有关校本培训总结模板集合.doc

《有关校本培训总结模板集合.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关校本培训总结模板集合.doc（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关校本培训总结模板集合关于校本培训总结模板集合5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是WTT搜集整理的校本培训总结5篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。校本培训总结 篇1老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，深化进展课程改革，培养具有创新精神和理论才能的学生，必需要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素质的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是

2、影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化气氛。用良好的文化气氛潜

3、移默化地影响老师、开展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化气氛，使老师感到“舒心”、“放心”，可以无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着老师，积极向上，不断进取，充分地发挥老师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主人翁的责任感。在对老师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据老师的德才学识，才能程度，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理安康开展是有益的。学校注重营造良好的学习气氛，让老师认识到学习的重要性。明白在学习化社

4、会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强老师道德评价，进步老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师要具

5、有一切优点也是应该的。因此，学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是开展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏向是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力进步每位领导和老师的理论和业务程度。四、抓好常规学习培训，进步老师政治业务素质。学校充分利用

6、集中学习时间，组织老师学习，进步老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经历交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素质进步帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老

7、师个体个性的问题通过自学和研讨解决。工作总结五、学校始终把优化老师的知识构造作为校本培训的重点。任何活动都有检查鼓励措施。目前学校老师根本上具有大专学历，相当一局部老师还具有本科学历。可以说学校师资整体程度相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的知识构造，使老师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富老师的知识构造。如，学校组织语数老师优质课比赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进老师对其他学科的理解，增进老师之间的理解，既拓展了自身的知识构造，又在进步自己的

8、同时帮助了别人。学校重视对老师进展信息技术培训，进步老师应用信息技术的才能。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资对老师进展培训。鼓励老师参加继续教育的网上学习，使老师可以与专家交流，开拓视野。进步老师教育教学程度。六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化开展。在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学才能大赛。通过这些活动来促进老师教学程度的进步。学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务才能的进步，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课

9、，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习提供效劳及经济补贴。学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位老师根据课改理论过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出实在可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地理解老师的实际情况，促使老师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体程度的进步，老师程度的进步又促进了学生的开展，促进了学生综合素质的进步。学生在全面开展的前提下，学习成绩根本保持稳步开展，逐年进步。从老师的精神状态和开展

10、趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的开展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。校本培训总结 篇2施行课程改革以来，老师教育向校本培训提出了新的挑战，现代的校本培训尤为重要，它是课程改革成功的关键一环，结合学期初制定的校本培训方案，本学期校本培训我们主要做了以下工作：一、激发学习意识，促进主动开展我校的校本培训关注老师在学校、课堂的理论活动，关注老师教学理论才能的开展。更关注老师参与校本培训的热情。学期初，学校给老师印发了相关材料供老师学习，使老师领悟到自身的成长取决于自己的心态和作为，社会是课堂，理论是砺石，别人是吾

11、师，自身是关键。认识到这一点，老师们参加校本培训的热情高了，积极性足了，这是我校有效开展校本培训工作的根底。二、多形式、多角度开展培训工作老师个性化学习老师培训是老师全员参与、合作研究、全校受益的教研，是老师人人要做，人人能做，人人受益的群众化教研。有了老师全员性的参与，校本培训才彰显活力。因此，我们非常重视老师的个性化学习。开展好读书活动。本学期教学人员要阅读新课程学科实用教学法一书，另外根据所教学科自选一本合适自己教学的书来读，以教研组为单位组成读书小组，要有读书摘抄笔记，撰写读书心得，教研组利用教研半日无课日进展书评，交流心得。提供学习与反思相结合。学校要求老师们在认真阅读理论书籍的根底

12、上，把自己欣赏的观点或受启发的地方摘抄下来，加上自己的点滴体会，鼓励老师开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，使老师反思后知困，知困然后知进取。积极申报个人课题。学校在确定主打课题“新课程实用教学法的研究”的同时积极鼓励老师个人申报讷河市及学校“十一五”个人研究课题，我校已有多人次参与了申报。老师互助合作学习。“学习是共同合作的探险”而非一趟孤独之旅，在老师个性化学习的根底上，我们还鼓励老师和其他同仁共同合作和互相学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化，包括老师的互相合作，老师间的亲密沟通，积极的学校气氛等。我们鼓励老师之间形成合作的、团队的友情。共同方案教学，

13、互相观察、讨论，并彼此学习新的教学形式或检讨或改良自己的教学策略。加强教研组建立。学校教务处长期召开教研组长例会，教研组能根据学期教学工作方案和教科研工作方案制订教研组工作方案，确定教学研究课题，教研组定期召开会议，学习教育理论，理解教育动态，关注课改热点，搜集、总结先进的科研信息，定期开展教研活动，结合自身特点进展专题研究。备课组每周抓好集体备课，发挥群体效益。开展丰富多彩的活动。课堂教学才能的进步，是老师成长的一个重要环节，学校定期进展校内的随堂课研讨课，展示课活动，根据每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。业务学习，集中培训，每周二的业务学习时间，是我们

14、进展校本集中培训的良机。我们有时精选一些典型的课例，组织老师进展实际的课例研究，学校要求每一位老师认真学习理论，认真总结教学经历，每一学年写出一篇较有分量的论文。抓好骨干老师培训工作。学校领导非常重视老师业务才能的进步，想尽方法安排骨干老师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校给一定的补助待遇，为老师的学习提供效劳及经济补贴。三、面临的问题校本培训是一项新型的教学教研活动，在施行过程中也遇到了不少困惑，出现了不少的问题。局部老师认识缺乏，尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些老师对此认识缺乏，思想上没引起足够的重视，有些

15、活动未能参加，对过去的教育教学思想未能加以反思，而是凭着经历去干活，少数老师活动流于形式。这些老师认为校本培训只是走走过场而已，热情不高，主动性不强。今后，我们将乘着课改的契机，继续以校本培训为打破口，加强师资队伍建立，创设良好的培训气氛，不断探求我校校本培训的新形式。一、基于学校从实际出发，不断进步老师的自信心和专业素养。我校是介于城乡之间的镇级普通中学，拉哈镇在改革开放中，经济地位衰落，文化气氛不强。社会对教育的关注和期望不高是客观因素。就学校内部而言，教学设备落后，教学资溃乏。老师专业理论程度低，思想相对僵化，承受新事物较慢，问题意识不强，不能发现问题，提出问题，自我反思质量不高，同科互

16、助处于浅层次，这种情况可以说比拟普遍，想要实现校本教研的目的主观上困难重重。解决这一问题最有效的方法就是学习和考虑。这是进步自信心和专业素养的有效途径。给老师创造多读书的条件。变革流于思想，思想来自学习，校本教研要想以发现的问题为开端，首先要在思想上充电,学习是减轻改革压力的力量泉。课改初期我校就提出要建立学习型学校的远景目的。每个学期都要明确老师必读书目和选读书目。并定期举办读书论坛活动。比方，我们举办“课标解读论坛”和“创设教学情境和合作学习”一书学习论坛等。开场阶段，许多老师总以工作忙，时间紧，乐于事务工作和学习管理，不愿学习，因此我们建立学习制度，规定时间和任务，学校和个人双项出资购书

17、买书，逐渐使学习成为老师的自我需求和习惯。几年来，许多老师的业务自学笔记上万字，随笔和日志近百篇。培养老师养成积累的习惯。教育家刘佛年说过：“老师必须经常把自己观察到的、想到的东西记录在笔记本中，特别是要把工作中发现的问题和经过考虑后形成的设想写下来。”随着课程改革的不断深化，我们在现实教学中发现一些老师的课上得很好，但是却疏于总结，很少把它们记录下来。对成功的课和留有遗憾的地方不做认真的剖析总结，没有用心积累，所以难于得到长足的开展和产生质的飞跃，因此我们特别重视课后反思这一环节，硬性要求，每节新课的反思都要表达在教案上，并定期从宏观上写阶段反思，使老师在这一环节上有了新的认识和新的作法，世

18、上无难事，只要有心人，才能有所开展。实事求是，解决老师的内在要求。本次根底教育改革是20_年暑假开场的，参与的老师不多，以后逐年增加，随着参与面的增加，问题也就越来越多，学校校本教研领导组和指导组的同志经常深化到老师中间去，与老师交流，帮助他们树立信心，克制困难，鼓励他们大胆理论，勇于创新，理解他们有什么困惑和需求，通过理解我们发现不同年龄，不同资历的老师的需求有很大不同，首批课改老师与后来参与的课改老师的需求也不同，比方：一般10年以下教龄的老师普遍希望得到课程标准、新教材、教法方面的培训；1020年的老师关注的是教法，如何听评课和如何组织教学；而刚参与课改的老师总希望理论性、操作性方面的培

19、训和指导，有一定课改经历的老师总希望专家的引领和在研究方面的指导等等。以上说明老师对于自身的专业成长是有内在需求的，但是处于不同开展阶段的老师的需求是不同的，因此根据实际情况我们在校本教研活动中区别对待，分层次进展。例如我们在近两个学年中每个学期都要进展新老师的过关课，初级老师的汇报课，二、三级老师的创优课和示范课，中、高级老师的研究课、示范课等不同形式的校本教研，过关课和汇报课主要以解决新老师和经历短的老师对课程标准、新教材、教法方面的培训需求，创优课和研究课以解决中青年老师对教法、如何听评课和组织教学方面的培训需求。培养老师学会研究。课程改革的关键在于行动，行动的好坏在于研究。我们通过抓老

20、师的学习，进步老师专业素养和理论的自信心。而后我们更注意培养和老师如何做研究，进步每一位老师参与校本研究的才能。一方面我们吸收和借鉴各地在校本研究上的经历和作法，传授给老师，另一方面我们把专家请进来，20_年11月我们以“聚焦新课程，感悟新课堂”为题自发组织了课改推进会，请来了兄弟学校的课改骨干和市进修学校的教研员为我们会诊、引领和指导，20_年我们借省物理教研员李景志来校调研的时机，为我们进展了专题讲座，老师受益匪浅，我们经常派出骨干老师去外地培训和参加教研，发挥骨干老师的辐射作用，传授校本教研经历。20_年人民教育连续刊发老师如何做研究的九种方式，如教育日志、教育案例、教学课例、教育反思、

21、教育叙事等，既是研究方式，同时也是研究成果的表达方式进展了系统的学习和理论，使老师的研究才能得到进步和展示。几个学期以来，我们通过论坛、叙事、反思、案例分析p 、课例分析p 、观摩课等方式领引老师做研究，促进了老师对自己教学行为的反省才能和分析p 解决问题的才能，使老师不仅有参加校本教研的意愿，而且具有参加校本教研的才能。二、在学校中建立充满活力的校本教研制度，标准校本教研活动的开展。建立学校领导目的管理、分工合作制，学校领导宏观调控，制定校本教研方案，每两周一次校本教研例会，总结工作，布置任务，落实活动、目的及方案，进展指导性校本教研，学校领导分包教研组，深化教研活动，掌握各学科的教学和教研

22、情况，及时解决问题。有的放矢、有针对性地听课，课后和任课老师及时交换意见，及时反应，及时做出评价，以促进教学。各教研组、备课组每周都有半日无课日，集中进展教育理论学习，专题研究，围绕重点专题研究开展听课，举办观摩活动，认真总结本学科行之有效的经历，进展交流、宣传、推广。创设良好的校本教研气氛。校本教研的目的在于指导教育改革，进步老师素质，进步教育教学质量。校本教研并不神秘，每位老师都可以结合自己的工作进展。我们通过开展校本教研活动，举办成果展示、展览等形式，为老师创造宽松的教研气氛，并重奖在校本教研上有突出奉献者，使老师乐于参与，干劲十足。建立听课、评课制度。课堂教学是学校工作的主阵地，课堂教

23、学效率的上下决定着教育教学程度的上下，使课堂实效、高效一直是我们追求的最高目的，因此我们很重视课堂教学，建立了听课、评课制度，学校领导带头深化教学一线听课，指导教学工作，老师每周听课有方案、有目的。以此推动同伴互助与交流。学校重视老师间的听课与评课，要求老师当天听课当日交流，听课笔记当日送教务处承受检查和评估。构建校本教研的根本操作方式。我们的操作方式是：问题方案行动反思。即：发现问题老师钻研教材，设计教学思路同伴互助教研组听课评课专业引领指导组领导听课指导自我反思我的课程标准我建立。逐步形成了以课例为载体，进展学科教学研究；以青年骨干老师为主体，以点带面，重点培养，集体参与，共同进步的校本教

24、研形式。几年来，通过校本教研解决了教学，创设情境，小组合作学习，课堂评价等共性问题，也解决了学科中的许多详细问题。三、开展学校通过一个阶段的校本教研，激发了学校的活力，我校老师无论从理念上还是教学理论中都有可喜的变化。我校数学老师冯灵敏被评为省级课改突出奉献奖，地理老师被评为市级课改先进个人，物理老师被评为首届课改首席老师，英语老师被评为市十佳班主任，语文老师和物理老师被市进修校吸收为心备课组成员。几年来老师屡次在省、市级教学活动中获奖，优秀案例、反思、叙事一百多篇。虽然在校本教研上我们获得了点滴成绩，我们清楚地认识到，校本教研的路任重道远，我们将在今后的工作中不断完善自己，发挥优势，克制困难

25、，使我校各方面工作上一个新的台阶。校本培训总结 篇3本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作方案为指导，以“让每一个人幸福成长”办学理念为目的，以“新根底教育”实验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动研究、主动开展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业开展，不断推进了学校可持续开展。一、师德讲堂唤醒了老师主动开展的激情。师德不是简单的说教，而是一种精神风貌的表达，一种深沉的知识内涵和文化品味的表达。“百年大计，教育为本;老师修养，立德为本。”因此，我们建立“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边

26、事教身边人”，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动开展。为此，本学期我们继续以“师德讲堂”为载体，唤醒老师主动开展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担任宣讲员，例如第二周青年骨干陈美美老师围绕静心教书，潜心育人这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应该做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中改变人生为主题，分别从“在不断学习中改变人生的信念”，“在不断学习中培养良好的师德”，“在不断学习中进步老师的素养”，“在不断

27、学习中去除急躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书改变人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的典范，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。二、专家引领助推了老师的主动开展。专家名师的引领是促进老师专业开展的重要途径，也是校本培训工作的头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢送的校本培训方式。本学期，我们与瓯北七小进展结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进展一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课进步了我校老师的教材分析p 解读才能，教学设

28、计才能，课后反思、评课、重建才能。另外，我们还充分利用兄弟学校的资，邀请城北小学的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断才能。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研程度得到了提升，有效地助推了老师的专业开展。三、校本培训搭建了老师专业成长的飞翔舞台。1、读书学习，进步老师专业理论素养。本学期，我们继续引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，帮助老师在阅读中进步自己，丰富人生。一是推荐老师学习一些教育理论和专业类的专著，例如我们推荐了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的老师的幸福资本成长为优秀老师

29、的8种特质等。二是利用校园网，把学习心得、听课感悟发在校园网上，共同分享。三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师分享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表白了自己参加活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，表达了自己不断成长的心路历程，诠释了“小美，才能大美”的教育考虑。呼唤每一位老师要有执着，改变自己的勇气、信心，只要凡事认真自信，一定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻成功的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从“理念更新”

30、、“高效课堂”、“反思成长”、“心态变化”四个方面讲述了教育科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小老师要以教育科研来润泽教育的日常生活，让教育生活有科研而星光灿烂;要用教育科研来“沉淀”教学思想，在理论研究中锻炼教学才能;要以教育科研促理念更新，追求高效的课堂。2、教研组，进步老师的研究才能。教研组是学校最重要的研究组织，一方面我们注重教研组长的选拔和自身建立，提升他们的组织才能、研究才能、反思才能。另一方面，指导各教研组期初根据各学科的实际，制订实在可行、符合学校实际的教研组工作方案;精心设计每次教研活动，尤其加强课前教材分析p 、学生分析p ，教学过程的设计，课后组织上课老师进展反思，同

31、组老师评课。一学期来各学科教研组都按方案开展了丰富的教研组活动，不断提升了课堂设计才能和反思重建才能。同时语、数、综三位教研组长也脱颖而出，在各个学科中都成为了研究的“领头雁”。3、“青蓝工程”，促进了老师队伍的建立。本学期我们开展了“同伴互助”结对活动，有6对老师结对，他们帮助青年老师制定了“三年个人开展规划”，互相听课学习，进展教学反思，互相商讨技艺，共同进步，教科室加强了“同伴结对”过程管理，新老老师互相促进，共同进步。4、信息技术，提升了老师现代化教育应用才能。我校以教诲处牵头，每周举行一次交互白板技术学习活动，整合学科教学，上研究课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，进步课

32、堂教学才能。四、问题分析p ：1、老师的理论素养还比拟贫乏。下学期我们要根据我校的梯队老师构造，对一局部愿意学、愿意研究、愿意开展的青年骨干老师压担子，多创造一些平台，促进他们主动开展，变要我开展为我要开展。2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力考虑、规划培训专题，我们总感到缺乏系列化、专业化，在今后的研究中我们还需进一步作调查研究，把老师缺乏的或需要的作为培训内容，提升校本培训的效率。3、备课组的建立还需进一步提升。应该说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于管理，另一方面也缺少引领，因此下学期我们将继续加强管

33、理和引领，使集体备课专题化，实在进步集体备课的效率，从而进步课堂教学效率，提升我校的教育教学质量。校本培训总结 篇4校本培训工作方案总结为造就高素质的老师队伍，扎扎实实练好教学根本功，进步老师运用现代教育技术的才能，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：一紧紧围绕师德建立这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在成认知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经历，加强了师德建立的针对性和实

34、效性。二老师继续教育是老师教育的重要组成局部和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精华是终身教育的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，老师专业化根本指导思想是以老师开展为本，既要强调老师为社会开展所应承当的义务，同时也要努力满足老师个性开展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业开展。明确老师专业开展的内涵，把握老师专业开展的阶段，才能有效地促进老师专业开展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，实在进步老师施行教育素质的才能和程度。三要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的考虑，

35、我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室装备了计算机，购置教学应用软件，为施行校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。四老师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进展的，在课程的功能、构造、内容、施行诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，老师培训必须先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。五老师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为进步继续教育效益、效率的第一消费力。我校的继续教育一直以创新教育、作

36、文个性化训练课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了老师综合素质、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必须会用1-3件电教器材，期末由学校进展达标测试验收，根据各人的纯熟程度、技术程度上下同构造工资挂钩。二、目的详细化1对现有老师全部轮训一遍，老师整体素质明显进步，根本适应施行素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，局部老师至少承受1次有组织的培训。2全体老师普遍承受计算机根底知识和

37、技能培训，使大多数老师具备运用计算机的根本才能，能开展不同程度的计算机辅助教学。3建立一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训才能的老师队伍。三、行动方案化根据施行素质教育的需要和老师队伍的现状，完成以面向全体老师的全员培训。新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。2老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断进步履行岗位职责的才能，适应施行素质教育的需要。3进步学历培训培训对象：获得国家规定合

38、格学历的老师。4计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业老师利用每周两次的课余时间进展专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用程度都有所进步。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否那么，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进展教学反应时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进展评议。将一些制作程度教高的课件上报参加评比。在刚刚完毕的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三

39、等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、明晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代开展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德标准；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；进步自我发现与自我开展的才能

40、；具备独立进展教育科学研究的才能；增强课堂教学的才能、掌握现代教育技术手段的才能的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的才能。五、施行保障化一有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教诲处详细组织施行。做到五落实即方案、内容、时间、地点检查落实到位。二管理与评价的机制保障。特别是与构造工资挂钩，期末考核兑现。三经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。通过加强校本培训，获得了初步成效：一广阔老师的教育观念发生了深化的变化首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深化变化。校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地，第三，广阔老师的终

41、身教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深化的变化，许多现代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，进步了老师迎接课程改革的自觉性。二探究出一种行之有效的老师继续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训形式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的继续教育运行机制初步形成；三推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名老师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理

42、论，撰写了大量的教学随感、案例分析p 、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的场面。校本培训总结 篇5本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以进步老师专业化程度、促进学校可持续开展为目彪，立足老师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建立一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力、可以适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了

43、学校培训制度，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。二、培训形式灵敏多样，进步校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况，采取灵敏多样的培训方式，通过集体学习、案例分析p 、同伴互助、自主研修、老师反思等研修形式到达校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织施行，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优老师到校举行专题讲座。2、专

44、家引领。充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用，聘请各级专家到校指导，进一步进步老师的专业素养。本年度，共计聘请各级专家10人次指导学校和老师开展。3、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学理论过程中所遇问题的讨论和解决为重点，通过老师积极参与，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析p 、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。例如，语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动。本年度，每位老师都撰写了一篇教学案例分析p ，并在教研组内进展交流分享。4、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是互

45、相的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。5、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进展。学校图书馆定期向老师推荐好书，要求老师根据自己的特点，每学期读1-2本教育论著，完成3000字的读书笔记，以进步老师的教育理论程度。6、参观考察。积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。本年度，学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等老师参加省外为期3天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动

46、。三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学才能研修。以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动

47、，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、聚焦课堂，打造高效课堂。学校积极围绕进步课堂教学效率的工作中心，结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，如青年老师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日展示活动等。每次课后都组织老师进展评课，进展案例分析p ，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学形式。本年度，汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学老师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。5、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为老师创设现代信息技术教育的

48、平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的进步。本学期，我校在金牛区教育局的支持下，为所有普通教室安装了交互式电脑一体机。为此，学校聘请专家开设了针对一体机设备软件的使用培训，进步老师的现代教育技术程度，更好地为课堂教学效劳。上期，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校老师在金牛区教育云效劳平台上上传教学设计、课件、微课共计203件；本期，我校老师在全国教育资公共效劳平台上共计晒课59节。张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制作比赛中分获一、二等奖。6、抓好骨干老师培训工作。我校狠抓骨干老师队伍建立，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀老师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经历的老老师和优秀中青年老师的传