有关师德培训心得体会9篇.doc

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1、有关师德培训心得体会9篇有关师德培训心得体会9篇当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是WTT为大家整理的师德培训心得体会9篇，仅供参考，欢送大家阅读。师德培训心得体会 篇1观看了师德视频让我感慨万千，作为一名人民老师，如何做到称职？怎样才算优秀？我从以下几方面谈谈自己的看法。一、标准办公，职业根底办公有序，是每一位老师最根本的职业道德。王培芳老师对此深化浅出的讲解让我受益匪浅。职业道德由来已久、远流长，我们老师这个职业首先要做到的就是办公有序，加强组织纪律性，严格执行学校作息制度，按时上班，做到不迟到，不早

2、退，不旷职。及时清扫办公室，保持办公室整洁有序，下班离创办公室时能主动查看办公室门、窗、灯是否关闭。个人办公桌整理有序，离创办公室要把凳子放好，并将桌面整理干净。保持办公室安静的工作环境，办公期间不串岗聚集，不空岗，不大声喧哗，不做与教学无关的事情。办公期间，做到不上网聊天，不玩电脑游戏。办公时，集中精力，时刻注意进步工作效率。二、稳重端庄，自然得体老师仪表，代表着老师的形象。是老师应具备的最根本的道德素养，老师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人、为人师表的神圣职责。老师的仪表作为师者风范的主要表达之一，对于学生的价值标准、审美标准的养成，有着重要的示范和影响作用。穿着整洁雅致、端庄大方，在校

3、时间不穿拖鞋，不穿过露过透的服装。服饰大方，服装式样庄重、清新、自然，服饰色彩不能过于艳丽、刺眼、花哨，不着奇装异服。举止要稳重端庄，注意公众形象。发型典雅不夸大。梳妆打扮自然得体，安康向上，着淡妆。不佩带除耳钉之外的其他耳饰。教书育人，为人师表，诲人不倦，作为一名老师，只有热爱自己的岗位，举止端庄，言行得体，才会受到家长的信任，社会的认可，才会全身心地投入到教育工作中去。作为老师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，平凡的岗位不求一鸣惊人，但我们却可以象大海中的航标灯一样，去引每一艘轮船从何起航。老师要重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教，为人师表，作风正派，

4、品行端正，以自己的楷模作用促进学生全面开展。三、治学严谨，教学标准化学老师李忠超对教学标准作了细致的分析p ，做到有效备课、上课、辅导、反思等业务精益求精，刻苦钻研业务，努力进步教学程度，主动承当教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断进步教学质量。树立优良教风，治学严谨，勇于创新，质量为本，团结协作，教书育人，尊重学生，关心学生，理解学生，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生严格要求，严格考核，严格管理，培养学生成人成才。擅长对自己的师德表现、业务程度、教学效果和工作实绩及时做出总结分析p 和自我评价，积极开展教学研究和改革创新，不断进步教学工作程度。按教学方案和

5、课程教学大纲，认真选择教材、撰写教案及教学反思。认真研究和分析p 教学对象的不同情况，贯彻因材施教的教学原那么。根据学生情况认真备课，把握课程的逻辑体系，加强与相关课程内容的衔接和配合，突出重点，妥善处理难点，着力于学生的才能和素质培养，启迪学生的创新思维。深化理解和分析p 学生的学习情况，按时答疑、质疑和修改学生作业，有方案有针对性的引导学生掌握教学重点与难点。擅长总结课程教学情况，有较强的教学研究才能，积极开展教学研究和教学改革活动，促进教学质量的不断进步。积极应用现代教育技术、研究讲课艺术。注重培养学生分析p 问题、解决问题的才能和创新精神，加强学生根本技能的培养。四、文明谦逊，言行得体

6、杨春莲老师就言行得体这一环节作了深化的阐述，语言是社会交际的工具，是人们表达意愿、思想感情的媒介和符号。语言也是一个人道德情操、文化素养的反映。在与别人交往中，假如能做到言之有礼，谈吐文雅，就会给人留下良好的印象；相反，假如满嘴脏话，甚至恶语伤人，就会令人反感讨厌。无论对待学生还是家长，我们都要做到态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要，用语要谦逊、文雅，多用敬语、谦语，声音大小要适当，语调应平和沉稳。切忌大声说话；语调要平稳，使听者感到亲切自然。只有这样。才能表达出一个人的文化素养以及尊重别人的良好品德。总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事

7、。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族“礼仪之邦”的优良传统，能得到进一步的发扬光大。五、知法懂法，依法执教永吉小学业务校长侯瑞霞针对遵纪守法内容作了深化的讲解，遵纪守法是们每个公民的神圣职责。老师作为“人类灵魂的工程师”，我们要知法、懂法，依法执教。老师要不断地加强师德修养，尊重学生的人身自由权。犯错是学生的权利，教育学生是老师的天职。小学生由于年龄特点，注意力不集中，上课不遵守纪律，老师要积极想方法说服教育，但是我们不能以压抑学生主体意识、剥夺学生合法权益为代价。学生是有自己的思想和行为的主体，对学生的错误不可视而不见，对学生的违纪、违法行更不能袖手旁观。教育的首要任务是学生

8、做人，教育学生维护自身利益，也尊重别人的人身权益，并遵守我们共同的行为准那么和法律。教育孩子是我们老师永远不能放弃的。老师应冷静地弄清原因，循循善诱，让学生知错而改错。我们老师应该意识到我们肩负的重任，严爱有度地加强对学生的教育，决不能体罚和变相体罚学生。作为老师，我们要反思自己的教育行为，不能因为“恨铁不成钢”而分开法制这个准那么。“身教重于言教”，老师自己首先就应知法，懂法，维法，为学生树立起一个遵纪守法的人民老师的典范，这既是学生的希望，也是社会给予我们的重任。今后，我会克制自己的缺乏，发扬成绩，和其他老师们携起手来爱岗敬业，勇于创新，认真执教，共同撑起教育这片蓝天，做一个家长信任、社会

9、成认、学生敬仰的优秀老师。师德培训心得体会 篇2本学期，我参加网上校长培训，认真听取了教育部副部长、党委成员刘利民的加强师德师风建立讲座，感触颇深。使我深化体会到现今我们所处的时代和面对的教育对象发生了翻天覆地的变化。如何应对新的变化、做一名合格的小学老师，值得我们深思。首先，加强思想修养。通过不断学习，进步自己的教育教学程度，坚持定期学习。学习与教育相关的法律法规和党的教育方针、政策，这是进步师德程度、依法执教的根底和关键。前不久教育部制定了老师专业标准，突出师德，强调学生主体地位，要求老师要尊重学生，关爱学生。充分发挥学生的主动性。一是师德要求，老师要履行职业道德标准，增强教书育人的责任感

10、和使命感，践行社会核心价值体系。二是强调学生主体地位，要求老师要尊重学生、关爱学生。充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地开展。三是强调理论才能，要求老师把科学知识、教育理论与教育理论相结合，不断研究，改良教育教学方法，提升专业才能。四是表达时代特点，要求老师要主动适应经济社会和教育开展的要求，不断优化知识构造，不断进步文化修养，做终身学习的典范。这给我们提供了理论学习的范本，给我们教育教学以明确的导向。我体会到：只有通过不断学习，才有正确的教育理念，才能依法执教，科学执教，才能充分认识到教育对象的价值和我们自身的价值。其次，重视学生人生观、价值观和世界观的形

11、成，重视学生良好习惯的养成。这点不仅要求我们在平时的课堂教学三维目的实现过程中，浸透情感态度价值观的教育，同时，老师必须做到言传身教，为人师表。古人云：“德高为师，身正为范”。因此，老师自身素养无不彰显人格魅力和价值导向。小学生向师性强，擅长模拟。包括老师的举止言谈和服饰都让学生潜移默化受到影响。所以，要做一名合格的教育工作者，必须内外兼修，以内在的修养做学生的楷模。以外在的优雅举止、得体的着装做学生的表率。最后，老师要尊重学生人格，一学生为主体，充分调动学生的主动性；遵循学生身心开展特点和教育教学规律，提供合适的教育。要引导学生自主学习，循循善诱；尊重学生个别差异，多发现多表扬。在表扬声中使

12、学生无形地、无声地自觉克制不良行为，让每个学生自由安康成长。只要教育教学方法和理念正确，老师当好“伯乐”，学生便是：|“千里马”。总之，依法执教，加强师德师风建立，给我们每一位老师提出了更高的要求，我们只有在高标准严要求之下探究进取，才能寻求到具有时效性的教学的方式方法，从而提升自我，真正做一名合格的人民老师。师德培训心得体会 篇3一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的理解。从走出大学校门到如今，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在

13、课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一、高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真

14、的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警觉和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。第二、作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成局部。老师在

15、教学过程中，具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术程度，能使学消费生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去鼓励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢送和喜欢。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，一定要想这些骨干老师学习，不断进步自己的业务水准。第三、高尚的师德就是老师自己必须严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要进步自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工

16、作中的细节正是崇高师德的外现。通过这样的老师师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的进步。师德培训心得体会“师德”一直是个不老的话题，今年暑期我们幼儿园也进展了集中的师德培训。黄园长的关于老师仪表形象的讲座，使我重新认识到作为一名幼儿老师刚如何设计自己的仪表及其重要性；同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，老师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。高尚的师德是爱，是敬业，是精

17、业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。作为一名老师就应当关爱每一位学生，特别是作为一名幼儿老师，我们的教育对象是特别的，这需要我们付出更多的爱。老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。记得以前刚到温州师范学院时，校园内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校一定要好好学习，到达“学高”的要求，同时遵纪守法，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。

18、后来工作了，渐渐的发现当时的想法有些简单。作为一名老师不是让自己到达一定的学历就可以的，也不是简简单单做个守法的公民就行。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显

19、得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。同时我们还要时时处处成为学生的典范，尤其是幼儿园的.小朋友具有很强的模范才能，当我们有不好的行为时，幼儿不能区分，他们会一味的模范，一旦让他们形成了，将会影响他们的终身。这几天的师德培训让我们老师有时机在一起讨论学习，是个难得的时机，也让我学到了很多的东西，但是毕竟时机有限，更多的时候需要我们不断地自我学习，自我进步。师德培训心得体会 篇4为人师者，必有德。 作为一名人民老师，“传到授业解惑”是我们的职责；“为人师表”更是我们的使命。所以，高尚的品德是我们必备的素养。在_年的暑期师德专题培训会上，_局长作了深化的报告

20、，他对广阔老师提出了严格的要求，更是对老师们寄予了厚望。一、他希望老师们能增强“三感”，践行使命。首先，对学校要有认同感，包括认同意识、团体意识和。惟其如此，老师才能把“教学”当成一项“事业”，用心经营，而绝非仅仅只是“谋生”的一份职业。其次，对学生的责任感，包括对老师职业的敬畏、对成长中生命的尊重，为学生终身开展奠定根底。高中时期的学生，正值人生中对重要的阶段，他们的人生观、世界观和价值观在这一阶段通过他所接触的人、事、物而逐渐定型，而在这一阶段，陪伴学生最多的是老师，故而对学生影响最大的也是老师，所以，在平时的教育教学过程中，老师应本着“负责”的原那么，以德为先，妥善处理。再者，是对职业的

21、自豪感，包括发现职业的价值、寻找过程的幸福和点燃创造的激情。如此，才可使得老师在工作中获得幸福感、满足感和成就感。二、他希望老师在教书育人之中能提升“三力”即学习力、创造力和引导力。学习力包括把学习作为自觉追求、加强专业阅读及团结互助。新课程标准中要求学生要有自主学习的意识，学生是学习的主体，只有如此他们才会自觉学习，从而进步他们的专业阅读量，并提升他们的团体意识。老师的创造力表如今探究“以学定教“的新型课堂，并要经常性地开展教学反思。创造，对于任何一个团体来说都是至关重要的，尤其是老师，千篇一律的教学方式难免会让学消费生厌烦情绪，要保证课堂永远是年轻有活力的，就一定要有创新，在创新中让学生获

22、得知识，汲取养分。引导力，包括引导学生具备优秀的道德品质、引导学生养成良好的学习习惯、引导学生确定正确的人生规划。引导者的身份，何其重要！在教育教学的过程中，我们要时刻关注着学生的身心安康，认真细致地将他们引导到正确的人生道路上，尽可能地为他们的美妙将来打下一个良好的根底。三、他希望老师在为人处世中能胸怀三心：爱心博爱、尊重、宽容并严慈相济；耐心尊重规律，认真倾听、学会等待；细心关注每个教书育人的细节、每个学生成长的足迹、每个学生的心理安康。无“心之事必不能成。尤其是教育教学，“心向往之”，才会有灿烂的阳光，才能开出美丽的花朵，才能勾勒出美妙的将来。“百年大计，教育为本”，教育是一项伟大的工程

23、，而我有幸能成为其中的一员，我愿修养品德，提升专业素质，尽己所能，使我的学生拥有更美妙的将来。师德培训心得体会 篇5到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。 一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。为了把教育寓于效劳之

24、中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育，我认为要从以下两个方面做好效劳：第一是为学生的校园生活效劳。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、平安、安康着手，施行相应的效劳管理，关注学校内的过激的学惹事件，确保学生有一种平安和谐的校园环境。第二为学生提供良好的教育效劳，让所有学生能充分、平等地从教育时机中获益。促进全面的教学质量必须是每位老师优先考虑的目的。满足学生的根本学习需要，让学生充分地开展。作为一名老师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力进步自身才能、业务程度。老师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的开展不断有新的内容，那么就要求老

25、师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今教学过程中，应开发多方面的智力。通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，老师是效劳于学生的，并在效劳的同时他们怎样做人，做一个对社会有用的人。师德培训心得体会 篇6开学伊始，我参加了为期三天的老师继续教育培训。这次培训是由港南区教科局组织的，主要分为两个内容，即师德师风建立和教学常规管理。我对师德师风建立这个内容感触颇深。这个内容是由港南区教科局的蒙副局长主讲的。蒙副局长给我们讲述了他在工作期间的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他的讲述中我还是知道了自己与像他这样的教育工作者之间的差距。培训完

26、毕后我的心情久久不能平静，归纳起来主要有以下几点体会：一、尊重、关爱每一位学生。让别人眼中的坏学生成为我的宝贝疙瘩每一位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。著名的教育学家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。20_年9月，在我新接任的初二班级里，有这样一个男生。班主任介绍情况时说，该学生学习成绩最差，全班倒数第一。父母都在广东打工，家教跟不上，是典型的无可救药的学生。但是在随后的接触中，我发现这名学活力智灵敏，上

27、课时，他的头脑转得非常快。但是令老师头疼的是，他经常岔开老师的话题，影响老师上课。对老师的暗示批评毫不在乎。针对这样的情况，我知道不能采取强硬措施，但彻底放弃他，我又不忍心，毕竟他是一个极有灵性的孩子。于是我上课时，尽量让他多表现，经常让他发表自己的看法，并且寻找一切可以表扬他的时机。有一次测试，他考了85分，我在班级对他大肆表扬，并带着全班同学给他鼓掌，为他喝彩。从那以后，他对我这一科的学习更加感兴趣了，对我也很尊敬，还把我当成他的知心朋友。从他的身上我悟出了一个道理，世界上没有彻底的坏孩子，我可以用我的爱心和真心换取学生对学习的用心，让别人眼中的坏孩子成为我的宝贝疙瘩。二、努力做到为人师表

28、，时刻注意给学生树立典范著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做老师工作的，必需要标准自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么老师在教学理论中如何做到“为人师表”呢?我觉得应该是这样的：凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。比方，平时跟学生交往时我很注意自己的言行，学生向我问好，我都会

29、很有礼貌地一一回应;上课时学生给我行礼我也会很认真地给学生回礼更多的时候我会注重细节，比方穿衣打扮，言行举止等。让学生真正体会到老师是这么说的，同时也是这么做的。记得刚来木梓一中教书那时，上课学生给我行礼都是渐渐吞吞、拖拖拉拉的，看上去很没有礼貌，很没有精神，但是每次我都会深深给他们鞠一个躬，很精神地向他们问好，他们看到我这样，以后对我行礼也变得很有礼貌了。每当看到学生的这些变化，我更加感慨为人师表的重要性;每次看到学生的这些进步，我真的感到无比的骄傲和自豪。三、刻苦钻研业务。加强学习、提升老师魅力。谈及学习，我深有感触，也深得其益，更深化我心。我们无法想想，一个不学无术之徒，能在神圣的教育事

30、业上做出多么骄人的成绩来。至少，我想象不出。“要给学生一碗水，老师就得准备一桶水”，这是早已过时了的一句教育名言。而如今，我们老师这小小的“一桶水”又怎能满足如今那孜孜以求的学生呢?以我看，我们老师非有一条河不可!即使是这么一条河，还不是我们老师到河边取了水端给学生，而是我们老师带着学生，一路欢歌，观光赏景，到达河边自己取水饮之。这就是21世纪教育的崭新理念，我们每位人类灵魂的工程师一定要切记心间。“大河”“水”多，“水”从何来?勿庸置疑，学习中来!学习、学习、再学习，做学习型老师，让学习成就自己。这是我们事业的需要，更是我们人生的呼唤。“学高为师，身正为范”。我们必须率先垂范，勇做楷模，不管

31、是校内还是校外，只要一有时间，我们老师就必须刻苦学习，努力钻研，争当学生的引路人。那么我们要学什么?身为老师，无非就是我们教育方面的心理学、教学法、法律法规、业务知识，等等。学习，应该成为我们老师的的必修课，应该渗入日常行为的小节中。一句话：不学习，我们无颜为师?因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目的。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学

32、会开展，才会有学校教育的高质量。以上就是我对这次师德师风的一些学习体会。师德师风，我们要谨记;教书育人，我们需践行。我们老师的职责就是，让学生拥有快乐幸福的童年，使学生获得全面和谐的开展。为了党的事业，为了人民的满意，为了学生的成长，我们每一位老师要永远遵照师德，不懈标准师风，教书育人，奋斗一生!师德培训心得体会 篇7为了加强老师职业道德建立，使广阔老师树立良好的师德师风，20_年8月2日上午，实验小学全体老师在校领导的组织下，认真的聆听了我校徐瑞华书记的师德师风建立的讲座，徐书记幽默幽默的语言，深化浅出的讲解吸引着我们大家，特别是通过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对

33、师德，师风这两个概念有了一个重新的认识，心得体会师德师风培训学习心得体会。第一，自觉抵抗诱惑.作为老师，要热爱学校，热爱班级，热爱学生，真正做到三爱.不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自己的本职工作。第二，振奋老师的职业精神特别是开拓创新精神,我深化的体会到一个优秀老师的言传身教带给学生将是一生的影响，那么一个固步自封，闭门造车的老师又会带给学生什么样的灾难？所以老师要有开拓创新的精神，更新教育理念，进步业务知识，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生，指引学生。作他们真正的引导者和同行者。第三，以身作那么，率先垂范。无德无以为师。真正优秀的老师。一定

34、是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。总之，师德师风其表达在平凡的教学工作中就是一个字爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活面对如今这个物欲横流的社会，让我们老师在师德师风的熏陶下更爱自己的工作吧！师德培训心得体会 篇8转眼间，已经步入教育事业两年了。回首这段时间的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。工作中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为他们见证我的每一次进步和成长。这一切要感谢学校各位领导及其他同事对我的支持和指导。新学期开学了，我们全体老师组织

35、了师德培训，两天的学习虽然短,但让我对老师这个职业有了更加深化的认识,学到了许多优秀老师应具备的素质和思想境界。尤其是四川地震中涌现出来的可歌可敬的人民老师们：谭千秋、向倩、张米亚、杜正香、瞿万容生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，表达了老师的良知和英勇，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往将来的希望之路。他们是新时代的黄继光、董存瑞，无愧于人民老师的荣耀称号，是这个时代最得意的人！他们用生命让我们读懂“大爱至上”的真谛！受汶川地震影响，谭千秋所在的四川省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课

36、。在地震发生的瞬间，他像童话里的天使张开双臂趴在讲台上，身下死死地护着四个学生，四个学生得救了，他却不幸遇难，献出了珍贵的生命。一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，这是一种无与伦比的坚强，这是一种英雄的壮举。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的老师，在生命的最后一刻绽放出的仁慈，足以让有限的生命变成永久；在人生的最紧要关头所表达的精神，已成为一曲感天动地的壮歌。而张米亚老师为了保护孩子，跪在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之

37、锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大地震中，张老师的妻子、同为该校老师的邓霞以及他们3岁的孩子，都被埋在废墟之中。他们有时机自己逃生，却选择了替孩子去死。拿自己的命去换孩子的将来，这是一位位普通人民老师给我们上的最后一课！在重大灾害面前，众多的老师可以舍我而求其境界，他们的精神不死，他们是伟大的英雄，伟大的人民老师。他们心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌，永记人们的心中。他身上所表达的是敢为人先，走在前列；就是面对死亡，毫不退缩；就是不怕吃苦，不怕牺牲。正是这种

38、勇于担当的精神，才使得中华民族的将来繁荣强大。大爱无疆、舍生忘死这就是新时期优秀人民老师的真实写照！这次学习截然不同以往，而是一个个鲜活的生命留给我们的启示。此刻，我最大的感触是：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”灾区的优秀老师们用自己的生命换来学生们的明天，他们将永远活在人们的心中。作为老师，此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的精神，是对四川抗震救灾工作的一种支持。虽然我们老师的工资不高，但在这次捐款赈灾活动中，我们学校的全体老师都大方解囊，同时也号召了全体学生家长献出一切爱心。此时此刻，我们学习和弘扬这些优秀同行的精神，也是对中华教育崛起的一种互相鼓励。让我们立足岗位，不

39、断纯洁心灵，培养出众多像这些老师一样的人天地之间大写的人！余秋雨曾说：“地震唤醒了中国人的灵魂”。是啊，地震之中，中国人表现出了前无未有的团结，舍小家为大家，甚至于以生命为代价，谁不知生命可贵？但是他们为了与自己毫无血缘关系的学生，用双手撑起倒坍的楼板，用脊梁为学生撑起生命的海洋他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！师德培训心得体会 篇9最近，我校对所有老师进展了为期一周的师德培训。先是集中学习先进老师典型事迹，然后观看影音材料，随后开展家访活动。经过自我师德剖析，互相交流等，对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢？本人认为，可以概括为：作为老师所应具备的道德

40、品质。老师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建立和精神文明建立，从小的方面来说影响学生的身心安康开展。在安康中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代安康家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行理论”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的开展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际

41、，老师关于师德问题进展深化的反思、认真地总结、广泛地交流是非常必要的。一、 老师要具备良好的个性品质就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进展教育的主要施教者老师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的老师个性：老师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此阐述，就是因为老师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，老师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，

42、从而由认同到模拟乃至内化。富有个性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教导。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从老师做起。这是关键。安康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、_、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。二、老师要热爱自己的教育事业“为教育事业

43、奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，那么尽量宽容。教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号。三、老师要爱戴自己的学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最根本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不

44、管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔 。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进展，使学生

45、能安康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。众所周知，老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会精神文明工作者，就要不断进步自身的精神修养，进步自己的师德素养和专业文化程度。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。教书育人是老师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。第 28 页 共 28 页