幼儿园大班数学教案《学习二等分》.doc

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1、幼儿园大班数学教案学习二等分幼儿园大班数学教案学习二等分1【活动目的】1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关系。重点2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。难点3、开展观察才能，比拟才能，判断才能。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。【活动准备】1、材料：绸带，纸圆行，正方形，长方形，等分练习纸。2、剪刀【活动过程】一、讲解演示，出示绳子以形象直观的详细事物绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二

2、等分”这一概念。1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个方法，将绳子分成一样的两段。2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，老师边讲解边演示，让幼儿注意观察。3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。二、操作探究。操作一：让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和局部的关系，充分感知二等分的实际含义。1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，老师巡回指导等观察。师：你想不想试一试，将物体进展二等分。如今老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。2、组织幼儿讨论等分方法。师：你是怎么将圆形纸进展二

3、等分的？3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。4、操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”叠在一起比拟“这儿有个好听的词，叫“重叠”。学习词：重叠5、讨论整体与局部的关系。1等分后的两局部与原来的一份一样大吗？等分后的每一局部和原来的图形哪个大？哪个小？2总结：二个局部合起来是原来的一份。操作二：提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别才能强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的时机，再次稳固新的二等分方法。1、为幼儿提供正方形，长方形

4、材料，考虑有没有其它对折的方法来二等分正方形、长方形。师：刚刚小朋友都很棒，已经能将圆形进展二等分，如今老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么方法进展二等分。2、幼儿操作探究，老师观察指导。3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。4、老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。三、稳固练习：为幼儿稳固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。老师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。师：刚刚小

5、朋友都很认真、也很能干，如今我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进展二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。1、老师讲评幼儿的活动结果2、幼儿展示自己拼贴的图形四、活动延伸给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。正方形的纸能二等分，它还可以进展四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想方法。幼儿园大班数学教案学习二等分2一、设计意图：随着年龄的进步，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进展等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原那么，并通过

6、幼儿自己动手探究操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学惯用对折的方法二等分，理解局部与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维才能选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识才能得到进一步进步。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的根底上进展操作，联络生活尝试用多种方法进展二等分。二、活动目的：1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关系。2、开展幼儿的观察才能,比拟才能,判断才能。3、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。活动重点：通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关

7、系活动难点：探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。三、活动准备：1.材料：绸带，纸圆形，正方形，长方形，等分练习纸，各种食物花片、毛线、吸管、米、水。2.工具：笔,剪刀,直尺。四、活动过程：一开场局部：讲解演示1.出示绸带问： 小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？扎两个辫子我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，如今只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？ 请小朋友帮老师想想方法，怎么分？2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，老师边讲解边演示，让幼儿注意观察。3.老师小结： 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 (此环节以形象直观的详细事物DD绸带为材料，吸引了幼

8、儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识二等分这一概念)。二根本局部：操作探究一、游戏：分蛋糕师展示课件：今天小熊生日 ，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？ 请小朋友动手试一试。1每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，老师巡回指导、观察 。2 组织幼儿讨论等分方法。3师 小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。4 操作验证二等分： 怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？叠在一起比拟5 讨论整体与局部的关系。请小朋友把等分后的两局部与原来的蛋糕作比拟，看它们有什

9、么不同。比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？师小结：二个局部合起来是原来的一份。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和局部的关系，充分感知二等分的实际含义)。二、比一比：谁的方法多 。1.出示正方形：引导幼儿考虑怎样把正方形进展二等分。2.幼儿操作探究，老师观察指导。3.请幼儿介绍新方法。4.老师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。5.出示长方形：幼儿再次操作。6.师：课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿

10、增加了难度，有个别才能强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的时机，再次稳固新的二等分方法)三、游戏看谁说的对天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？过渡语：刚刚我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进展了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比方：桌子、椅子等。如今请小朋友看看这些东西，怎样进展等分。四、探究二等分的方法。1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进展二等分 。师：今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物

11、分成相等的二份。老师介绍各种材料，请小朋友帮助把里面的东西进展二等分。2.幼儿自由操作，老师指导。鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想方法解决3,幼儿讲述操作过程、方法。1提问：分别出示毛线、吸管、花片、米、水小朋友你刚刚是用什么方法、什么工具把毛线分成两个一样的局部？对折、尺子量，剪刀剪、用手撕2幼儿讲述各种分法，老师引导幼儿联络生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法3老师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进展了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比拟厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多

12、的物体可以用等量的方法来五、完毕局部：活动延伸。幼儿园大班数学教案学习二等分3一活动目的：1尝试将一个物体分成相等的两份，知道局部小于整体，整体大于局部。2运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。二活动准备1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3故事挂图二张，塑料蓝假设干个，小盘假设干个，录音带。三活动过程1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得

13、叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。老师提问：小朋友，假设你们碰到哥儿俩，你们愿意帮助吗？假设老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师鼓励幼儿想出各种方法加以证明。2用不同方法等分几种图形老师说：圆形面包小朋友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、

14、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师提供各种图形，幼儿操作，老师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。3理解整体与局部的关系1集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说：谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。老师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个局部，这就是二等分。2师生共同讨论，深化探素正方形的其他分法。老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作

15、情况加以验证，让幼儿进一步明白。3引导幼儿理解整体和局部的关系。老师：我们刚刚用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比出示图形哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？一半4解决新问题。老师问：1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个？分实物老师：小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可快乐了，熊妈妈如今准备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮助熊妈妈分配料好吗？好那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份一样多。老师提供配料，幼儿讨论操作，分好后老师集体提问：小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪明，都分对了！5完毕局部：老师：好了，聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份，了熊哥俩二等分的知识，熊哥俩为了谢谢大家，如今请小朋友们一起到外面去做游戏。第 13 页 共 13 页