的平均及格率及平均分作为课程的 指标。根据老师完成工作的程度并结合试题的难易程度对老师实行奖惩。 该条例和细那么的有关规定作为老师平时工作考核的主要根据。第 10 页 共 10 页